我们的教室（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版

我们的教室（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）我们的教室（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学苏教版教材分析2024-2025学年一年级上册数学苏教版《我们的教室》这一章节，紧密围绕学生生活实际，通过观察和描述教室环境，引导学生认识并理解空间与形状的关系。内容与课本紧密关联，贴近学生生活，有助于培养一年级学生的观察能力和空间想象能力。核心素养目标1.培养学生观察和描述空间的能力，发展空间观念。

2.增强学生数学与生活的联系，提高应用数学的意识。

3.培养学生合作交流的能力，促进团队合作精神的形成。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生初步具备基础的观察和描述能力，对周围环境有一定的认识，但空间观念和几何图形的初步概念尚处于形成阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇，对游戏和活动形式的学习兴趣较高。他们的学习能力主要体现在模仿和直观感知上，学习风格偏向于动手操作和直观体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对空间概念的理解存在困难，难以将抽象的几何图形与实际物体联系起来。此外，学生可能面临合作交流时的沟通障碍，需要教师引导和帮助。在教学过程中，还需关注学生的个体差异，确保每个学生都能在原有基础上得到发展。教学方法与手段教学方法：

1.引导学生通过观察和描述教室环境，运用直观教学，帮助学生建立空间观念。

2.采用小组合作学习，鼓励学生交流讨论，培养合作能力和沟通技巧。

3.结合游戏和活动，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示教室图片，增强学生的直观感受。

2.运用互动教学软件，让学生在游戏中学习几何图形的特点。

3.制作教具模型，帮助学生将抽象概念具体化，加深理解。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，早上好！今天我们来学习一个有趣的主题——《我们的教室》。你们知道吗？我们的教室就像一个大家庭，充满了各种有趣的角落和物品。那么，今天我们就一起来探索一下我们的教室吧！

（学生）老师好，我们很期待学习《我们的教室》。

二、新课导入

1.观察教室环境

（教师）请同学们闭上眼睛，深呼吸，然后想象一下我们的教室。你们看到了什么？请用一句话描述一下你们心中的教室。

（学生）我看到了桌子、椅子、黑板、窗户……

（教师）很好，大家都能描述出教室的物品。接下来，请同学们打开眼睛，让我们一起观察一下教室的实际环境。

（学生）我看到了桌子上摆放着书本、文具，椅子上坐着同学们，黑板上写着今天的学习内容，窗户透进阳光……

2.认识教室物品

（教师）同学们，你们能告诉我教室里都有哪些物品吗？

（学生）有桌子、椅子、黑板、窗户、门、讲台……

（教师）非常好，你们观察得很仔细。接下来，我们一起来认识一下这些物品的特点。

（教师）请同学们拿出笔记本，我们一起来记录下教室里物品的特点。

（学生）好的。

（教师）现在，请同学们分成小组，每组选择一个物品，然后描述一下它的形状、颜色、用途等特点。

（学生）我们小组选择了桌子，它的形状是长方形，颜色是白色，用途是放置书本和文具。

3.讨论教室物品的作用

（教师）同学们，你们觉得这些物品在教室里有什么作用呢？

（学生）桌子可以放书本和文具，椅子可以让我们坐着学习，黑板可以写板书，窗户可以透进阳光……

（教师）很好，大家都能说出物品的作用。那么，如果缺少了这些物品，我们的教室会变成什么样呢？

（学生）如果没有桌子，我们就没有地方放书本和文具；如果没有椅子，我们就没有地方坐着学习；如果没有黑板，老师就不能写板书；如果没有窗户，教室里就没有阳光……

（教师）同学们说得非常正确。这些物品对于我们的学习生活非常重要。

三、巩固练习

1.画一画

（教师）同学们，现在请你们拿出彩笔和画纸，画出你们心中的教室。

（学生）好的。

（教师）在画的时候，请你们注意画出教室的物品，并描述出它们的特点。

（学生）我画了一个长方形的教室，里面摆放着桌子、椅子、黑板、窗户等物品。

2.小组讨论

（教师）请同学们分成小组，讨论一下你们画出的教室有哪些物品，以及它们的作用。

（学生）我们小组画了一个教室，里面有桌子、椅子、黑板、窗户等物品。桌子可以放书本和文具，椅子可以让我们坐着学习，黑板可以写板书，窗户可以透进阳光……

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学习了《我们的教室》，我们一起观察了教室的环境，认识了教室里的物品，还讨论了它们的作用。希望大家在以后的学习生活中，能够更加珍惜我们的教室，爱护我们的学习环境。

（学生）老师，我们明白了。我们会更加珍惜我们的教室，爱护我们的学习环境。

五、布置作业

1.请同学们回家后，观察一下自己家里的环境，画出自己家的客厅、卧室等，并描述出物品的特点和作用。

2.请同学们和家长一起讨论，家里有哪些物品对我们的生活和学习有帮助，并分享给其他同学。

（学生）好的，老师。

六、课堂延伸

（教师）同学们，今天我们学习了《我们的教室》，这节课结束后，请同学们思考一下：除了教室，还有哪些地方是我们经常去的地方？这些地方都有哪些物品，它们对我们有什么作用呢？

（学生）比如图书馆、电影院、公园等地方，它们都有很多不同的物品，对我们有不同的作用。

（教师）很好，同学们思考得很深入。希望大家在今后的生活中，能够更加关注周围的环境，学会观察和思考。下课！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过观察教室环境和物品，学生能够更加细致地观察周围的事物，提高观察能力和对细节的关注。

2.空间观念的建立：学生在认识教室物品的过程中，学习了形状、颜色、用途等空间属性，有助于建立初步的空间观念。

3.数学与生活的联系：通过将数学知识与实际生活相结合，学生能够理解数学在生活中的应用，提高数学学习的兴趣和应用意识。

4.合作交流能力的培养：在小组讨论和合作画画的活动中，学生学会了与他人沟通、合作，提高了团队合作能力。

5.逻辑思维能力的锻炼：在描述物品特点和讨论物品作用的过程中，学生需要运用逻辑思维进行思考，锻炼了逻辑思维能力。

6.创造力的激发：通过绘画和想象教室环境，学生发挥了自己的创造力，能够用绘画表达自己的思想和感受。

7.学习习惯的养成：在课堂学习和作业完成过程中，学生逐渐养成良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。

8.自主学习能力的发展：学生在课堂学习中，通过自主探究和思考，逐渐形成自主学习的能力。

9.情感态度价值观的塑造：在学习过程中，学生体验到合作、分享、尊重等积极情感，有助于塑造正确的情感态度价值观。

10.评价与反思能力的提升：学生在完成作业和参与课堂活动后，能够对自己的学习过程进行评价和反思，不断提高自己的学习能力。板书设计①教学重点知识点：

-教室环境的基本构成

-常见物品的形状、颜色和用途

-观察和描述的能力培养

②教学重点词句：

-“观察”：“看”和“想”的结合，用眼睛看和用脑子想

-“描述”：“说”和“画”的结合，用语言说和用图画画

-“物品”：“教室里使用的物品”

③教学重点板书内容：

①教室环境

-桌子：长方形，白色，放置书本和文具

-椅子：圆形，蓝色，供人坐下学习

-黑板：长方形，灰色，用于书写教学内容

-窗户：长方形，透明，透进阳光