《第三单元 键盘指法 13 大小写字母巧输入》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第三单元键盘指法13大小写字母巧输入》说课稿-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课为浙江摄影版《信息技术》三年级上册第三单元《键盘指法》的最后一课时，以《大小写字母巧输入》为主题。设计思路紧扣教材，从基础指法练习入手，通过游戏、比赛等形式激发学生的学习兴趣，培养学生熟练输入大小写字母的能力，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的计算思维和信息素养。通过键盘指法训练，提升学生的信息处理能力和解决问题的效率。同时，强调合作学习和自主学习的重要性，培养学生创新思维和终身学习的意识。教学难点与重点1.教学重点：

-熟练掌握键盘上大小写字母的位置分布。

-理解大小写字母切换键的功能及其使用方法。

-能够准确、快速地输入大小写字母，提高打字效率。

2.教学难点：

-难点一：手指在键盘上的正确放置和移动。

举例：学生容易忘记正确的手指放置位置，导致输入错误或速度慢。

-难点二：大小写切换键的识别和正确使用。

举例：学生可能无法准确判断何时切换大小写，或者频繁切换导致操作失误。

-难点三：快速切换大小写输入时的协调性。

举例：在连续输入大小写字母时，学生可能因为切换不当而影响输入速度。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《信息技术》三年级上册教材，以便跟随课堂内容学习。

2.辅助材料：准备键盘布局图、大小写切换动画视频等，帮助学生直观理解键盘操作。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台电脑安装有输入法，并检查键盘功能正常。

4.教室布置：设置小组学习区域，提供键盘模型，方便学生练习指法。教学过程一、导入新课

（1）师生互动：同学们，上节课我们学习了字母的输入方法，今天我们来继续探索键盘的奥秘，看看如何快速准确地输入大小写字母。

（2）提问：同学们还记得我们之前学习过的键盘指法吗？谁能上来演示一下？

（学生演示）

（3）总结：很好，大家掌握得都很不错。今天我们要学习的是如何快速输入大小写字母，这是我们进行文字输入的基础，希望大家能够认真听讲，积极练习。

二、新课讲授

1.认识大小写字母键

（1）展示键盘布局图，引导学生观察大小写字母键的位置。

（2）讲解大小写字母键的特点，如字母形状、位置等。

（3）让学生跟随教师一起，用手指指出大小写字母键的位置。

2.大小写切换键的使用

（1）介绍大小写切换键的功能，演示如何切换大小写。

（2）让学生尝试使用大小写切换键，观察键盘上的提示灯。

（3）提问：同学们，当我们需要输入大写字母时，应该怎么做？

（学生回答）

（4）总结：当我们需要输入大写字母时，只需按下大小写切换键，然后输入相应的字母即可。

3.大小写字母的输入练习

（1）让学生跟随教师一起，用手指法练习输入大小写字母。

（2）教师巡视指导，纠正学生的错误动作。

（3）提问：同学们，在输入过程中，我们应该注意些什么？

（学生回答）

（4）总结：在输入过程中，我们要保持手指的正确放置和移动，注意观察键盘上的提示灯，以便快速准确地输入大小写字母。

4.游戏环节——大小写字母大比拼

（1）将学生分成若干小组，每组派一名代表进行大小写字母输入比赛。

（2）比赛规则：在规定时间内，输入正确的大小写字母数量多的小组获胜。

（3）教师计时，并记录每组的成绩。

（4）总结：通过游戏，同学们能够更加熟练地掌握大小写字母的输入方法。

三、巩固练习

1.完成课本上的练习题，巩固所学知识。

2.教师巡视指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结

1.总结本节课所学内容，强调大小写字母输入的重要性。

2.鼓励学生在课后继续练习，提高打字速度和准确性。

五、布置作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.在家中练习输入大小写字母，提高打字速度。

六、板书设计

1.大小写字母键的位置

2.大小写切换键的使用方法

3.大小写字母的输入练习

4.游戏环节——大小写字母大比拼

七、教学反思

本节课通过多种教学手段，帮助学生掌握了大小写字母的输入方法。在教学过程中，教师注重学生的动手实践，鼓励学生积极参与，取得了良好的教学效果。在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，采取更加灵活多样的教学方法，提高学生的信息技术素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《键盘指法练习手册》：这是一本专门为初学者设计的指法练习手册，包含了大量的指法练习题，帮助学生巩固和提升键盘输入技能。

-《计算机基础知识入门》：这本书介绍了计算机的基本操作和常用软件的使用，对于想要进一步学习信息技术的学生来说，是一本很好的入门书籍。

-《打字软件教程》：推荐一些常用的打字软件教程，如金山打字通、微软办公软件中的Word等，这些软件提供了丰富的打字练习和游戏，有助于提高学生的打字兴趣和技能。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生利用家庭电脑或公共图书馆的资源，自主练习键盘指法，尝试输入不同的文本，提高打字速度和准确性。

-引导学生探索不同输入法的特点和适用场景，如全拼输入法、五笔输入法等，了解它们的工作原理和优缺点。

-组织学生进行小组讨论，分享各自在打字练习中的心得体会，互相学习，共同进步。

-鼓励学生尝试编写简单的程序或文档，将打字技能应用到实际操作中，提高信息处理能力。

-建议学生关注信息技术的发展动态，了解新技术和新工具，如语音输入、手写输入等，拓宽视野，为未来的学习打下基础。

3.知识点拓展：

-打字速度和准确性的提升不仅仅依赖于键盘指法的练习，还需要良好的打字习惯和正确的坐姿。可以引导学生了解并实践这些习惯。

-探讨不同键盘布局的差异，如QWERTY键盘和DVORAK键盘，了解它们的设计理念和优缺点。

-学习如何使用快捷键提高工作效率，如复制、粘贴、格式化等。

-了解键盘清洁和维护的重要性，以及如何正确清洁键盘。

-学习如何使用键盘快捷键进行屏幕截图、切换窗口等操作。板书设计①大小写字母键位置图

-左侧字母键：A、S、D、F、G、H、J、K、L

-右侧字母键：Z、X、C、V、B、N、M

-大写字母键：Shift键

②大小写切换键使用方法

-Shift键功能：切换大小写

-双击Shift键：快速切换大小写

③大小写字母输入要领

-正确放置手指

-指尖轻触键位

-快速、准确输入

-观察键盘提示灯教学反思教学反思

今天的《第三单元键盘指法13大小写字母巧输入》课程已经结束了，我站在讲台上，心中不禁涌起一股复杂的情绪。回顾这节课，我觉得既有收获也有不足，下面我就来谈谈我的教学反思。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。在课堂上，我通过展示键盘布局图和动画视频，让学生直观地了解了大小写字母键的位置和大小写切换键的使用方法。学生们在观看视频的过程中，表现出了浓厚的兴趣，积极参与到课堂活动中来。在游戏环节，学生们为了争取胜利，纷纷展示自己的打字技巧，课堂气氛活跃，学生们的学习积极性得到了很好的调动。

然而，在教学中我也发现了一些问题。首先，我发现有些学生对于键盘指法的掌握还不够熟练，他们在输入大小写字母时，手指的位置和移动不够准确，导致输入速度慢，准确性低。针对这个问题，我决定在今后的教学中，更加注重基础指法的练习，通过反复练习，让学生熟练掌握手指在键盘上的位置和移动。

其次，我发现有些学生在使用大小写切换键时，存在一定的困惑。他们不能准确判断何时需要切换大小写，或者频繁切换导致操作失误。针对这个问题，我在课堂上多次强调了大小写切换键的使用方法，并通过实际操作演示，让学生们加深理解。同时，我也提醒学生们在输入过程中要观察键盘上的提示灯，以便及时切换大小写。

此外，我还发现一些学生在练习过程中，存在一定的依赖心理。他们在遇到困难时，往往会寻求老师的帮助，而不是自己尝试解决问题。为了培养学生的自主学习能力，我决定在今后的教学中，适当减少对学生的直接指导，鼓励他们独立思考，勇于尝试。

在教学过程中，我还注意到了学生的个体差异。有些学生反应敏捷，学习能力强，而有些学生则相对较慢。