初中体育 武术：基本功-腿功说课稿 人教新课标版

初中体育武术：基本功—腿功说课稿人教新课标版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为初中体育人教新课标版中的武术章节——基本功—腿功。主要包括基本站立姿势、基本步型、腿法动作等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的腿功教学是在学生已经掌握了基本站立姿势和步型的基础上进行的，有助于进一步提高学生的武术技能。同时，通过学习腿功，学生可以更好地理解武术动作的连贯性和协调性。二、核心素养目标1.培养学生坚强的意志品质和顽强的毅力，通过反复练习腿功，使学生学会克服困难，增强自信心。

2.培养学生良好的运动习惯，强调动作规范、节奏感，提升学生的自我约束能力。

3.增强学生的团队协作意识，通过集体练习和比赛，让学生学会与他人配合，共同进步。

4.培养学生热爱传统武术文化，提高民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀传统文化。三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确掌握基本站立姿势和步型，确保学生在练习腿功时能够稳定支撑身体，为后续动作打下坚实的基础。

②熟练掌握基本腿法动作，如踢、踹、扫等，使学生能够流畅地完成动作，提高动作的准确性和美观性。

2.教学难点，

①腿功动作的协调性与节奏感，要求学生在快速移动和变换动作时，保持身体平衡和动作的连贯性。

②腿功动作的力度与速度的控制，学生需要通过反复练习，掌握发力技巧，使动作既有力又迅速。

③腿功练习中的安全意识，学生需要在练习过程中注意保护自己，避免受伤，同时也要注意保护他人。

④腿功动作的细节处理，如踢腿时的腰腿协调、踹腿时的脚跟发力等，这些细节对于提高动作质量至关重要。四、教学资源-硬件资源：武术练习场地、武术器材（如武术专用垫、沙袋、腿法训练架等）、音响设备。

-软件资源：武术教学视频、武术动作示范图片、武术教学软件。

-课程平台：学校体育教学平台、班级微信群、在线武术教学资源库。

-信息化资源：武术教学APP、在线武术教学视频网站。

-教学手段：传统示范教学、多媒体教学、游戏化教学、分组练习法。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如“观看武术腿法基本动作视频，了解踢、踹、扫等腿法的基本要领”。

设计预习问题：围绕“武术腿功的基本动作”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“如何通过腿部力量和身体协调完成踢腿动作？”。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试或课堂提问了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解武术腿功的基本动作要领。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“踢腿时如何保持身体平衡？”。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解武术腿功的基本动作，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示武术腿功表演视频，引出“武术腿功的基本动作”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解腿功的基本动作要领，结合实例帮助学生理解，如示范踢腿动作的发力点和身体协调性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同腿法的特点和技巧，如“比较踢腿和踹腿的区别”。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何提高踢腿的力度？”。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同腿法动作的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解腿功的基本动作要领。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握腿功技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解武术腿功的基本动作，掌握腿功技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“武术腿功的基本动作”，布置适量的课后作业，如“练习踹腿动作，记录自己的进步和感受”。

提供拓展资源：提供与武术腿功相关的拓展资源，如推荐武术腿法训练书籍或网站。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的武术腿功知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国武术史》：通过阅读这本书，学生可以深入了解中国武术的发展历程，包括各个时期的武术流派和代表人物，以及武术在历史中的重要地位。

-《武术基本功训练教程》：这本书详细介绍了武术基本功的训练方法，包括腿功、手功、步法等，对于学生深入学习和提高武术技能有很好的指导作用。

-《武术套路解析》：通过分析不同武术套路的动作和技巧，学生可以学习到多种腿功的应用，以及如何在实战中运用这些技巧。

-《武术与养生》：了解武术如何结合养生理念，通过练习武术达到强身健体的目的，增加学生对武术文化的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-武术腿法演变探究：鼓励学生调查和研究武术腿法的演变过程，了解不同时期腿法的特点和演变原因。

-武术腿法在不同流派中的应用：学生可以研究不同武术流派中腿法的运用，比较它们的异同，分析其特点和适用场合。

-武术腿法的科学原理：引导学生探究武术腿法背后的科学原理，如人体解剖学、力学原理等，提高学生对武术的科学认识。

-武术腿法与武术文化的关联：学生可以研究武术腿法与武术文化的关联，了解腿法在武术文化中的象征意义和历史背景。

-武术腿法的创新与发展：鼓励学生思考如何将现代科技和训练方法应用于武术腿法的创新与发展，提出自己的创新想法和实践方案。

-武术腿法展示会：学生可以选择自己感兴趣的腿法进行练习，并在展示会上进行展示，通过实践提高自己的技能。

-武术腿法比赛：组织学生进行武术腿法比赛，激发学生的竞技精神和团队协作意识。

-武术腿法教学视频制作：学生可以分组合作，制作武术腿法的教学视频，通过制作过程加深对动作的理解和掌握。

-武术腿法文化讲座：邀请武术专家或老师为学生举办讲座，让学生更深入地了解武术腿法的文化内涵和历史价值。七、教学反思与总结今天这节课，我们学习了武术的基本功——腿功。整体来说，我觉得教学效果还是不错的，但也存在一些问题和不足，下面我就来简单反思一下。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了多种教学方法相结合的方式，比如讲解法、示范法、练习法等。通过讲解，学生能够理解腿功的基本动作要领；通过示范，学生能够直观地看到正确的动作；通过练习，学生能够巩固所学。这种教学方法使得学生在课堂上能够积极参与，提高了学习效果。

然而，我也发现了一些问题。比如，在讲解过程中，我发现有些学生对于一些基本动作的原理理解不够深入，导致他们在练习时容易出错。这就需要我在今后的教学中，更加注重对动作原理的讲解，让学生真正理解动作背后的科学道理。

在教学策略上，我设计了小组讨论和角色扮演等环节，旨在培养学生的团队合作能力和沟通能力。但是，在实际操作中，我发现部分学生在讨论和角色扮演中表现不够积极，这可能是因为他们对这些活动不够熟悉或者缺乏自信。因此，在今后的教学中，我打算提前准备一些相关的活动，让学生在课前就有所了解和准备，从而提高他们的参与度。

在课堂管理方面，我发现有些学生注意力不集中，容易分心。为了解决这个问题，我尝试了增加课堂互动、调整教学节奏等方法，但效果并不明显。我认为，这可能与学生的个人素质和课堂氛围有关。因此，在今后的教学中，我将更加关注学生的个体差异，努力营造一个积极、和谐的课堂氛围。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.加强动作原理的讲解，让学生理解动作背后的科学道理，提高练习效果。

2.提前准备课堂活动，让学生在课前就有所了解和准备，提高参与度。

3.关注学生个体差异，营造积极、和谐的课堂氛围，提高学生的注意力。

4.注重动作细节和规范，帮助学生养成良好的练习习惯。

5.鼓励学生课后自主学习和探究，拓宽知识面，提高综合能力。八、板书设计1.基本站立姿势

①正确的脚位：两脚平行，与肩同宽。

②身体重心：保持重心下沉，腰部挺直。

③膝盖状态：膝盖微曲，自然放松。

2.基本步型

①步法名称：弓步、马步、仆步、虚步、歇步。

②步型特点：每种步型都