广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第九周 第1课 终点跑说课稿

广东省德庆县莫村中学2015届九年级体育上学期第九周第1课终点跑说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课针对九年级学生进行终点跑教学，以课本为基础，结合实际运动比赛场景，通过讲解示范、分组练习、比赛体验等环节，让学生掌握终点跑的技术要领，提高学生的运动技能和竞技水平。教学内容紧扣教材，注重学生实践操作，激发学生学习兴趣，培养学生的团队协作精神。二、核心素养目标培养学生对体育运动的热爱和参与意识，提高学生运动技能和竞技水平。通过终点跑学习，增强学生的自我挑战精神，培养勇敢、顽强、拼搏的意志品质。同时，培养学生的团队协作能力，促进同学间的相互尊重与支持。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：九年级学生在之前的学习中已经接触过田径运动的相关知识，对起跑、途中跑等技术有一定的了解，但终点跑的具体技术和技巧掌握程度不一。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对体育课普遍持有较高的兴趣，喜欢参与竞技性强的运动项目。学生个体差异较大，部分学生具备较强的运动能力和协调性，能够较快掌握动作要领；而部分学生可能因为身体素质、运动经验等因素，对终点跑的学习存在一定难度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习终点跑时，可能面临以下困难和挑战：一是起跑后加速不足，导致冲刺速度不够；二是终点技术掌握不熟练，容易造成冲线时的摔倒或犯规；三是心理素质不足，面对比赛压力时难以发挥出最佳水平。针对这些困难，教师需通过针对性的教学方法和心理辅导，帮助学生克服挑战。四、教学资源1.软硬件资源：田径场、跑道、起跑器、秒表、计时器、音响设备。

2.课程平台：学校体育教学平台、体育教学软件。

3.信息化资源：终点跑技术视频、体育教学课件、在线体育知识库。

4.教学手段：示范教学、分组练习、比赛模拟、反馈评价。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对终点跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道终点跑是什么吗？它在田径比赛中扮演什么角色？”

展示一些关于田径比赛终点冲刺的图片或视频片段，让学生初步感受终点跑的紧张和激动。

简短介绍终点跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.终点跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解终点跑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解终点跑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍终点跑的组成部分，如起跑、加速、冲刺、终点技术等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.终点跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解终点跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的终点跑案例进行分析，如著名运动员的冲刺瞬间或重大比赛的精彩瞬间。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解终点跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际比赛的影响，以及如何通过训练提高终点跑的表现。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与终点跑相关的主题进行深入讨论，如“如何提高终点冲刺速度”或“终点技术训练的方法”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对终点跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调终点跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括终点跑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调终点跑在田径比赛中的关键作用，以及对学生身体素质和心理素质的培养意义。

布置课后作业：让学生观察并记录一次比赛中的终点冲刺，分析其技术要领，以巩固学习效果。

7.课后练习（5分钟）

目标：巩固学生对终点跑技术的理解和应用。

过程：

布置课后练习，要求学生模拟终点冲刺，注意起跑、加速和冲刺的技术要领。

鼓励学生在课后进行小组练习，互相监督和纠正动作，提高练习效果。

8.教学评价（5分钟）

目标：评估学生对终点跑知识的掌握程度和教学效果。

过程：

根据学生的表现，给予及时反馈和鼓励，帮助学生改进学习方法和提高运动技能。六、学生学习效果学生学习效果

1.技术掌握：

学生在学习终点跑的过程中，能够熟练掌握起跑、加速和冲刺等技术要领。通过实践操作和分组练习，学生能够正确运用起跑器，保持良好的起跑姿势，以及在比赛中迅速进入冲刺阶段。

2.动作协调：

学生在终点跑的训练中，动作协调性得到显著提高。通过反复练习，学生的步频、步幅和身体协调性得到了优化，能够更加流畅地完成终点冲刺。

3.心理素质：

学生在面对比赛压力时，心理素质得到锻炼。通过模拟比赛场景和实际比赛体验，学生学会了如何调整心态，保持冷静，以最佳状态完成终点冲刺。

4.团队协作：

在小组讨论和合作练习中，学生的团队协作能力得到提升。学生们学会了如何相互沟通、互相支持，共同解决问题，提高整体训练效果。

5.学习兴趣：

学生对体育运动的兴趣得到激发。通过终点跑的学习，学生对田径运动产生了更深的兴趣，愿意积极参与体育活动，提高自身身体素质。

6.身体素质：

学生在学习终点跑的过程中，身体素质得到了全面提高。起跑、加速和冲刺等动作要求学生具备较高的爆发力和耐力，通过训练，学生的这些身体素质得到了有效提升。

7.安全意识：

学生在训练过程中，安全意识得到增强。教师通过讲解示范，让学生了解正确的训练方法和注意事项，避免运动损伤的发生。

8.价值观培养：

学生在学习终点跑的过程中，培养了坚持不懈、勇往直前的价值观。面对困难和挑战，学生学会了迎难而上，不断突破自我，这种精神将对学生未来的学习和生活产生积极影响。

9.知识应用：

学生能够将所学知识应用到实际生活中。在课后，学生能够观察和记录身边的终点冲刺案例，分析其技术要领，提高对体育运动的认知水平。

10.自我评价：

学生能够对自己的学习效果进行自我评价。通过教师指导和自我反思，学生能够认识到自己的优点和不足，明确今后的努力方向。七、教学反思与改进教学反思与改进是我们教学过程中不可或缺的一环。在这节课的终点跑教学中，我进行了以下反思和改进计划：

1.教学方法反思：

我发现有些学生在起跑技术方面存在较大困难，这可能是因为他们对起跑姿势和技巧的理解不够深入。在未来的教学中，我计划采用更加直观的教学方法，比如使用视频分析，让学生看到专业运动员的起跑动作，然后进行模仿练习。同时，我会增加个别指导，针对不同学生的具体问题进行针对性训练。

2.教学内容调整：

在讲解终点跑技术时，我发现一些学生对于冲刺阶段的动作要领掌握得不够好。为了提高教学效果，我打算在下一节课中增加冲刺阶段的技术细节讲解，并设计一些针对性的练习，帮助学生更好地理解和应用这些技术。

3.学生参与度提升：

在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对自己的表现缺乏信心。为了鼓励学生积极参与，我计划在接下来的教学中引入更多的竞争机制，比如设立小组挑战赛，让学生在竞争中学习和成长。

4.教学反馈机制：

为了更好地评估教学效果，我计划在每节课结束后，让学生填写简短的反馈问卷，内容包括对课程内容的理解程度、对教学方法的满意度等。通过这些反馈，我可以及时了解学生的需求，调整教学策略。

5.实践与理论结合：

在教学中，我发现理论讲解与实践操作相结合更为有效。因此，我计划在下一节课中增加更多实践环节，让学生在教练的指导下亲身体验终点跑的整个过程，从而加深对理论知识的理解。

6.安全教育加强：

在训练过程中，安全始终是第一位的。我发现部分学生在训练时对安全意识不够重视。为了提高学生的安全意识，我将在每次训练前进行安全教育，强调运动安全的重要性，并监督学生在训练中的安全行为。

7.教学资源利用：

在教学中，我意识到教学资源的合理利用对提高教学效果至关重要。因此，我计划在未来的教学中更加充分地利用信息化资源，如在线视频、体育教学软件等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。八、板书设计①终点跑技术概述

-终点跑的定义

-终点跑的组成部分：起跑、加速、冲刺、终点技术

②终点跑技术细节

①起跑技术

-起跑姿