高中音乐教学方法与策略探讨

高中音乐教学方法与策略探讨【摘要】随着新课程标准的实施，素质教育在教学实践中越来越被重视，因此加强对高中音乐教学方法的研究，推动高中音乐课程的发展也成为当前的重要工作。这就需要教师采取积极地措施加强对学生的引导，促使他们更加主动的参与到课堂活动中去，通过改变传统单一的教学形式和理念，进一步提高学生的学习积极性，以取得更有效地教学成果。【关键词】高中音乐;教学;策略一、高中音乐的教学现状（一）音乐课程教学地位不受重视当前在高中音乐的教学实践中，音乐课程的教学地位得不到重视，很多人对音乐课程的开展意义认识不到位。在很多高中学校中，除了艺术生的特殊学习之外，大多数的高中生是没有多少时间去接触音乐的，将全部的教学时间都应用与应试教育的考试科目中，这些现象都严重阻碍了高中音乐教学的顺利开展。（二）音乐课程形式单一内容匮乏当前在高中音乐的教学实践中，音乐课程的形式单一且内容乏味，学生缺少参与的热情和兴趣也是不可忽视的突出现象。根据权威调查研究显示，学生在课堂上的参与可以分为行为参与认知参与和情感参与这几种，其中保证学生的情感参与是高中音乐课堂教学获得有效性的关键。但是当前在很多高中的音乐课堂上，教师还是普遍采用学生聆听教师讲授的传统教学方式，从一定程度上减少了学生的学习积极性。（三）音乐课程教学工具使用不当当前在高中音乐的教学实践中，音乐课程的教学工具使用情况不容乐观，无法满足新课程改革的要求和学生的学习需求同样也是不可小觑的问题。随着社会经济的发展和科学技术的进步，多媒体教学工具在义务教育阶段已经得到了基本的普及，但是随之而来的问题就是教师在教学实践中对这些先进教学工具的不当使用。在新课改的持续深入背景下，现代信息技术在教学过程中得到了高度的应用，也为课堂教学带来了极大的便利性。在这种情况下很多高中音乐教师混淆了教学工具的使用概念，将教学的重点转移到多媒体工具的使用上，在忽略了与学生之间的情感交流同时，也削弱了教师在课堂上的作用，起到了适得其反的教学效果。因此很容易出现教师用现代教学手段完全替代传统的教学方式，过多的运用影音设备等现象，既不能实现对学生学习兴趣的提高，又减少了课堂内容的形式，最终出现舍本逐末的教学结果。二、完善高中音乐教学方法的策略（一）重视音乐课程作用要进一步完善高中音乐的教学方法，推动高中音乐课程的发展，就需要改变传统的应试教育观念，加强对高中音乐课程的重视，还要能够深刻认识到音乐教育对促进学生全面素质的提高作用。音乐作为一种艺术形式，能够用其丰富的情感和内涵是人们得到不一样的体验，能够带领人们穿越喜怒悲欢的人世百态。同时音乐还是一种审美教育，能够提高学生的审美情趣和能力。尤其是高中阶段的音乐课程，其教材都是经过反复研究论证过的，都是长时间流传下来的经典作品，最适合高中生环节学习压力和提高奋斗精神，能够适时的鼓励学生不畏艰难克服学习中的任何困难。可以说音乐课程在高中阶段的教育作用并不低于语文数学英语这类的科目，应该得到更有效的重视，以此来发挥对促进学生全面素质提高方面的积极作用。（二）充分挖掘教学资源要进一步完善高中音乐的教学方法，推动高中音乐课程的发展，还需要教师充分的挖掘教学资源，为学生提供更加丰富多彩的教学体验。高中音乐教师要提高音乐课程的教学效果，就需要在依靠课程内容的基础上创新教学方法，通过设置有效的课程情景，充分激发学生对音乐欣赏课程的学习兴趣。由于高中生由于心理特点和认知能力等因素限制，对音乐课程的理解和认识还不到位，在缺乏足够兴趣的指引下自主学习的能动性和自律性都很弱，长此以往就会阻碍高中音乐课堂教学有效性的提高，也在一定程度上制约了学生全面素质的发展。这就需要教师充分的挖掘教学资源，将情景教学引入到音乐课堂中，结合课程的具体内容创设有效的情景，让学生在明确学习目标的同时又能增强学习的兴趣。（三）积极改善教学方法要进一步完善高中音乐的教学方法，推动高中音乐课程的发展，还需要教师改变传统的教学方法，正确使用多媒体教学工具，不断地推动音乐课堂教学有效性的提高，真正的促进高中音乐教学的长期发展。高中音乐教师要提高音乐课堂的教学效果，还需要在具体的教学过程中正确使用教学工具，通过借助先进的多媒体技术以及丰富的网络资源，充实课程的教学内容，从客观条件上为高中音乐课堂的教学有效性提高奠定基础。随着新课程改革的不断深入，国家对高中基础教育的扶持力度逐渐加大，很多学校都引进了多媒体教学工具，为高中音乐教师在进行教材搜集和课堂讲授都提供了极大的便利。在这种背景下，高中音乐教师应该重视对多媒体教学工具以及网络音乐资源的运用，做好充足的课前准备。此外教师还应该加强对多媒体的使用能力，不断提高自身的教学水平，将课前准备的资料通过多媒体技术生动形象的展示给学生，要在做到丰富教学内容的同时为提高课堂的教学效果做好保障。随着时代的发展和科技的进