九年级历史下册 第四单元 和平与发展 第19课《机遇与挑战》说课稿3 北师大版

九年级历史下册第四单元和平与发展第19课《机遇与挑战》说课稿3北师大版一、教材分析

九年级历史下册第四单元“和平与发展”第19课《机遇与挑战》是本单元的重点内容，旨在让学生了解当今世界面临的机遇与挑战，培养学生的国际视野和责任感。本课与课本紧密相连，通过分析国际形势，引导学生思考如何在全球化背景下抓住机遇，应对挑战。二、核心素养目标

培养学生具有全球意识和国家观念，理解和平与发展的时代主题，提高分析国际形势的能力。通过学习，学生能够认识到国际合作的重要性，增强应对国际挑战的信心，形成尊重世界多元文化的态度，为将来参与国际事务打下基础。三、重点难点及解决办法

重点：理解和平与发展的时代主题，分析当今世界面临的机遇与挑战。

难点：把握不同国家、地区在全球化背景下的利益冲突与合作共赢。

解决方法：

1.采用案例分析法，通过具体实例引导学生深入理解和平与发展的内涵。

2.利用多媒体展示国际关系图，帮助学生直观地把握国际形势。

3.设计小组讨论，让学生在合作中探讨不同观点，提高分析能力。

突破策略：

1.通过历史背景介绍，帮助学生建立正确的时代观。

2.结合时事热点，引导学生关注现实问题，提高其时效性。

3.引导学生进行角色扮演，模拟国际谈判，增强实践能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级历史下册第四单元教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的世界地图、和平与发展主题的图片、图表以及相关视频资料。

3.实验器材：无实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：布置分组讨论区，准备黑板或电子白板，用于展示世界格局图和讨论记录。五、教学过程

一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要学习的是九年级历史下册第四单元“和平与发展”中的第19课《机遇与挑战》。在全球化的大背景下，和平与发展成为时代的主题。那么，我们今天就来探讨一下，在这个时代背景下，我们面临着哪些机遇与挑战。

二、新课讲授

1.机遇与挑战的背景介绍

（教师）：同学们，首先我们来回顾一下，20世纪末以来，世界发生了哪些重大变化？这些变化对我们来说，既是机遇，也是挑战。

（学生）：世界政治格局多极化，经济全球化，科技革命日新月异。

（教师）：很好，那么，这些变化对我们国家意味着什么呢？

（学生）：意味着我们有更多的机会参与国际竞争，但也面临着更大的挑战。

2.分析和平与发展的时代主题

（教师）：接下来，我们来深入探讨一下和平与发展的时代主题。同学们，你们认为和平与发展之间有什么关系？

（学生）：和平是发展的前提，发展是和平的基础。

（教师）：非常正确。那么，在和平与发展的时代主题下，我们应该如何应对机遇与挑战呢？

3.探讨全球化背景下的机遇与挑战

（教师）：现在，让我们结合课本内容，分析一下全球化背景下的机遇与挑战。

（学生）：机遇包括：经济全球化带来的市场、技术、人才等方面的机遇；挑战包括：资源、环境、安全等方面的挑战。

（教师）：很好，同学们分析得很到位。那么，我们该如何抓住机遇，应对挑战呢？

4.小组讨论：如何抓住机遇，应对挑战

（教师）：下面，我们进行小组讨论，请同学们结合课本内容，谈谈如何抓住机遇，应对挑战。

（学生）：我们可以通过加强国际合作，共同应对全球性问题；同时，我们也要提高自身实力，积极参与国际竞争。

三、课堂活动

1.角色扮演：模拟国际谈判

（教师）：为了让大家更好地理解国际合作的重要性，我们来进行一个角色扮演活动，模拟国际谈判。

（学生）：分组扮演不同国家的代表，就共同关心的议题进行谈判。

2.课堂辩论：全球化利大于弊还是弊大于利

（教师）：接下来，我们进行一场课堂辩论，主题是“全球化利大于弊还是弊大于利”。

（学生）：正方、反方展开激烈辩论，阐述各自观点。

四、课堂小结

（教师）：同学们，今天我们学习了《机遇与挑战》这一课，了解了和平与发展的时代主题，分析了全球化背景下的机遇与挑战。希望大家能够认识到，在这个时代背景下，我们要抓住机遇，应对挑战，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力。

五、布置作业

1.完成课本课后练习题。

2.查阅资料，了解我国在全球化背景下取得的成就和面临的挑战。

3.思考：作为新时代的青少年，我们应该如何为和平与发展贡献自己的力量？

六、板书设计

1.机遇与挑战

2.和平与发展的时代主题

3.全球化背景下的机遇与挑战

4.抓住机遇，应对挑战

七、教学反思

本节课通过导入新课、新课讲授、课堂活动、课堂小结等环节，引导学生深入理解和平与发展的时代主题，分析全球化背景下的机遇与挑战。在教学过程中，注重培养学生的合作意识、创新意识和实践能力。同时，通过课堂辩论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握情况

-理解和平与发展的时代主题，认识到和平与发展是当今时代的主题。

-认识到全球化背景下，国际形势的特点和趋势。

-了解全球化对各国的影响，包括机遇和挑战。

-掌握应对全球化挑战的策略和方法。

2.思维能力提升

学生在学习过程中，通过以下方式提升了思维能力：

-通过分析案例，培养学生的批判性思维。

-通过小组讨论，提高学生的合作能力和团队协作意识。

-通过课堂辩论，锻炼学生的逻辑思维和表达沟通能力。

3.观念转变

学生在学习后，观念上发生以下转变：

-树立了全球意识，认识到世界是一个紧密联系的整体。

-增强了国家观念，认识到国家利益与全球利益的关系。

-增进了对和平与发展的认识，认识到和平与发展是人类的共同追求。

4.行动力增强

学生在学习后，以下方面得到提升：

-激发了参与国际事务的兴趣，愿意为世界和平与发展贡献自己的力量。

-增强了社会责任感，愿意关注全球性问题，积极参与解决。

-提高了自身实力，为将来参与国际竞争做好准备。

5.情感态度价值观培养

学生在学习后，以下方面得到培养：

-培养了尊重世界多元文化的态度，认识到文化差异的共存。

-增强了合作意识，认识到合作共赢的重要性。

-培养了积极向上的精神风貌，愿意为人类的共同事业而努力。

6.实践能力提高

学生在学习后，以下方面得到提高：

-通过角色扮演，提高了解决实际问题的能力。

-通过课堂辩论，提高了解决争议的能力。

-通过查阅资料，提高了自主学习和探究的能力。七、板书设计

①和平与发展的时代主题

-和平是发展的前提

-发展是和平的基础

-全球化背景下的和平与发展

②全球化背景下的机遇

-经济全球化带来的市场机遇

-技术创新带来的发展机遇

-人才流动带来的合作机遇

③全球化背景下的挑战

-资源分配不均带来的挑战

-环境保护与可持续发展的挑战

-安全问题与国际冲突的挑战

④应对机遇与挑战的策略

-加强国际合作

-提高自身实力

-增强危机意识

-推动全球治理体系改革

⑤和平与发展的实践案例

-中国参与国际事务的案例

-国际合作应对全球性问题的案例

⑥学生应具备的素质

-全球意识

-国家观念

-合作精神

-创新能力

-责任感八、反思改进措施

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.案例教学法的运用：在讲解和平与发展的时代主题时，我采用了多个案例，如中国参与国际事务的案例，让学生更直观地感受到全球化背景下的机遇与挑战。

2.小组讨论与角色扮演：通过小组讨论和角色扮演活动，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的参与度和合作能力。

（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解全球化背景下的机遇与挑战时，可能过于注重表面知识的传授，未能深入挖掘问题的本质。

2.学生互动不够：虽然设计了小组讨论和角色扮演，但在实际操作中，学生的互动不够充分，部分学生参与度不高。

3.教学评价单一：主要依靠课堂表现和课后作业来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

（三）改进措施

1.深化教学内容：在讲解全球化背景下的机遇与挑战时，我将更加注重引导学生深入分析问题，探讨解决方案，提高教学深度。

2.优化互动环节：为了提高学生的互动，我计划在小组讨论和角色扮演中，设立更明确的目标和规则，鼓励更多学生参与，并适时给予反馈。

3.多元化教学评价：我将尝试引入课堂表现、小组合作、个人展示等多种评价方式，全面评估学生的学习效果。

4.加强课程与实际结合：结合时