主题10主要地貌类型 风成地貌说课稿2023-2024学年中图中华地图版高中地理必修一

主题10主要地貌类型风成地貌说课稿2023-2024学年中图中华地图版高中地理必修一科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）主题10主要地貌类型风成地貌说课稿2023-2024学年中图中华地图版高中地理必修一教学内容主题10主要地貌类型风成地貌说课稿2023-2024学年中图中华地图版高中地理必修一

教材章节：高中地理必修一第四章地球的地貌与地表形态变化

内容：风成地貌的形成、类型及分布特点，包括沙漠、戈壁、风蚀地貌等，分析风成地貌与气候、地形的关系，探讨人类活动对风成地貌的影响。核心素养目标1.培养学生运用地理事实说明地理环境差异的能力，认识风成地貌的成因和分布特点。

2.提升学生从不同角度分析问题的能力，探讨气候、地形等因素对风成地貌形成的影响。

3.增强学生的环境意识和社会责任感，认识人类活动对风成地貌的影响，激发学生保护生态环境的意愿。教学难点与重点1.教学重点

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：风成地貌的形成机制。通过实例分析，如沙漠的形成过程，使学生理解风力侵蚀、搬运和堆积作用如何形成沙丘、沙垄等风成地貌。

-重点二：风成地貌的类型及分布。引导学生识别不同类型的风成地貌，如风蚀蘑菇石、风蚀洼地等，并理解其分布与气候、地形的关系。

-重点三：人类活动对风成地貌的影响。探讨人类活动如过度放牧、植被破坏等如何加剧风蚀过程，影响风成地貌的形成和发展。

2.教学难点

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：风成地貌的动态变化。学生难以理解风成地貌在时间和空间上的动态变化过程，可通过模拟实验或动画演示来帮助学生直观理解。

-难点二：风成地貌与自然环境的关系。学生可能难以将风成地貌与气候、地形等因素联系起来，教师可通过案例分析和小组讨论，引导学生深入思考。

-难点三：风成地貌保护与利用。学生需要理解如何在保护风成地貌的同时，合理利用其资源，教师可通过案例分析，引导学生思考可持续发展的策略。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实例讲解风成地貌的形成原理和类型，帮助学生建立概念框架。

2.讨论法：组织学生就风成地貌保护与利用进行讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

3.实验法：通过模拟实验展示风成地貌的形成过程，增强学生的直观感受和动手能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用PPT展示风成地貌的图片和视频，丰富教学内容，提高视觉冲击力。

2.地图分析：结合地图软件分析风成地貌的分布特征，培养学生的空间思维和地理信息处理能力。

3.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件进行风成地貌的模拟和探索，提升学生的实践操作技能。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

-教师展示不同类型的风成地貌图片，如沙丘、戈壁、风蚀蘑菇石等。

-提问：“这些地貌是如何形成的？它们有什么特点？”

-学生回答，教师简要总结风成地貌的基本概念。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.风成地貌的形成机制（5分钟）

-讲解风力侵蚀、搬运和堆积的基本原理。

-通过动画演示风成地貌的形成过程，如沙丘的演变。

-提问：“风力是如何影响地貌形成的？”

-学生讨论并回答，教师总结。

2.风成地貌的类型及分布（10分钟）

-列举常见风成地貌类型，如沙丘、风蚀洼地、雅丹地貌等。

-结合地图分析不同类型风成地貌的分布特征。

-提问：“为什么不同类型的风成地貌分布在不同的地区？”

-学生讨论并回答，教师总结。

3.人类活动对风成地貌的影响（5分钟）

-分析人类活动如何加剧风蚀过程，如过度放牧、植被破坏等。

-讨论保护风成地貌的重要性。

-提问：“我们应该如何保护风成地貌？”

-学生讨论并回答，教师总结。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.课堂练习（5分钟）

-分发练习题，要求学生判断风成地貌的类型和成因。

-学生独立完成练习，教师巡视并解答疑问。

2.小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论：如何平衡风成地貌的保护与当地经济发展。

-各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟）**

-提问：“风成地貌的形成与哪些因素有关？”

-提问：“风成地貌有哪些类型？”

-提问：“人类活动对风成地貌有哪些影响？”

-学生回答，教师点评。

**五、师生互动环节（5分钟）**

-教师引导学生思考风成地貌与气候、地形的关系。

-学生分享自己对风成地貌保护的观点和建议。

-教师总结并强调保护风成地貌的重要性。

**六、总结与作业布置（5分钟）**

-教师总结本节课的主要内容和重点。

-布置作业：收集有关风成地貌的资料，撰写一篇短文。

-提醒学生下节课需要准备的内容。

**教学创新点：**

-通过多媒体演示和模拟实验，增强学生的直观感受。

-组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力。

-结合实际问题，引导学生思考风成地貌的保护与利用。

**教学过程中需要凸显的重难点：**

-风成地貌的形成机制。

-风成地貌的类型及分布。

-人类活动对风成地貌的影响。

**解决问题及核心素养能力的拓展要求：**

-培养学生的地理信息系统（GIS）操作能力。

-增强学生的环境意识和可持续发展观念。

-提高学生的批判性思维和解决问题的能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握方面**：

-学生能够准确描述风成地貌的形成机制，理解风力侵蚀、搬运和堆积的基本原理。

-学生能够识别和区分不同的风成地貌类型，如沙丘、风蚀洼地、雅丹地貌等，并能分析其分布特征。

-学生能够阐述人类活动对风成地貌的影响，认识到过度放牧、植被破坏等行为加剧风蚀过程的问题。

2.**能力提升方面**：

-学生通过模拟实验和案例分析，提高了观察、分析和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，提升了团队合作和沟通能力，学会了如何表达自己的观点和倾听他人意见。

-学生运用地理信息系统（GIS）软件进行风成地貌的分析，增强了信息处理和地理信息技术的应用能力。

3.**情感态度价值观方面**：

-学生增强了保护环境、珍惜自然资源的意识，认识到人类活动对风成地貌的影响。

-学生培养了可持续发展的观念，意识到在经济发展的同时，要兼顾环境保护和生态平衡。

-学生树立了社会责任感，认识到自己作为公民，有责任参与到环境保护和生态建设中去。

4.**核心素养方面**：

-学生通过学习风成地貌，培养了地理学科的核心素养，包括地理信息系统（GIS）操作能力、空间思维能力、地理信息处理能力等。

-学生在探究风成地貌保护与利用的过程中，提升了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过实践活动，培养了创新精神和实践能力，为将来的学习和工作打下了坚实的基础。

5.**具体知识点掌握情况**：

-学生掌握了风成地貌的基本概念和类型，能够运用这些知识解释现实生活中的地理现象。

-学生了解了风成地貌的形成机制，能够分析风力侵蚀、搬运和堆积作用在地貌形成中的作用。

-学生能够分析风成地貌的分布特征，结合地图和案例，理解气候、地形等因素对风成地貌的影响。

-学生了解了人类活动对风成地貌的影响，能够提出保护风成地貌的建议和措施。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。咱们一起回顾一下，看看有哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。

首先，我觉得在导入环节，我通过展示那些风成地貌的图片，挺能吸引学生的注意力。提问之后，学生们也能积极地参与进来，这让我挺高兴的。不过，我发现有的学生对于风成地貌的概念还是有点模糊，可能需要我在之后的课程中再加强概念的解释和实例的补充。

在讲授新课的过程中，我尽量结合实例和动画演示，让学生们能更直观地理解风成地貌的形成过程。我发现，学生们对于沙丘的形成过程特别感兴趣，通过动画演示，他们能更好地理解风力侵蚀、搬运和堆积的作用。但是，我也注意到，有些学生对于风成地貌的动态变化理解起来比较困难，我觉得可能需要更多的实际案例或者互动实验来帮助他们。

在巩固练习环节，我设计了课堂练习和小组讨论。课堂练习帮助学生巩固了知识，而小组讨论则激发了他们的思考。不过，我发现有的小组在讨论时，个别学生参与度不高，可能是因为他们对话题不感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注意小组讨论的组织和引导，确保每个学生都有机会参与到讨论中来。

课堂提问环节，我尽量设计了一些开放性的问题，希望能够引导学生深入思考。但是，我发现有的问题可能过于简单，学生们回答得很迅速，没有达到预期的效果。也许我应该设计一些更有挑战性的问题，让学生们能够更加深入地探讨。

在教学过程中，我特别注重师生互动，希望能够营造一个积极、活跃的课堂氛围。我觉得这一点做得还不错，学生们在课堂上表现得比较活跃，也敢于提出问题。但是，我也注意到，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这可能是因为他们对知识掌握不够牢固。因此，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的夯实，让学生们能够更加自信地表达自己。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重基础知识的讲解，确保学生能够牢固掌握核心概念。

-我会设计更多样化的课堂练习，以提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

-我会加强对小组讨论的引导，确保每个学生都有机会参与讨论，并能够充分表达自己的观点。

-我会尝试使用更多的教学手段，如实验、游戏等，以激发学生的学习兴趣和主动性。板书设计①风成地貌的形成机制

-风力侵蚀：风对岩石、土壤的物理作用

-风力搬运：风将物质搬运到其他地方

-风力堆积：风将搬运的物质堆积