一年级语文下册 课文 1 2 我多想去看看第1课时说课稿 新人教版

一年级语文下册课文12我多想去看看第1课时说课稿新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）一年级语文下册课文12我多想去看看第1课时说课稿新人教版教学内容新人教版一年级语文下册课文1、2《我多想去看看》第1课时，本节课主要学习课文内容，包括生字词的认读、理解课文大意、体会作者情感等。通过朗读、讨论、表演等形式，让学生感受课文中的美好情感，培养他们的阅读兴趣和表达能力。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过朗读、模仿等方式，让学生感受文字的韵律美和情感表达。

2.增强学生的想象力，引导学生通过课文中的描述，想象自己置身于作者所描绘的场景中。

3.培养学生的审美情趣，让学生学会欣赏课文中的美，感受大自然的魅力。

4.提升学生的表达交流能力，通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生学会用语言表达自己的感受和想法。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：生字词的认读与书写。例如，引导学生正确认读“山、水、树、花”等生字，并指导学生规范书写。

-重点二：课文内容的理解。例如，通过提问“作者为什么想去看看？”引导学生理解课文主题，感受作者对大自然的向往之情。

-重点三：朗读技巧的培养。例如，指导学生通过语气、语调的变化，表达出课文中的情感。

2.教学难点

-难点一：理解作者情感。例如，如何让学生体会到作者对大自然美景的喜爱和向往，可以通过角色扮演、情境模拟等方式帮助学生深入理解。

-难点二：语言表达的丰富性。例如，如何引导学生用生动形象的语言描述自然景物，可以通过对比、仿写等手法提高学生的语言表达能力。

-难点三：想象力的培养。例如，如何让学生在阅读过程中发挥想象力，可以结合课文内容，引导学生进行拓展性思考，如“如果你去了这个美丽的地方，你会做些什么？”教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、音响）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、自然风光视频片段

-教学手段：实物教具（如山水模型）、图片卡片、角色扮演道具教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段自然风光视频，让学生欣赏美丽的山水画面。

2.提出问题：引导学生思考：“你们喜欢大自然吗？你们想去看看大自然的美景吗？”

3.小组讨论：让学生分享自己想去看看的地方，激发他们的想象力。

二、讲授新课（20分钟）

1.生字词教学：展示生字词卡片，引导学生认读并书写“山、水、树、花”等生字。

2.课文朗读：教师范读课文，学生跟读，注意节奏和语气。

3.理解课文内容：通过提问引导学生理解课文主题，如：“作者为什么想去看看？”

4.体会作者情感：通过角色扮演，让学生扮演作者，体会作者对大自然的向往之情。

三、巩固练习（10分钟）

1.词语接龙：学生分组进行词语接龙游戏，复习生字词。

2.画一画：学生根据课文内容，画出自己喜欢的自然景物。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“你们认为大自然有哪些美丽的景色？”

2.提问：“如果你们去了这些地方，你们会做些什么？”

3.学生回答问题，教师点评。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得作者在课文中表达了哪些情感？”

2.学生回答，教师引导学生分析作者的情感变化。

3.教师总结：“作者通过描写自然景物，表达了对大自然的热爱和向往。”

六、核心素养拓展（5分钟）

1.提问：“你们认为保护大自然的重要性是什么？”

2.学生讨论，分享自己的看法。

3.教师总结：“我们要珍惜大自然，保护环境，让我们的地球更加美好。”

七、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，分享自己的学习心得。

八、布置作业（5分钟）

1.让学生回家后，和家人分享自己在课堂上的所学所得。

2.鼓励学生观察大自然，记录下自己所见到的美景。

备注：整个教学过程用时控制在45分钟以内，确保教学内容的完整性和学生的积极参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-自然风光摄影作品：收集一些国内外著名的自然风光摄影作品，如山水、花卉、动物等，通过图片展示大自然的美丽，激发学生对自然环境的保护意识。

-生态环境保护纪录片：推荐一些关于生态环境保护、生物多样性保护的纪录片，如《蓝色星球》、《地球脉动》等，让学生了解自然环境的现状，培养他们的环保观念。

-诗词歌赋：选取一些描写自然风光的古典诗词，如王维的《山居秋暝》、杜甫的《望岳》等，让学生感受古人对大自然的赞美之情，提高他们的文学素养。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，如作者、山水、树木等，通过角色扮演加深对课文内容的理解。

-家庭作业：布置学生回家后，与家人一起观察周围的自然环境，记录下所见所感，并尝试用文字或图画的形式表达出来。

-课外阅读：推荐学生阅读一些关于自然、生态、环境保护的书籍，如《自然观察日记》、《地球的故事》等，拓宽学生的知识面。

-亲子活动：鼓励家长带孩子参加户外活动，如徒步、野餐等，亲身体验大自然的美丽，增进亲子关系，同时培养学生的户外活动能力。

-环保实践：组织学生参与校园或社区的环保活动，如植树节植树、垃圾分类等，让学生在实践中体验环保的重要性，培养他们的社会责任感。

-研究性学习：引导学生开展关于自然环境的调查和研究，如调查当地的水资源状况、空气质量等，培养学生的研究能力和问题解决能力。

-创意绘画：鼓励学生发挥想象力，创作以自然风光为主题的绘画作品，如山水画、花卉画等，提高学生的艺术修养和审美能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入多媒体教学：在课堂中运用多媒体资源，如视频、图片等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.情境教学法的应用：通过创设情境，让学生身临其境地感受课文内容，激发他们的学习热情和想象力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生阅读理解能力不足：部分学生在阅读课文时，对文章的理解不够深入，需要加强阅读指导。

2.课堂互动性有待提高：虽然课堂上有提问环节，但学生的参与度不高，需要设计更多互动环节，提高学生的积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要是口头评价，缺乏对学生学习过程的全面评价。

反思改进措施（三）

1.加强阅读指导：针对学生阅读理解能力不足的问题，我将设计一系列阅读策略训练活动，如预测、提问、总结等，帮助学生提高阅读理解能力。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动性，我会设计更多小组讨论、角色扮演等环节，让学生在互动中学习，激发他们的学习兴趣。

3.多元化评价方式：为了全面评价学生的学习过程，我将采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、小组合作成果等，给予学生更全面、客观的评价。

4.注重个性化教学：针对不同学生的学习特点，我将采用分层教学