《第一单元 信息的获取与鉴别 2 学习知识网上搜》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册

《第一单元信息的获取与鉴别2学习知识网上搜》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册主备人备课成员教材分析《第一单元信息的获取与鉴别2学习知识网上搜》说课稿-2023-2024学年南方版（湖南）（2019）信息技术五年级下册。本节课以网络搜索获取知识为内容，旨在帮助学生掌握网络搜索的基本方法和技巧，提高信息检索能力。教材内容与实际生活紧密相连，贴近学生需求，有助于培养学生的信息素养。核心素养目标1.信息意识：培养学生对网络信息的敏感度，学会辨别信息的真伪和价值。

2.计算思维：通过网络搜索实践，提升学生逻辑推理和问题解决能力。

3.数字化学习与创新：使学生掌握网络学习的基本技能，激发创新思维，应用于实际学习情境。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已具备一定的信息技术基础，了解计算机的基本操作和互联网的基本概念，能够进行简单的网络浏览和文件下载。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对网络世界充满探索欲望。他们的学习能力较强，能够快速掌握新技能。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过实践操作来学习，而另一部分学生可能更注重理论学习和课堂讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于网络信息的复杂性和多样性，学生可能会在辨别信息真伪和筛选有效信息方面遇到困难。此外，部分学生可能因为缺乏网络素养，容易受到不良信息的影响。在教学过程中，需要引导学生正确使用网络资源，培养良好的网络道德。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：系统介绍网络搜索的基本原理和方法，引导学生逐步理解。

2.讨论法：组织学生讨论如何辨别网络信息的真伪，提高他们的批判性思维能力。

3.实验法：通过实际操作，让学生体验网络搜索的过程，掌握搜索技巧。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示网络搜索的界面和操作步骤，直观教学。

2.在线资源利用：引导学生访问教育网站和数据库，进行实际搜索操作。

3.教学软件应用：使用搜索教学软件，提供互动练习，巩固所学知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“网络搜索技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何判断搜索结果的可靠性？”“如何高效地使用关键词？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络搜索的基本概念和技巧。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解网络搜索技巧，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示网络搜索的有趣案例，如寻找失踪儿童的线索，引出“网络搜索技巧”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解网络搜索的基本步骤，包括设置关键词、选择搜索工具、筛选搜索结果等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的搜索技巧，并进行角色扮演，模拟搜索过程。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的搜索经验，并在角色扮演中尝试应用所学技巧。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络搜索的基本步骤。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握搜索技巧。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解网络搜索的基本步骤，掌握搜索技巧。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置实际操作作业，如让学生回家后使用网络搜索某一主题，并分享搜索结果和过程。

提供拓展资源：推荐与网络搜索相关的书籍、网站和视频，供学生课后进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的网络搜索技巧，提高实际应用能力。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理一、网络搜索的基本概念

1.网络搜索：指通过互联网查找所需信息的过程。

2.搜索引擎：专门用于搜索信息的网站，如百度、谷歌等。

3.关键词：在搜索框中输入的用于定位所需信息的词语。

二、网络搜索的基本步骤

1.确定搜索主题：明确要查找的信息类型和内容。

2.设置关键词：根据搜索主题，选择合适的关键词。

3.选择搜索工具：根据需求选择合适的搜索引擎。

4.筛选搜索结果：对搜索结果进行筛选，找到有价值的信息。

三、网络搜索技巧

1.使用多个关键词：将多个关键词组合，提高搜索准确性。

2.优化关键词：根据搜索需求，对关键词进行优化，如使用同义词、近义词等。

3.使用高级搜索：利用搜索引擎的高级搜索功能，缩小搜索范围。

4.避免误导性关键词：注意避免使用容易产生误导的关键词。

四、网络信息真伪辨别

1.了解信息来源：关注信息发布者的背景和信誉。

2.检查信息来源：核实信息来源的可靠性，如官方网站、权威媒体等。

3.分析信息内容：对信息内容进行客观分析，判断其真实性。

4.查证信息：对重要信息进行查证，确保其准确性。

五、网络搜索安全与隐私保护

1.避免泄露个人信息：在搜索过程中，注意保护个人隐私。

2.使用安全搜索引擎：选择安全可靠的搜索引擎，提高搜索安全性。

3.注意网络安全：避免点击不明链接，防止病毒、木马等恶意软件入侵。

4.定期清理搜索记录：定期清理浏览器搜索记录，保护个人隐私。

六、网络搜索应用场景

1.学习研究：利用网络搜索查找学习资料、学术文章等。

2.工作应用：通过网络搜索获取行业动态、技术更新等信息。

3.生活娱乐：利用网络搜索查找旅游攻略、美食推荐等。

4.社交交流：通过网络搜索寻找志同道合的朋友，拓展社交圈子。

七、网络搜索案例分析

1.案例一：利用网络搜索查找学习资料，提高学习效率。

2.案例二：通过网络搜索了解行业动态，把握市场趋势。

3.案例三：利用网络搜索获取旅游攻略，规划完美旅行。

4.案例四：通过网络搜索寻找失散多年的亲人，重拾亲情。

八、网络搜索发展趋势

1.智能搜索：利用人工智能技术，实现更加精准的搜索结果。

2.个性化搜索：根据用户喜好和需求，提供个性化的搜索服务。

3.跨平台搜索：实现不同平台间的信息共享和搜索。

4.网络搜索伦理：关注网络搜索过程中的道德和法律问题。板书设计①网络搜索基本概念

-网络搜索定义

-搜索引擎简介

-关键词的作用

②网络搜索基本步骤

-确定搜索主题

-设置关键词

-选择搜索工具

-筛选搜索结果

③网络搜索技巧

-多关键词组合

-关键词优化

-高级搜索应用

-避免误导性关键词

④网络信息真伪辨别

-信息来源核实

-信息内容分析

-信息查证

-真实性判断

⑤网络搜索安全与隐私保护

-个人信息保护

-安全搜索引擎选择

-网络安全意识

-清理搜索记录

⑥网络搜索应用场景

-学习研究

-工作应用

-生活娱乐

-社交交流

⑦网络搜索案例分析

-案例一：学习资料查找

-案例二：行业动态了解

-案例三：旅游攻略获取

-案例四：亲情寻亲

⑧网络搜索发展趋势

-智能搜索

-个性化搜索

-跨平台搜索

-网络搜索伦理教学反思与总结今天上了关于“网络搜索技巧”的课，心里挺有感触的。首先得说说教学方法，我觉得这节课我主要用了讲授法结合讨论法，还有实际操作，我觉得效果还是不错的。

在教学方法上，我注意到学生们对于网络搜索这个话题很有兴趣，所以在讲解过程中，我尽量用生动的案例来吸引他们的注意力。比如，我用了找失踪儿童这个案例来引出搜索技巧的重要性，孩子们一下子就被吸引了。我觉得这种案例教学挺有效的，因为它能让学生们看到网络搜索在现实生活中的应用，增强他们的学习动力。

然后是讨论法，我在课堂上让学生们分成小组，讨论如何更好地使用关键词来提高搜索效果。我看到他们讨论得很热烈，这让我觉得他们不仅学会了如何搜索，还学会了如何合作。当然，讨论的过程中也遇到了一些问题，比如有些孩子不太会表达自己的想法，或者有些小组讨论得过于热闹，影响了其他小组。这说明我在讨论的组织和管理上还有提升的空间。

至于实际操作部分，我让孩子们在电脑上亲自尝试搜索，我觉得这是一个很好的学习方式，因为只有亲手实践，才能真正掌握技能。不过，我发现有些孩子对电脑操作不太熟练，这就需要我在未来的教学中更多地关注学生的个体差异，提前做一些准备工作。

教学总结的话，我觉得学生们在这节课上收获还是很大的。他们不仅学会了如何设置关键词，如何筛选搜索结果，还了解了网络信息的真伪辨别和网络安全意识。在情感态度方面，我看到了他们对学习网络的兴趣和好奇心。

不过，我也发现了教学中的一些不足。比如，有的学生在讨论时比较害羞，不太敢发表意见；还有，有些孩子在实际操