乘法-队列表演（二）说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北师大版

乘法——队列表演（二）说课稿-2023-2024学年三年级下册数学北师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以“乘法——队列表演（二）”为主题，结合三年级下册数学北师大版教材内容，通过实际操作和互动游戏，引导学生体验乘法的实际意义，培养运算能力。设计思路如下：创设情境，激发兴趣；动手操作，探索规律；小组合作，交流分享；巩固练习，应用拓展。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）运算能力，通过队列表演活动，让学生在实际情境中感受乘法的意义，掌握乘法的基本运算；2）逻辑推理能力，引导学生观察、比较、归纳乘法运算规律，发展逻辑思维能力；3）问题解决能力，通过解决队列排列问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；4）合作学习意识，鼓励学生小组合作，交流分享，提升团队合作能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生对乘法初步有一定的了解，能够进行简单的乘法运算，但可能还未能深刻理解乘法的意义和运算规律。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对数学学习有较高的兴趣，喜欢通过游戏和活动来学习新知识。他们在学习上具有一定的自主性，能够独立思考，但在理解和运用乘法运算时，可能存在一定的困难。学生的学习风格各异，有的学生偏好直观操作，有的则更倾向于抽象思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习乘法时，可能对乘法的基本概念和运算规则理解不够深入，容易混淆乘法与加法的区别；在解决实际问题中，可能难以将乘法应用到具体情境中；此外，学生在小组合作时，可能面临沟通不畅、意见分歧等问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有三年级下册数学北师大版教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与队列表演相关的图片、图表和视频，帮助学生直观理解乘法的意义和运算过程。

3.教学工具：准备计数器、乘法口诀卡片等，以便学生在课堂活动中进行实际操作和练习。

4.教室布置：设置小组讨论区和实验操作台，营造互动学习氛围，便于学生分组合作进行队列表演活动。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过提问“你们知道什么是队列吗？队列表演可以怎么玩？”来激发学生的兴趣。

2.回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的乘法知识，复习乘法的意义和计算方法。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解本节课的队列表演（二）内容，包括乘法运算的规则和实际应用。

2.举例说明：通过具体的队列表演例子，如“排成5列，每列4人，一共有多少人？”来帮助学生理解乘法的实际意义。

3.互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生尝试设计自己的队列表演，并运用乘法进行计算。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：让学生分组进行队列表演设计，每组设计一个不同的队列，并计算总人数。

2.教师指导：在学生活动过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调乘法运算在队列表演中的应用。

2.引导学生反思：通过队列表演，他们学到了什么？如何将乘法应用到实际生活中？

五、作业布置（约5分钟）

1.布置课后作业：让学生回家后，设计一个家庭队列表演，并计算总人数。

2.鼓励学生将所学知识分享给家人，增进家庭成员间的互动。

六、教学活动

1.队列表演设计：学生分组设计队列表演，运用乘法计算总人数。

2.小组合作：每组选派代表上台展示队列表演设计，其他小组进行评价。

3.课堂游戏：教师组织一个乘法知识竞赛，巩固学生对乘法的掌握。

七、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和问题解决能力。

2.作业完成情况：检查学生的课后作业，了解学生对乘法知识的掌握程度。

八、教学反思

1.教师在教学过程中，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导。

2.通过队列表演活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手操作能力和团队协作能力。

3.注重培养学生的数学思维，让学生在解决问题的过程中，学会运用乘法知识。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握乘法的基本概念、运算规则和实际应用。他们能够运用乘法计算简单的实际问题，如计算物品的数量、队列的人数等。

2.运算能力：学生在队列表演活动中，通过实际操作加深了对乘法运算的理解，提高了运算速度和准确性。他们能够快速计算出结果，减少计算错误。

3.逻辑思维能力：学生在设计队列表演和计算过程中，需要运用逻辑思维分析问题，找出解题的规律和方法。这有助于提高学生的逻辑思维能力。

4.团队合作能力：学生在小组合作中，学会了倾听、沟通和协作。他们能够共同解决问题，共同完成队列表演设计，培养了团队精神。

5.创新能力：学生在设计队列表演时，充分发挥了自己的想象力，创造出新颖的队列形式。这有助于培养学生的创新能力。

6.实践能力：学生在课堂活动中，通过实际操作和游戏，将所学知识应用到实际生活中。这有助于提高学生的实践能力。

7.课堂参与度：学生在课堂上的参与度明显提高，他们积极回答问题、提出疑问，并与其他同学进行互动。这有助于提高学生的课堂学习效果。

8.自主学习能力：学生在本节课中，学会了自主学习的方法，如查阅资料、总结归纳等。这有助于提高学生的自主学习能力。

9.情感态度：学生在学习过程中，体验到了数学学习的乐趣，对数学产生了浓厚的兴趣。这有助于培养学生积极向上的情感态度。

10.社会适应能力：学生在小组合作和课堂活动中，学会了与他人沟通、合作，提高了社会适应能力。板书设计①本文重点知识点：

-乘法的基本概念

-乘法运算规则

-乘法在队列表演中的应用

②词、句：

-乘法：表示相同加数的简便运算

-运算规则：先乘数乘以乘数，再相加

-队列表演：通过队列排列展示乘法应用的实际场景

③板书结构：

一、乘法

1.定义：相同加数的简便运算

2.运算规则：

-乘数×乘数=积

-例如：3×4=12

3.应用：

-队列表演：

-设计不同的队列排列

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