16《田忌赛马》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

16《田忌赛马》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）16《田忌赛马》说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《田忌赛马》，选自统编版五年级下册语文课本。该章节通过古代赛马故事，引导学生理解策略思维的重要性，培养学生分析问题和解决问题的能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与五年级学生已掌握的成语故事、寓言故事等知识相关联，有助于学生将已有知识迁移到新故事的学习中，提高学生的阅读理解能力和文化素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的文化自信、思维品质和审美情趣。通过学习《田忌赛马》，学生能够领略中华优秀传统文化的魅力，增强对传统智慧的理解和认同；同时，通过分析故事中的策略，提升学生的逻辑思维和问题解决能力；此外，引导学生体会故事情节的跌宕起伏，培养学生对文学作品的审美感受和鉴赏能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解《田忌赛马》故事情节，把握故事中的主要人物和事件发展脉络。

②分析田忌赛马策略的智慧，体会“扬长避短”的策略思维。

③通过故事，理解“人外有人，天外有天”的道理，培养学生的谦逊和自省意识。

2.教学难点，

①深入挖掘故事背后的哲学思想，引导学生理解“策略思维”在现实生活中的应用。

②培养学生批判性思维，引导学生对故事中的决策进行多角度分析，提升思维的深度和广度。

③将故事中的智慧与学生的生活实际相结合，帮助学生学会在现实生活中运用策略解决问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版五年级下册语文课本，以便学生能够跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与《田忌赛马》相关的图片、故事插图，以及相关的历史背景资料，以帮助学生更好地理解故事和文化内涵。

3.多媒体资源：搜集与故事相关的视频片段，用于课堂导入和辅助讲解，增强课堂的生动性和趣味性。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在理解故事策略时进行小组讨论，同时准备黑板或白板，用于展示分析过程和总结要点。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《田忌赛马》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道古代有哪些著名的比赛吗？有没有听说过田忌赛马的故事？”

展示一些关于古代赛马和古代战争的图片或视频片段，让学生初步感受古代竞技的魅力或特点。

简短介绍《田忌赛马》故事的基本情节和背景，为接下来的学习打下基础。

2.《田忌赛马》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《田忌赛马》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《田忌赛马》的定义，包括其主要人物田忌、孙膑和齐威王，以及赛马的三场战役。

详细介绍《田忌赛马》的组成部分，包括策略制定、赛马规则和结果分析。

3.《田忌赛马》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《田忌赛马》的特性和重要性。

过程：

选择几个与《田忌赛马》策略相关的历史案例或现实生活中的类似事件进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《田忌赛马》策略的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《田忌赛马》策略解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《田忌赛马》策略相关的主题进行深入讨论，如“如何制定有效的比赛策略”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《田忌赛马》策略的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《田忌赛马》策略的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《田忌赛马》的基本概念、策略分析、案例讨论等。

强调《田忌赛马》策略在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《田忌赛马》策略的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理《田忌赛马》是一篇充满智慧与策略的古代寓言故事，以下是本节课的知识点梳理：

1.故事背景

-了解古代的赛马文化。

-掌握田忌赛马的历史背景。

2.人物分析

-田忌：了解田忌的性格特点，如勇敢、自信等。

-孙膑：学习孙膑的智谋和策略思维。

-齐威王：了解齐威王的地位和作用。

3.故事情节

-第一场赛马：田忌败北，孙膑分析原因。

-第二场赛马：田忌采用孙膑的策略，反败为胜。

-第三场赛马：田忌再次采用孙膑的策略，取得最终胜利。

4.策略思维

-理解“扬长避短”的策略思维。

-分析田忌赛马中孙膑的策略制定过程。

-学习如何运用策略思维解决实际问题。

5.道德教育

-培养学生的谦逊和自省意识。

-理解“人外有人，天外有天”的道理。

-学习在竞争中保持平和心态。

6.文化内涵

-了解中国古代的赛马文化。

-探讨古代智慧在现代社会中的应用。

7.思维拓展

-如何将《田忌赛马》中的策略思维应用于学习生活中？

-分析其他古代寓言故事中的策略思维。

8.课堂活动

-小组讨论：分析田忌赛马中的策略思维。

-课堂展示：各组分享讨论成果。

-课后作业：撰写关于《田忌赛马》策略的短文或报告。内容逻辑关系1.故事背景与人物介绍

①故事背景：古代赛马文化，田忌与齐威王之间的赛马赛事。

②人物介绍：田忌（勇敢、自信）、孙膑（智谋、策略）、齐威王（王权象征）。

2.故事情节发展与策略运用

①第一场赛马：田忌直接对抗，失败。

②第二场赛马：孙膑建议调整策略，田忌胜出。

③第三场赛马：田忌再次采用孙膑策略，取得最终胜利。

3.策略思维与智慧体现

①策略思维：孙膑提出的“扬长避短”策略。

②智慧体现：田忌和孙膑的决策过程和结果分析。

4.道德教育与人生哲理

①道德教育：谦逊、自省、正确面对竞争。

②人生哲理：“人外有人，天外有天”，学会尊重他人，正视自己。

5.文化内涵与历史价值

①文化内涵：古代赛马文化，智慧传承。

②历史价值：策略思维在古代生活中的应用。

6.教学活动与知识点关联

①小组讨论：策略思维的运用与案例分析。

②课堂展示：分享讨论成果，强化知识点。

③课后作业：撰写短文或报告，巩固学习效果。教学反思与总结今天上了《田忌赛马》这节课，总的来说，我觉得效果还不错，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入环节挺成功的。我用了一些古代赛马的图片和视频，孩子们都很感兴趣，很快就进入了学习状态。不过，我也发现了一些问题，比如有些孩子对古代赛马的了解并不深，所以我在后续的教学中可能会加入一些简单的历史背景介绍，帮助他们更好地理解故事。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单易懂的语言解释了田忌赛马的故事情节和孙膑的策略。我发现，孩子们对孙膑的策略特别感兴趣，他们能很快地理解并记住“扬长避短”这个概念。但是，我也注意到，有些孩子对于策略的深层含义理解得还不够，我可能需要更多地引导他们思考策略背后的哲学。

案例分析环节，我让孩子们分组讨论，这个环节我觉得挺有成效的。孩子们在讨论中能够提出自己的观点，互相学习，这对于培养他们的合作能力和批判性思维很有帮助。不过，我发现有些小组讨论的时候，讨论氛围不够热烈，可能是因为他们对案例的理解不够深入，所以我打算在接下来的教学中，更多地提供一些案例分析的工具和框架，帮助他们更好地进行讨论。

在课堂展示环节，孩子们的表现出乎我的意料，他们不仅能够清晰地表达自己的观点，还能提出一些很有见地的想法。这让我感到很欣慰，但也意识到我需要给他们更多的展示机会，让他们在课堂上更加自信。

课堂小结的时候，我回顾了这节课的主要内容，并强调了《田忌赛马》策略的重要性。我发现，孩子们对于故事中的智慧有了更深的理解，他们能够将故事中的道理与自己的生活实际联系起来，这是一个很好的教学效果。

当然，教学过程