梦想音乐教学

梦想音乐教学一、利用多种灵活教学手段和方法，调动学生的积极性术是一门表演性极强的学科，学生学会知识，掌握技能后，就是要让他们充分表现展示出来，这是检验学习效果、展示学生“二度创作”的有效手段。比如；学习歌曲《到小熊家里去》之后，我要求学生分组创作音乐剧《请客》，经过表演，学生对歌曲的寓意理解得更为深刻。在进行表演时，教师根据学生的实际，鼓励每个学生共同参与，发挥自己的作用，享受音乐表演的乐趣。二、营造良好的课堂教学气氛创设良好的课堂氛围与教师的自身艺术修养、教育理论水平、知识结构能力直至言谈举止有一定的关系。首先教师要想主动的驾驭课堂，引起学生在课堂上积极思维和讨论，就必须认真备课。在教学中常会遇到这样的情况：学生猝然提出的问题，往往是教者始料不及的，这是如果教师知识面广，备课充分，就能圆满回答学生的问题，那么学生就会在心理上得到满足，课堂气氛就会变的热烈。其次重视学生个性，启发学生智能，激发其学生学习兴趣，也是课堂氛围美的重要内容之一。学生一旦对所学科目产生兴趣，就会充分发挥学习的主动性和积极性，强烈的兴趣往往成为学生乐于刻苦钻研，勇于攻克难关的动力。如：在讲欣赏古曲《春江花月夜》时，先在黑板的右端写上张若虚的诗《春江花月夜》，左端挂上一幅《江月图》水墨画，然后录音机里放出民乐合奏曲《春江花月夜》，另外再运用表情、眼神、姿态等非语言表达方式，将音乐信息一下子传递给学生，使他们迅速地在综合的环境氛围中进入他们自己的艺术想象中。让学生在美的氛围中吸取艺术的营养。这还怕不吸引学生学习的兴趣吗？三、从学生喜欢的流行音乐入手，引领学生步入音乐世界的大门有句话叫“三句不离本行！”与同行们在一起，经常会谈到的一个话题就是：你们的学生喜欢什么样的音乐？得到的回答基本上都一致，他们都喜欢流行歌曲。莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”只有培养学生对音乐的兴趣，才能把他们的注意力集中到所学的音乐上来，从而使他们产生自己的想法，才能创新。既然学生喜欢流行歌曲，我们可以从他们喜欢的流行歌曲入手，引领学生步入音乐世界的大门。逐步培养学生能听音乐的耳朵，能唱歌的嗓子，能演奏的双手，能回忆音乐的头脑，能随音乐律动而表达情感的身躯……真是一举多得！也许有些音乐教师在音乐院校学习时并没有系统地了解过流行音乐，甚至对流行音乐还抱有偏见。我国流行音乐是在我国改革开放初期形成的一种真正属于大众的音乐。经过了它的萌芽、发展、旺盛三个时期。我们的学生正生长在我国流行音乐的旺盛时期，他们随处都可以听到流行音乐，他们所熟悉的流行音乐比某些音乐老师还多。早在萌芽时期人们就意识到：没有流行音乐教育就没有流行音乐的未来。我国流行音乐发展到现在，已取得丰硕成果。“三人行，必有我师焉！”放下老师的架子，和学生一起研究他们喜欢的流行音乐，引领学生步入音乐世界的大门，还可以补充我们音乐老师在流行音乐知识方面的不足，这真是两全其美的好办法。音乐是美的艺术，而音乐课是向学生传播美的最好途径。如果我们的音乐课不能使学生喜爱。不能成为发自学生内心的需求，那么任何所谓的“音乐学习”对学生们来说都是没有意义的。我们应该让学生次次带着浓厚的兴趣走进音乐课堂，让学生时