大班数学区域活动教案

大班数学区域活动教案

第1篇、大班数学活动教叶片教案反思

活动目标

1.理解单双数的实际意义，培养教教、统计和比较等应用数学的能九

2.观察树叶特征，用语言表达自己对树叶的认识。

3.同伴间互相学习，体验探究的快乐。

4.培养幼儿对数字的认双能力。

5.发屣幼儿逻辑思维能九

活动准备

1.塑封好的树叶标本若干（陈列在两块展板上）、水笔人手一份。

2.相关表格两张。

3.幼儿初步学过单双数。

活动过程

1.观察树也讨论树叶特征。

师：这里有什么呀？

师：树叶里藏着很多秘密呢，我们一起来看一看、我一找。

师：你发现了树叶有什么秘密

2.叶片的统计与分析。

⑴数叶片，探究不同的数数方法.感受应用数学中数数方法的多样性。

师：请你数数一根叶柄上有多少枚小

叶片?记录下来。（幼儿用各种方法开始数叶片，教师巡回观察。）

⑵讨让哪种方法又快又准确。

师：小朋友用了很多种方法数叶片.你认为哪种方法就又准确？

小结:生活中我们在数量较多的东西时,有很多种方法，小朋友可以采用最

适合你的方落将东西数得又快又唯确。

（3）分析探索叶片的单双数规律。

师：让小叶片两片两片做好朋友这种方法很有粼我们一起用这种方法再来

吐数。”（幼儿把叶片两片两片联络在一起，然后数T,教师巡回指导，）

讨论分析：

师：你们发现了什么?（有的树叶，它的叶片两片两片都找出了好朋友：有的

还剩下一片没找到朋友。）

树叶分类：

师：这里有两张表格，我们把都能找到好朋友的叶片送到这张表格里.把还

剩下一片没有找到朋友的叶片送到另外的一张表格里，看看会发现什么秘密。

统计数字：

师：都能两片两片成为好朋友的叶片，上面小叶片的数量各是多少?还剩下一

片没有找到好朋友的叶片，上面小叶片的数量又各是多少？

分析两类教字的特点：

师:6、8、10、12、14这些数是什么数?7、9、11、13、15这些数又是什么

数呢？

师:6、8、10、12、14这些数是双数，7、9、11、13、15走单数。

师:推有不同的意见吗?附论10以上的单双耙）

讨论发现:已经学过的单双数规律同样适用于10以上的数字，拓展已有经验。

3.结束活动。

出示叶片数量是1〜5的树叶，建构完整的单双数序列。

师：这里还有一些树叶忠请把它们放到单数或者双数的表格里去。

总结：今天我们发现了树叶里的秘密，它们的叶片有的是单数，有的是双数。

在我们的生活中还有许多关于数学的秘札大家要用心去寻找！

活动反思

充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对的儿发生实质性

的影响，让幼儿在生活和艇中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有抵

第2篇、大班教学活动分析困形的特征教案反思

活动目标：

k学习在表格的相应位置勾画记录图形的三项将征。

2、能根据表格勾画出的三项特征，选取图形并贴在表格的相应位置。

3、积极参与讨论活动，大胆讲述自己的意见。

4、引发幼儿学习图形的兴趣。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

教具放大的表格，水彩笔，几何图形若干，固体胶。

学具幼儿操作卡片。

活动过格

♦集体活动。

1、认识图形特征表格。

出示图一“这是一张样，表格的第一排上都有些什么？我们一起读一

通。”“谁来说说第一排上有哪几种特征标记（大小、颜色、形状）6”“表格的

第一行有些什么?它们都是什么样子的图形?”“这些图形的特征，我们在表格

上能找到吗？"

2、学习在表格中勾画图舷特征。

“今天我们就要在表格中勾画出每个图形的大小、舶、形状的特征，打勾

的时候一定要对照第一排的特征标记，勾在这个图形同一排的位置上。”“现在

我们先来勾画第一个图形的特征，诜能告诉我们在哪一排勾画？”（请幼儿指出）

“大家说出它的样征，老师来勾画，我们一起来检查勾画的位置对不对？是不是

这个图形的得征。”幼儿集体讲述图形特征，教师随之勾画。“设来勾画第二个

图形特征？我们一起检查勾画的位置对不时？表示的特征对不对？”

3、学习服据勾画的特征忐贴图形。

“仔细看看这张表格与第一张有什么不同？它是请小朋友干什么？"“我们

一起把第一排的三个勾读一读。”“福来根据这一排勾画的三个特征选图形，并

给它贴在应该贴的位置？其他的小朋友帮助检查。”“大家看他做得对吗？为什

么？”

二、小组活动。

L为图形勾画特征。

“请你为图形勾画出大小、成色、形状的特征。一定要在与这个图形同一排

的位置上打勾，勾画后把三个勾连起来读一读，看看与前面的特征是否一样。”

2、5以内的分解与组成。

三活动讲评。

挑选做的有问题的操作纳讲评。

活动反思：

《纲要》中指出,让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体腌到数学

的重要和有趣。因此，整个活动过程都体现了新《纲要》的精根教师从孩子的生

话经验和实际知识水平出发，选取孩子如今生活中很常见，同时也出较感醍悟的

抽奖活动，并将“分析图形特征”这一活动巧妙结合，将枯燥的分析图形将征游

戏之中，大大激发了幼儿钻的兴趣与积极惧幼儿在愉悦的游戏中逐步掌握了

分析图形的特征，真正做到了让孩子成为活动的主人，整个活动充分体现孩子的

自主性。

第3篇、大班教学浩动比较多和少教案反思

活动目标

1.使幼儿理解物体的数量与物体的摆放形式无关，初步其立数守恒的概念6

2.培养幼儿比较和判断的能力。

3,引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4,引发幼儿学习的兴趣.

5.乐意参与活动,体脸戊功后的乐趣。

活动准备

L磁板1块，纽扣、瓶盖若干。

2.幼儿作业纸。

数一数，说一说，每组有几个苹果?它们都一样多吗？

活动过程

1.指导幼儿看作业练数一数策胖果是几个?它们一样多吗?为什么？

2,请幼儿拿出7个纽扣摆成一排，再请幼儿拿出相同数量的纽扣，随意摆成

另一种形式，比较和体会，用组物品一样多吗?为什么？

3.教师在磁板上摆出几俎相同数量（7个）的瓶盖，但各组的排列形式、排列

疏密不同,请幼儿说一说，是否一样多?它们的数量是几?

4.组织幼儿讨论：你发现了什么规律?（物品的数量不因物品的大小、颜色、

排列形式、位置等的变化而改变）

活动延伸

老师在活动区珊放像上面那样的林札让幼儿进行练讥

活动反思

在教学中在引导方面，要做到深入了解，在教的过程要详毓恰当的运用，

游戏中让幼儿感受数学浩动的乐趣，最后，幼儿练习要把前面基础打好，在幼儿

练习时才不会出现错误的发生。

第4篇、大班数学活动几点钟（量的比较）教案反思

活动目标：

1、认识时钟，了解钟面的主要结构。

2、学习分辨分针和时针，并了解他们呢之间的运转关系。

3s学习记录整点.

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

时钟钟面10个。

活动过楂

1、谜语引入：嘀啥啥、脑啥，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我么什

么时候睡，什么时候起？

2、简单认识时钟的用途。

----提问个别孩孑时钟的用途。

教师小结：他能告诉人们时间，人们学习工作、生活都离不开时钟。

3、认识钟面的结构。

教师：出示一个时钟问：小朋友，你们看这个时钟表面有什么？钟面上有两

根长度不一样的指针，两根指针一样长耳？介绍短针名字叫时针（也是大哥），长

针的名字较分针（也叫二哥）。钟面周围有数字，有什么数字？这些数字是怎样排

列的？钟面上有12个数字，数字从1开始按小到大、飒时针方向排列。

4、认识整点。

——你们有谁会看时钟吗？你是怎样看的？个到幼儿回答。

—请个别幼儿来拨动指针，拨出你嬷的整点呢？（多请几个幼儿来演示，

没拨一个整点就展示在前面让幼儿观察）

——提问幼儿时钟整点时发现了什么规律？（整点时，分钟总是指着12的，

时针指着数字几就是几点）

5、了佛时针与分针之间的运转关系。

——教师小结：时针和分针是同一个方向走的，分针走一跖时针走一格，

走一格就是一个小时，无论是几点整，分针总是对着12,时针对着几，就是几点

整）

5、游戏：我拨时间你表演，巩固对整点的认识。

一一教师被时间，幼儿表演。

—幼儿两两拨时间表演。

6、教师小结：时间是很跳，过去的时间不会在回头，结合日常生活教育孩

子做事情要抓紧时间，如在每一个时间段我们规定要完成事情要抓紧时间完成，

节约时间，我们才有更多的游戏时队

活动反思

这个活动我结合了之前看的“精品课”进行设计,活动流程基本都一样，但

活动的效果却不理想，原因一：孩子的注意力不集中是这个活动最失败的地方。

原因二：没有调动孩子的学习兴趣，语言的组级不修精炼。

在这个过程中活动流程是完成了，但由于孩子的注意力不集中，影响了活动

的效杲，如没有根据孩子的已有经验（大部分孩子对整点都已经认识）调整活动的

重点，在孩子已认识整点的情况E应把侧重点放在探索时钟与分钟的运转规律

方面。

另外这是孩子大班的最后一个学期，考虑到“幼小衔接"在教学的方法上

我也做了一些调整，如以故事情节、情景的引入相对减少了，这样不能很好地调

动孩子的学期兴趣，这种比较直接的教学方法孩子可能需要一个适应的过程，如

与孩子共同讨论制定相关的课堂纪律，让孩子清楚课堂纪律，才能自己管好自己。

在第二组的活动时，我同样也是按第一组活动时的流程进行，但做了小小的

调整，如针对孩孑已有整点的经脸，我把重点放在探索时针与分针的运转规律，

活动中通过操作时钟让孩子观察时针和分针是怎样走的？通过几次操作观察，孩

子基本上都能了解时针和分舒的运转关系：时针和分针是同一个方向走的，分针

走一圈，时针走一格，走一格就是一个小叽同时活动中加入了少许的情景把时

针说成大哥、分针是二哥，说时间的时候要先叫大哥再到二哥，通过这中具体的

比喻孩子基本上都掌握了整点的认识，加入了情景孩子的学习兴趣也相对提高了。

第5篇、大班教学活动教氯糖果有多少教案（附教学反思）

活动目标：

1、学习估计10—20以内物体的数量。

2、尝试、学习运用多种数数方法（如两个两个数、五个五个数）对30以内

物体的数量正确计数并确定总数。

3、认真观察、判断同伴的估教，关注和学习同伴计数的多种方法。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、发展幼儿邃辑思维能力。

活动准备，

hFLASH课件

2、操作卡人手一份

3、大记录卡一份

4、教具画藏有有老鼠的房孑4间

活动过程：

一、播放课件，情景引出活动

1、师；今天的天气真好I猫妈妈带着它的宝宝们出去散步c他们走呀走，一

路上看到很多美丽的风景。最后他们来到商业广场，走到糖果店门口的时候，发

现这里乱七八糟的。

2、师：我们来想个办法对付他们，好吗？你们想用什么方法对付他们呢？

师:刚才小朋友想得办法真多。

二、估计老鼠的数量，涉发幼儿捕老鼠的懑法

师：%狡猾的老鼠都照到哪里去了？（房间里）

1、出示教具“4间房间”

师：让我们来看看，这些狡猾的老鼠在不在里面？（教师打开房门）

师：呀，原来这些坏家伙真的截里面了。

2、引导幼儿用不同的方法数一数：如两个两个、三个三个、五小五个数

3、估计其他房间里老鼠的数量

师；那请你们来估计一下其他房间里老鼠的数量！

师：2号房间里的老鼠看上去比1号房间的老鼠多还是少？

师：那么会是几只老鼠呢？

4、将幼儿的猜测记录在？录表中

师：还有潴愿意说出你他计的数目？

5、师；大家估计的这些数目，究竟雄的正确?卷的接近?我们怎样验证呢？

6、请三名幼儿，带领大家数出每盘糖果的数目，并记录正确答案

师：谴来数一数究竟其他房间里有几只老鼠？我们一起跟着他数一数6

7、师；哪个估数正确？哪个与估数与实际数目最接近？

三、想办法把老鼠引出房间

师：那我们再用一些好吃的糖果，把他们引出来好吗？

k出示幼儿操作卡

师：最左边的盘子里有10块糖果，请你估计一下右边的盘子里有几块糖果？

2、屣示幼儿的操作卡

师:我们来看看，小朋友估计的数目。

3、请幼儿检查一下,自己做的是否正确，并及时改正

4、师：小老鼠闻到了糖果的香味，偷偷的从门缝里张篁着，以为小猫咪们都

走了,其实聪明的小宿咪是跳起来，准备抓老鼠呢？它们都藏在了哪里？

师:老师以为小猫已经点开了，就偷偷的溜出来准备每餐一顿。这下，终于

可以捉老鼠啦!

四、对暗号，捉老鼠

1、师；但是小老鼠们可狡猾了，待会抓老鼠时，妈妈和会你们有联络喑号,

我们的喑号是看小旗上的数字，听妈妈柏手，你们接下去排，让妈妈拍手的次数

和你们拍手的次数合起来是小旗上的想好吗？

2、拍手对暗号，拍对一次上前一步

3、提到老鼠,活动结束

活动反思：

这个活动是我自己原创的，活动情境设计的比较合理，能根据老鼠去脩糖果

引出本次活动，首先估计老鼠的数量，然后我们一起想办法把老鼠引出来，就再

次操作估计糖果的数量，幼儿在整个活动中感兴趣、注意集中、思维活跃，能达

到教师预设的目标。并且课件做的漂亮，利于幼儿参与到活动中来。

本次活动的重点是让幼儿用不同的方法进行数耙幼儿会教，但是老鼠时发

乱的摆放的，数着数着幼儿会搞错，允许幼儿将老鼠边数边有序的摆放矩这样

就利于下面的幼儿观察和检查。

教师在弓I导幼儿估计三个房间里的数量时，语言可更明确些，先献第一个

为参照物，然后提问：第二个房间里的老鼠多还是少？有的差一两个分不清的可

以说：多一点还是多很多?

第6篇、大班教学好玩的对称图形教案反思

活动目标：

1,初步感受图形的对称性。

2.理解对称的含义，能正确的判断图形是否对称。

3.根据提供的已有图形，画出与物体相对称的另一半。

4.引发幼儿学习图形的兴趣。

5•引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1.幼儿人手一份操作纸（正方形,梯形、月牙形）、半个图舷的操作纸、.剪刀

2.教师操作材料：正方形、梯形、月牙形

3.课件

活动过程：

一、故事导入：激发幼儿兴趣。

1.师：在一个王国里住着一位善良的公主，有一天王国里来了位可恶的巫师,

她把公主关了起来，并设下了五道难关e人们都想去救公主，但都没能闯过这些难

关。小朋友，你们愿意闯难关来救出公主吗？

二、在探索、感知、判断中理解对称的含义。

第一关；找对称的红心

第二关:折一折

第三关：找对称

第四、五关：画对称图形

工、制作对称图形

1.0：这些礼物都只有另一半，俄能把它们变完整呢？

2.幼儿操作

四、延伸

1•你们知道这个王国叫什么名字吗？（对称王国）

2.对称王国里还有许多有趣的对称图形，我们下次再一起到对称王国里玩一

玩，好不好？

活动反思：

本次活动的目标已经基糕成,整个活动清晰流帆能一步一步的引导幼儿

理解对秫的含义,寓教于游戏中。活动中，我给予了孩子自己探索和实践的空间,

体现了孩孑在活动中的地位。当然在一些小细节的处理上还需改进：

L在幼儿用整操作时,应当让幼儿搬椅子上位，坐在小椅孑上，这样有助于

孩子的操作。

2.第一关当中三个图形应当有标记，这样有利于孩子准确的找到。

3,操作此第五关画的图形有点发杂，可以适当的改简单一点。

第7篇、大班数学活动学习7的加法教案反思

活动目标：

1、根据不同的画面进行拼述，并列出相应的算式，从而感知加法算式所表达

的数量关系。

2、理解交换规律，僮得运用互换规律列出另一道算火。

3、积极探索数学活动，乐于讲述探索结题

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、教具：城堡图一副（分为三层，每一层分别有表示7的加法的三副图，用

纸覆盖）、水杲单一张。

2、学具;城堡图人手-吩、水果单人手一张。

活动重难点：

活动重点：看图学习7的加法

活动难点：能根据不同的画面进行讲述，并列出相应的算式

活动过程:

一、开火车：复习7的组成

师；城堡王国的国王遨请我们去他的国家玩，你们愿意吗？那让我们快点乘

上7次列车(出示数字7)出发也

师：M,我的火车X(1)点开，你的火车X点开？

幼：嘿嘿，我的火车X(1)点开，我的火车X(6)点开。

二、情境感知一一登城堡：看图学习7的加法

1、师；看，城堡王国已经到了，国王说了，他在城鲤藏了许多的问题

想考考我们小朋友，那我们就先去这座最大的城堡去看看好吗？

2、师：我们先登上城堡的一楼，原来这层楼上有三幅图谁愿意来讲讲呀？

国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道”？回答出来后就可以上二

楼、三楼。

3、幼儿操作

师：那我们每人都去一个城堡回答问题吧，速度慢的呢，可以只在一楼回答,

速度快的可以去二楼三楼。见忘了把你的答案写的清楚一点。

4、总结：

请幼儿观察这些算式“它们有个小秘密，看设能先找出来？

师总结；这些算式的得教都是7,而且都是加法，那么这6道算式就是7的加

法算式。

师：象16=7.61二7这两道算式数字相同，位置不同，但得数不变，所以看

到16:7马上就愿到61=7,我们把他们称为朋友也同样我们看到25:7就会想

到什么呢?看到…

三、内化迁移一游戏：买水果

1、师:城堡国的国王夸秘们都很聪明，送了我们每人一张水果券（出示水果

养）,我们先来看看水果的价钱。

2、国王又圾考我们了，的说，7元钱只买两样水果，你会更什么？为什么？

还可以买哪两样？

3、幼儿操作

4、讲评：你有几种方法？买的是什么？

5、师；如果7元钱买三样水果呢？

四、结束：

6、好我们一起去水果店忐购吧。（结束）

活动反思:

只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念，及在充分了解幼儿的

思维杵点、学习规律的基础上，才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才

能有效地引领孩子们在生的学习、理解、运用数氧

第8篇、大班数学自然测量教案反思

活动目标：

L幼儿学习皆然测量，知道除了用测量工具量物体的长度外，还可以用其他

许多的东西进行，并试着做记录。

2.在活动中探索正确的测量方法，（第一次测量的结束处为第二次测量的开始

点，依次接着量）和初步探索量具长短和测量结果的简单关系。

3.对自然测量感兴趣，愿意使用不同的工具进行探索，试着讲述操作结果。

4,培养幼儿也较和判断的能力。

5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣.

活动准备：

各种不同形状的积木，笔,纸等。

活动过程：

1.初步探索：

老师：今天我们一起来做小小测量员，老师这里有一些纸条要请小朋友来量

一量。

提出要求：

(1)不能用尺来量。

⑵量好纸条后可以选择其他的东西进行测量。

幼儿操作活动后，老师略作讲评：原来不用尺我们也可以打道纸的长度6

2学习正确的测量方法

刚才，我们用许多的东匝来测量了纸的长度，这次我们要用同样的工具来量

这张纸的长度，用什么呢？和孩子进行讨论得出结论选择同一样测量工具。要求;

在测量时，愿意记录小朋友可以进行记录。

幼儿探索活动,老师观察记录，提醒幼儿作记录。

讲评活动：叫们已经量完了，现在一起来讲讲你量出这张纸有多长？

3.探索用不同的测量工最得出不同的结果。

刚才，我们用长方形的积木知道了白纸的长度，现在请你腆他的方法来测

量，看看有什么不同？

幼儿操作，老师指导，得出不同的结果后作讲评。知道量具和测量结果的简

单关总

4.延伸活动：

今天的小小测量员真能干,用不同的工具测量出了许多东西的长度，现在,

请能干的测量员去看懿室里还有什么可以测量的，你还可以用什么方法进行。

活动反思：

《自然测量》活动是幼儿较感兴趣的一项数学活动内容，也是一项操作性很强

的活动;而且，我为幼儿也准备充分的材料，能做到人手一份。所以，幼儿在活动

中主动性及积极性都很强,探索活动中个个都表现地很投入，许多平时比较不爱

动手的孩子在此次活动中也显得活跃多了。幼儿通过多次的自由探索活动，已能

掌握出较准确的测量方法了;幼儿在测量中，各项能力也得到了发展，特别是动手

能力及探索能力。

第9篇、大班数学活动好吃的西红柿教案反思

活动目标

k乐于参加数数活动在游戏中体黯群数的乐趣。

2、理解10个群数的意义，懂得在生活中利用10的群数解决实际问题。

3,筐大旭与他人交流自日操作过程。

4、让幼儿懂得简单的教学道％

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备

1、经验准备；

（1）幼儿会数100以内的数

（2）掌握数量10的点数

2、材料准备：幼儿人手一份塑料棒（50根）,人手一份小西红柿（30）,若

干根竹签。

活动重难点

学习运用整十的方法点数数量较多的物凯

活动过程

L导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

今天老师给小朋友们买来了很多西红桐我想请小朋友帮忙虾想看看我

送给你”个西红楸

2,第一次体验数西红柿。

(1)幼儿用自己喜欢的方式点数西红柿

师：比一比，看看谁能又快又准确地数出西红柿的数量。

(2)分享交流。

盘子里有多少个西红柿？你是用什么方法数出来的？有没有更好的方法能效

得又快又准？

小结：为了能又快又准确地点数西红柿，我们可以将10个西红柿串成一串，

看看有多少串就知道有多少个西红柿。

3.第二次体验数西红柿。

(1)幼儿运用整十数的方法再次数西红柿。(教师引导幼儿将西红柿10个一

串地串在绳子上。)

(2)幼儿分享交流。

师：你们认为哪种数西红柿的方法好？为什么？

小结：当物品的数量比较多比我们可以用10个串一串的力、法来准确点数物

品的数量。

4.游戏：“数塑料棒”。

(1)幼儿自由操作。引导幼儿用同样的方法数塑料棒，理解10个群数的意义。

⑵师幼共同检杳幼儿的操作结总

活动反思

本次数学活动的重点是学习运用整十的方法点数数量较多的物品,经过大班

上个学期的学习，孩子们懂得按两个两个的数垢孩子们也初步的了解了按群数

糊数的含义，有了上学期的数数基砒糕活动能将物体运用整十的方法点数

数量较多的物品，起到了巩际奠基的作用，檄活动我以谈话和出示西红柿树

来直接切入主题，幼儿都能积极回答问题，并说出自己的想法，大部分的孩子都

是利用两个两个的数西红柿树上的果实。

通过本节活动，存在着许多的不足：第一环节第一次体验数西红柿，这个环

节我利用有洞口的物品来代替西红柿，并给幼儿提供绳子，通过比一比，看看设

能又快又准确地数出西红柿的数量操作完后，我发现孩子们都是两个两个的数,

没有达到本节课的目标，我马上转变策略，通过弓I导孩子们利用绳子串10个物品

为一串，串完了以后，我们再来数一数多少串就知道总数。在这个环节，我应该

自己先提出问题，然后让幼儿自由自发的悲一想我们要利用什么方法才能又快又

准的数出总想然后我利用孩子提出的方法来操作和脸证孩子的想法，和孩子们

共同寻找整十的点数方洒这样孩子对点数数量较多的物品有了思考和方法以后,

对下一个环节的操作提供了有效的帮助。

在最后的的游戏环节，我应该设一个比赛的场景或者一个生活场景，让幼儿

用我们今天学的新本领又快又准的整十的数数方法来点数螂髭这样既激发了

孩子的参与也又达到了孩孑运用所学来解决生活中的实际问凯

第10篇、大班数学活动度的小闹钟教案反思活动目标；

1.认识时钟，了解钟面的主要结机

2,辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。

活动准备：

I.指针式时钟（实物）

2.师幼收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。

活动过程：

一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。

1、展示收集到的各种计时器。

2、引导幼儿结合自己的生话经验进行介绍。

3、教师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做

不同的事情所需要的时间也是不同的……。

二、认识时钟。

1、教师出示指针式的时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针

的长短。

2、观察时热指针的运转方向及其相互关系。

三、认识整点与半点。

2、教师：拨一整点（半点）,引导幼儿观察时针和分针的位置。

3、教师请部分幼儿魁流武着拨出下列时间：6:00.8：30、9:00.10:30.

12:00.1;30.3；00

四、幼儿操作活动一制作钟面。

1、制作青蜘闹钟。

2、采用教师拨钟幼儿辨入教师报时间幼儿拨针的形式，取固对整点与半点

的认识。

3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后相互交换。

活动反思：

大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本

次活动引导幼儿认识时钟,知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、

分钟的运转规律，认识整点、半点；激发幼儿观察周围事物和赫问题的兴也

体验探究过程，发展幼儿探究能力；通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。

第11篇、大班数学买粽子（学习9、10的组成）教案反思活动目标：

h学习9、10的组成，探索9、10的不同分法。

2、能根据一定的规律进行合理她推测。

3、在与同伴共同活动中大验探索学习的乐趣。

活动准备：

经脸准备：幼儿学习过8以内个数的组成

物质准备：教具：7、8、9三个数的组成记录。

学具：《幼儿用书》，幼儿人手一只笔，《心灵手巧》人手一份

活动过程；

-S推测10的分法

1、敢师（出示6、7、8三个数的组成记录）：把6分成两份，有几种不同的

分法？把7分成两份，有几种不同的分法？8呢？你发现什么？

2、师幼概括：把一个数分成不同的两份，它的分法比这个数本身少一。

3、教师引导幼儿推测；如果把9分成不同的两份，你们猜有几种不同的分法?

10呢？

二、包粽子

k教师：端午节妈妈要买10个粽子，有白粽子和红豆粽子，妈妈可以买几

个白粽子几个红豆粽子呢？

2、请幼儿讨论并介绍，教师在黑板上记录，引导幼儿检查白粽孑和红豆粽孑

合起来是不是10个。

三、幼儿操作活动

L买粽子。观察画面，用分合式记录妈妈买的两种粽子数c

2、看分合式填空机观察9以内的分合式，写数字填空机

3、给小旗体色。观窠每排小旗的数量，用红黄两种颜色给每排的小旗有序的

涂色分类，并在分合式上记录数量。

4、花儿多多。引导幼儿观察画面，分别将图中的花按不同的特征列出分合式,

引导幼儿找出一个不同点列出两道分合式。

5、《心灵手巧》一观察红花的数量以及排列规律，依样接着给花朵涂色，

并填写9的分合丸

四、活动评价

1、请幼儿将操作结果介昭给大家，引导幼儿观察了解9有8中不同分法，10

有9中不同分法°

2、师幼共同观察记录结果，表扬采用互补或互换方法进行记录的幼儿，鼓励

大家在每次活动中迁移以前的操作经验。

活动反思：

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解教之间关系的标志,

也为幼儿学习加减运算打下基础。在数组成教学活动中，我为幼儿提供了多种操

作实物，让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关上数的组成经配并引导幼

儿用所学的数学知识去解决生活中蜥问题，使粘用结合起来。

第12篇、大班数学活动教案：长长的蔬菜教案

教学目标:

1、迁移已有经虬学习用自然物一个接着一个的方法睚出献的长度°并

在此基础上尝试探索不同的财I方法。

2、会用短线、圆点、简单的图形等自己喜欢的方法记录测量的结果。

3、较细心地进行测量，乐意参加测量活动。

4、培养幼儿比较和判断的能加

5、引导幼儿积极与材料互动，体脸数学活动的乐鼠

敢学准备：

1、经验准备:幼儿有测量图形边长的经验。

2、物质准备:长长的蔬菜实物若干，各种小型测量工具如回形针、棉签单若

干，记录纸人手两张。

教学过程：

1、长长的蔬菜有多长？（导入活动）一一教师：这段时间况们认识了很多的

O,而且找到了很多长长的蔬菜，我们一起看看有哪些长长的献？

——那这些长长的蔬菜有多长呢？你有什么方法可以知道？（量一量），

2、迁移测量经舱.

——用什么量？怎样量？引导幼儿迁移测量图形边长的经验。

—请一个幼儿作演示另一个接着一个的测量方法测量丝瓜。

——教师：有一根棉签规画一条短线，刚才量出来有几根棉签就画几条短线。

教师在黑板上示范。那么除了可以画短线来表示，还可以画什么呢？（圆点、图形

等）

3、尝试测量蔬菜。

——提出测量要求：每张桌子上有两种蔬巢和一种测量工具，先量一种，然

后果对面的朋友交换。量好了从椅子底下拿出一张记录纸和笔用我们刚才说的方

法记录下来6

——幼儿操作,教师观氯对记录有困难的进行引导。

——请一组两个小朋友一起交流；你们用的是什么工具测量的，你们的蔬菜

量出来有多长？教师引导幼儿从结果和的小组中发现问题并讨论：为什么两个

人用同样的工具量一样的献，可是量出来是不一样长的呢？引出测量方法的问

鼠

―教师依次出示三张如请小朋友观察一下，每张图上都有哪些问题？教

师小结；涮量时如果出现了鼾的问题那就容易量曲

一幼儿第二次测量，教师重点观察并指导测量的正确方法。记录好后让两

个孩子相互验证测量的结杲是否一致。

4、尝试用多种工具测量蔬菜。

——刚才我们用了一种工具来测量蔬菜，现在请你们前后两组互相交换，祓

试用其他的工具去测量，然后也像刚才一样记录险证。

—幼儿操作。

第13篇、大班数学活动相邻教教案反思

设计背景：

部分幼儿用10以内数的排序混淆，数前后爱颠倒遇到抽象的数学就只能呆呆

地看着你，设计这节课让幼儿感受到数学也是一门快乐的学机

活动目标：

1.学习10以内个数的相邻数让幼儿知道2的相邻数是1知3,3的相邻数是

2和4,4的相邻数是3和5,5的相邻数是4和6,6的相邻数是5和7,7的相邻数是

6和8,8的相邻数是7和9,9的相邻数是8和10,

2.初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

3.培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

4,培养幼儿对数字的认识能力。

5.发展幼儿邃辑思维能力。

活动重难点：

L初步了解相邻数之间的简单关系，并能运用到实际生活中。

2,培养幼儿的专注力，想象力，和乐于助人的精神。

活动准备：

1.数字填写卡（人手一份）、电话、10的数字卡。

2.站城教具:十间房子、十位动画客人卡片（孙悟空、林苦娃、米老鼠、黑

猫警长、奥特曼、小一休、圣艇老人、天线生宝、蓝猫、哪吒）、课题《b10的

相邻数》。

活动过程；

导入活动：

1.制造悬念，以找客人的方式引入课题（出示课题《1-10的相邻教》学

习新课）学习新课（1）分别展示十位动画，客人”

2.点一名幼儿按从左到右的顺序把1—10的数字贴在房子上，再点十名幼

儿给卡通人物分房子。

（培养幼儿的动手能力和思维能力，每个幼儿参与表现的欲望都很强，说明了

幼儿是非常热情好客的，从而增添了幼儿亲和力并且培养例儿乐于助人的精神，

从中获得良好的性情）

⑵引导幼儿认识相邻耙

（3）用同样的方法引导幼儿说出370号房的邻剧从而引导幼儿找出它们

的相邻数。

⑷老师讲解：相邻数就像邻居一样是排在一起的。

2.活动总组

活动反思：

通过这次课，我总结了以下心得体会：

1.设计活动应考虑多角色，尽量让每个幼儿都参与其中。

2.部分幼儿在下面表演时，要注意带动下面幼儿一起参与其中。

3,通过加入满戏在其札符合了幼儿边玩边学的心理。

4.如果下次再上这样的果，我会把卡片贴在孩子身上，让他们排序，感受数

与人排序的相同点。

第14篇、大班数学活动教案：5的减法散案

活动目标：

1、看三幅图列算式，感知减法算式耒达的数量关系，学习5的减法。

2、进一步学习几种运用减法的情况，体验消去型、出较型、分合型减丸

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷脸逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐

活动准备：

图卡四虬本子、笔、幼儿用书人手一份

活动过格

二复习消去型的减法。

1、教师一边出示相应的图卡一边交代题意：树上有5只小鸟，飞走了1只,

还剩几只？（4个）

3、幼儿一起检查、订正。

4、你知道这算式中的数字和符号是什么意思吗？请幼儿说说。

5、集体读算式并把算式写在杉上。

二、复习比较型的减落

1、放师一边出示相应的图卡一边交代题意：文文得了5朵大红花，明明得了

2朵大红花，明明的大红花比文文的大红花少几朵？

3、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。

4、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。

三、学习分合型减法。

k教师一边出示相应的图卡一边交代题意：有5个小朋友在做游戏，男孩有

3个,女孩有几个？

3、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。

4、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。

5、教师一边出示相应的阿卡一边交代题意：桌子上有5癫生花生和熟花生，

生花生有4颗，熟花生有几颗？

7、幼儿说老师记录。请幼儿说说算式中各数字与符号所表示的意义。

8、请幼儿一起读算式并把算式写在本子上。

四、发书,请幼儿期书至第28页。

1教师读题：请看图并根据范例，把下面的减法算式填写完整。

2幼儿作业，教师巡回指导，用雌力更差的孩子完成作必

3集体检查、订正。

五、活动结束。

第15篇、大班数学活动“分类统计”一《我们的郑市》教案反思

活动目标：

L在游戏中，学习按物体的名称、用途或性质进行分类，初步探索统计方法。

2.乐意与同伴交流探索过程和结果。

3,分工合作，体验成功的乐趣。

4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5.培养幼儿比较和判断的能九

活动准备：

知识经验准备：

1图织幼儿参观超市，观察了解超市的物品排列。

2.有生活用双玩具、食品的类概念

环境的创设：利用货鼠根木标志片等与幼儿共同布置成一个“林超市”

材料准备：

1,发动幼儿收集幼儿用品、玩具类、食品类的物品若干

2.袖毒、笔、记录板，幼儿人手一份，橡皮搽六快

活动过楂

一.分类

1,师幼共同搬运货物（生活用品、食品、玩具类）过超市

3.提出分类要求:

⑴任意物品的归类接放要整齐合理

（2）要轻拿轻放,与同伴商量，互相合作

4,引导幼儿校物品的名机用途或性质进行分类归放，让幼儿堂试在总分类

进行孑分类

5.组织幼儿观察超市，说说物品的归放是否合理，为什么？体般成功的喜悦。

二.统计

L问题讨论：想知道超市里有什么物品吗？它们的数量是多少？该怎样统计

呢？

2.提出要求：统计时要认靛你统计的是什么物品，数量是多少？

3.自由探索：

（1）幼儿自由选择物品进行记录。记录的方法有幼儿自己决定。

（2）重点指导幼儿清楚地记录，统计的是什么物品，它的数量是多少？

（3）引导能力强的幼儿大胆尝试，想出更合理的统计方法

（4）鼓励幼儿互相交流各自的统计情况

三.讲述

1.请部分幼儿讲述自己的统计情况并对统计的结果进行验证

2,帮助幼儿整理，提升更为合理的统计方法

四,延伸

L出示统计表，帮助幼儿从随意的统计过渡到表格的统计

2.进一步激发幼儿统计的兴趣和愿望

活动反思：

1、小朋友通过活动掌握了基本的分类方丸

2、本活动是在幼儿自由赫中学会了合理的统计方落

3、活动中能贯穿一点思想教育效果会更好！

第16篇、大班数学活动教案100篇第1篇、大班数学活动正方体与长方体教

案反思

活动目标：

1、通过活动，能正确地认识正方体与长方体的名称及特征C

2、能在活动中培养自己的观察力以及初步的空间想象力。

3、使在探索活动中提高对认识立体图体的兴趣。

4、培养幼儿比较和判断的能力。

5、引发幼儿学习图形的头数

活动准备:

正方体、长方体制作材料纸若干张，正方体、长方体积木岩干块。

活动过程：

1、集体活动。

观察两张制作材料，讲述异比“小朋友看老师带来了两张纸，请你仔细观

察它们有什么相同的地方和不同的地方？（相同点：都有6个图形组成。不同点：

一张纸上都是一样大的正方形组成。还有一张纸上有正方形和长方形组成。）

2、幼儿操作活动。

（1）介绍制作形体的方燕

出示示意图，教师简单讲述制作方诙。

（2）制作后讲述异同，介绍形体名称。（正方体、长方体,）

归纳小结：正方体的6个面是一样大小的正方形.长方体的6个面，有的都

是长方形（面对面的一样大）；有的4个面是长方形（面时面的一样大），2个面

是正方形。

3、按样征标记将正方体与长方体分类。

出示贴有正方体与长方体标记的两个篮孔“这里有两个篮五篮孑上分别

贴有什么样的标记？”（正方体、长方体,）请你们把桌子上的各种形体送进带有

特征标记的篮子，并说说你送的是什么形体。

4、搭积木游戏

数一数我用了几块积木来搭，数的时候要考虑到看不到的积木，提高观察能

力与空间知觉能九

活动反思：

本节课舞通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看更形与体的区别和

本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难

点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比札能大胆表达形

与体的区别，知道体是在形的基端上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维,

积极表述生活中那些物品是正方体的，使经脸知识得到了进一步的内化。

第2篇、大班数学活动各种各样的帽子教案反思

设计思路

《幼儿园教育纲要》（试行）指出：科学应从生活游戏中感受事物的数量关系，

幼儿园的科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物作为探索的

对氯根据这一原则以帽子为操作材料献了数学分类活动的主题，这是基于

下列考虑：第一，帽子是幼儿日常生活中常见的物品，幼儿对帽子有一定的生活

经验，有利于减少分类活动的难度；第二,随着生活水平的摄嬴帽子的花色品

种越来越丰富，有利于开展分类活动；第三，这一活动在分类的同时还有助于幼

儿感受躯体和部分的关系，同时训练他们的思维能力，培养他们观察思考的习惯。

活动目标

1,通过活动激发幼儿探究身边常见事物的兴趣，学习从不同角度观察帽子的

格心

2.学习将活动过程用简覆的方式记录下来，并和同伴进行交温

3,培养幼儿比较和判断的能力。

4,引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5,引发幼儿学习的兴趣.

活动准备

1.不同款式、颜色、质地、用途的帽子若干顶。

2.4张桌子,4张盖布,4块黑板,笔、纸若干。

活动过程

1.学习分类记录的方法

⑴以游戏的方式激发幼儿活动的兴趣.

⑵请4个具有不同特征的小朋友上台，并请幼儿说说他们之间的不同之处。

“这里有几位小朋友?”“他打什么地方不一样?”

2.学习从不同的角度对唱子进行分类

⑴引导幼儿观察帽子的不同之处。

⑵启发幼儿说出帽子的各种用途。

3.小组活动

⑵幼儿操作,教师引导幼儿在分类时要按同一标准全部分完后,才能按别的

标准再次进行分类。

⑶引导幼儿多角度地思考分类的标准。

⑷观察幼儿的不同记录方法。

活动讲评

1.展示这4组幼儿的记录单，引导幼儿为他们的记录方法进行观察、比较。

“这些记录单上记的都是小朋友分帽子的事情，大家相互看一看，有没有看不懂

的地方?”（幼儿之间相互提问、相互回的“每组分帽子的方法知记录的方法有什

么不同?”“你最喜欢哪一组的记录单，为什么?”

2.教师对幼儿的操作给予肯定。“今天小朋友们想出了各种摆帽子的方洒

有的按大小摆，有的按款式摆，有的按颜色摆，还会把这些事用数字和标记记了

下来,而且每组记录的方法都不一样，你们真了不起。下次,我们玩帽子商店游

我的时候就可以有许多不同摆帽子的方法了。”

活动延伸

课后教师可以将一组帽子和这组分帽子的记录单放在区角中，供幼儿进行分

类活动，要求幼儿分的方法和记录单上的不一样，分好后并记录。充分挖掘分类

的多种途径，促进幼儿思维能力的发展。

活动反思

通过谈话的活动，抓住幼儿兴趣，进而导入主题，让幼儿从中学会帽子的分

类、用途，以及发挥幼儿的创作思维。

第3篇、大班数学活动排序教案反思

活动目标：

1、发现物体排列的简单规律，学会有规律的排序，增强序列感.

2、培养幼儿比较和判断的能九

3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣.

活动准备，

挂图：

1、路边的树：（一棵松苗两棵柳树……）

2、路边的於（两朵红花一朵黄花…一•）

3、小角钻树私（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服的小兔…）

4、火车的车厢：（一节篮色，一节黄色，一节红色……）

车轮辅：（两个绿色，阴个桔红色……）

魔箱一个，一串院子，每位幼儿一盒玩具，磁带一盘蓝色、红色、黄色花朵

各若干个。

蓝色三角形、红色圆形、黄色正方形的几何图形各若干个。

布置游乐场一个

活动过程：

二观察

出示图片：1、提问；请小朋友看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两

颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）

出示图片：2、提问：请小朋友看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，

一朵黄花：两朵红花，一朵黄花一这样有规律的排列点）

二、找一找请小朋友仔细观察游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律

排列的。

1、球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）

2、彩瓶：（红、黄、蓝；；红、黄、蓝……）

3、彩圈；（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）

4、火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一

节红色……）

车粘辘：（两个绿色、前个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）

工练习

现在，请小朋友坐在座位上看表演

1、看小兔孑们正在做游戏，它们玩的是钻树洞游戏，请小朋友看一看游船

什么颜色衣服的小兔子（绿色黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只

穿黄衣服；一只穿舔衣服，服只穿黄衣眼……）那么小用友猜一粒树洞里应该是

穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色）,有几只呢？（两只）,对，树洞里是两只穿

黄衣服的小兔子。

2s看这里有一个漂亮的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家

看,魔箱的两边都有缄子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样

排列的（两个黄色，一个红色……）,那么藏在箱子里的应该是什么颜色的珠子（黄

色），有几个呢？（两个）

四、操作

1、小朋友看了精彩的表氮现在，管理员叔叔想请咱们班小朋友帮他设计一

些小路，根据咱们刚才学的排序一一有规律的排列，着潴设计的又快又好，即整

齐，又美观，现在,请小朋友每人拿一盒几何图形玩具，开始破计。

小朋友设计的非常好，都是有规律的排列着，绐旁边的小朋友讲一讲，你是

按什么规律排列的，请小朋友再排列一次，和刚才不一样的排列,排完后，请小

朋友把玩具收拾好。

2、游戏一一铺小路。管理员叔叔为我们准备了许多材料,想请咱们小朋友帮

他铺两条小路，一条是花朵%一条是几何图形%你们每组商量好后，从里面

选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好，你们要互相合作，相互

商最

五、小结令无咱们学会了有规律的排列一一排序。天不早了,该回家了，

现在请小朋友由按今天咱们学的排序排好队，想一想，应该怎样排，大家说出一

种排法，小朋友赶快排好队。音乐响，开汽车回家。

活动反思：

本节活动思据大班幼儿的年龄特点和发展规律设计的，以游戏的形式贯穿整

个活动，让幼儿在游戏中学习有规律的排序。通过层层递进的方式操作活动，幼

儿能通过观察得出结论，在教师的引导下，幼儿能从多角度感先有规律的排序，

对有规律的排序有了进一步的理解，最后幼儿通过自己动手操作练习，熟练的掌

握了有规律的排序。整节活动幼儿能积极参与，兴趣浓。目标完成较矩达到了

预期的效果6

通过这次活动的开展，幼儿基本上可以按照图形的颜色和形状等规律排序，

并且也了解了生活中得很多规律和明白了要遵守某些规律的道理，在操作排序队

不仅发展了幼儿的观察力、分析判断能力和动手操作能力，还培养了幼儿的团结

合作精神。

但也有不足之处，有时初儿的表现与我的设想不符时，我急于求成，没有给

孩子足够的想象和思考的空间，就把答案告诉了幼儿。再有就是我高估了孩子的

能力，结果在进行活动时遇到了许多感觉不尽我意得现象，往往是在活动后再进

行补充。所以我提醍自己以后在每节活动之前都要对孩子的能力及各方面进行合

适的估计，做到心中有机还有就是在活动中要善于观氧随机应变，教学效果

才会更好。

第4篇、大班数学活动去旅游教案反思

活动目标：

1、初步感知统计在生料的运肥

2、培养幼儿比较和判断的能力。

3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备:

飞机、汽轧火车图片各一张，大统计图一份，小统计图若干，动物园情景

图，百花园情景图。

活动过程；

「谈话导入，引出统计机

马上就要过五一了，你逮去旅游吗？（&今天老师就提前带小朋友们去旅游

一下！

二、出示统计图,介绍统计图。

老师呢有个好办法，看，这是一张统计图，上面这一行是种类，表示交通工

具的种类，下面一行是数量，表示上面交通工具的数量。

老师呢，只预订了三种票,分别是飞机票、火车票和汽车票（分别将飞机、火

车、猊车的图片贴在统计图中）现在呢，选择坐飞机的小朋友站成一列，选择坐汽

车的小朋友站成一列，选择坐火车的小朋友站成一列。（小朋友排队站好）老师要

定多少张火车票呢？让我们一起来数一下吧!（1、2、3……）那这个数字填到哪

呢（下面）为什么要填到这里呢（因为要买火车票，只能写在下面）小朋友说的太

棒了！数字要写在对应的交通方式下面。

小结:好了，老师看了这张统计图一下孑就知道了，要买x张火车票，x张

汽车票，X张飞机票，真方便啊！那现在老师已经预订上了，请小朋友坐上你选

择的交通工具，（教书示范动作）咱们出发吧！唱：交通工具快开跑，背上我的小

书包，去郊游去郊海，我们出发了。呜一一叱，到站了，请小朋友下车。

三、分组操作统计。

第一组：记录动物园里动物的数匕

第二组：观察百花园内的花，从蹶色，大小，花型进行分类统计。

第三组：采访客人老师外出旅游时选择的交通工具和所带的物品。

教师巡回指导，利助能力较弱的幼儿。

请三组小朋友派出代表，说说自己所记的统计图。

四、结束旅程。

小结：统计图很方便，身以在日常生活中呢，许多地方都会用到它，比如；

咱们幼儿园每天都会给小朋友分发午点，那要给多少个班，多少个小朋友分发多

少个午点呢？这就需要我们做统计。

我们的旅途马上就要结束了，我还不知道小朋友中有多少是女孩，多少是男

孩呢？大家一起来统计一下吧（小朋友们排队，进行统计）那现在咱们的去统计一

下其他班有多少男孩多少女核吧！收拾好自己的东西，回教室。

活动反思：

活动导入时，由于是比物贴近生活实际，孩子们一下子都很有兴趣，当提出

要乘坐交通工具时，孩子们说出了许久表现出极大的兴趣，大多数孩子喜欢坐

飞机整个活动过程合理，最后的分组,是根据孩子的个别差异设计的,语言能

力好的就适合第三组去采访，有几个孩子不善于表达，但是在有的孩子的带动和

老师的帮助下，记录的客人老师所带物品不是很多，但是已成功的迈出了一步，

相信下次可以更出色第二钙，孩孑们可以根据颜色大小,种类辄行分类

统计，整体完成的很出色第一组记录的很清肮明了。

第5篇、大班数学活动复习5以内的加减法教案反思

活动目标：

1、发习5以内的加城温继续学习加减法算大

2、理解加法题中用“一共”表示合起来，减法题中用“还制下”表示少了的

意愿

3、在书写的过程中注意呆持正确的坐姿。

4、培养幼儿对数字的认汉能力。

5、让幼儿学习简单的教学题目。

活动准备：

幼儿人手一份操作纸，图片若干

活动过程：

二小老鼠买面包圈。

1、师；小老鼠去给大老虎买面包圈当点心，我们看看它买了几个面包圈。出

示三幅图，引导幼儿逐一观察并说说每幅图的意思：第一幅图一小老鼠买了1

个面包围；第2幅图--小老瞅买了4个面包雕第3幅图--小老鼠一共买了

5个面包乳引导幼儿了解“一共”表示把两次买的面包圈合越来的意思。

2、教师：你能用一道算式表示小老鼠买面包圈这件事吗？戢励幼儿尝试列加

法算式。

3、引导幼儿看算式说说教字与符号的意思，判断算式是否正确.

二、大老虎吃点心。

1、老师；大老虎可喜欢这个点心虬瞧它吃得多开心。出示三幅图，引导幼

儿