大班健康营养活动教案40篇

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大班健康营养活动教案40篇

大班健康营养活动教案40篇是非常优秀的内容，希望能让找

寻大班健康教案的您有所帮助。

第1篇教案

幼儿园小班健康活动教案:宝宝的营养早餐

活动目的：

1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培养每日吃早餐的良好习惯。

活动准备：

1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁

444-

田O

活动过程：

1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁:哎呀，我今天好难受呀！

拉拉:你怎么了？早上都吃了些什么呀?

丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃，，，，，，呃，，，，，，（打嗝）

拉拉:真是奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了

一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉:这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）

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2、提问:你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢?

3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成〃干""稀"

两类。

5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解

科学早餐的基本搭配方法一干稀搭配。

6、欣赏活动:营养早餐。

（1）知道早餐的食物很丰富，可以有许多种的〃干稀〃搭配方

法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

（2）师生讨论、总结:知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才

会身体健康。

7、品尝、交流:自助餐.在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭

配原则，自由选择"自助

早餐〃。

8、活动延伸:家园配合,在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃

早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

观察反思：

最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填

饱肚子（甚至不吃早餐）就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿

的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早

餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展

了这一活动。

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这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以〃能干稀搭配地

选择早餐"为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对

各种早餐食物进行"干稀"分类，幼儿对"干〃与"稀〃这两

个类别的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断

〃干〃与〃稀"，并掌握科学早餐的基本搭配方式一〃干稀搭

配〃。同时通过欣赏各种营养早餐的电子图片，给幼儿直观的

视觉感受，使幼儿知道〃早餐还可以吃这些食物，可以这样搭

配吃〃，I凡固培养健康饮食的意识。在活动最后，引导幼儿干

稀搭配地自选〃早餐〃，并在轻松、愉悦的氛围中品尝、分享

与交流自己所选的食物及感受，效果不错。

第2篇教案

一、活动目标:

L认识石榴，知道石榴的营养价值以及石榴的功效。

2.知道必要的卫生保健常识，吃水果讲卫生。

3.体验品尝石榴的乐趣。

二、活动重点:认识石榴，知道必要的卫生保健常识，吃水果讲

卫生。

三、活动难点:知道石榴的营养价值以及石榴的功效和作用。

四、活动准备：

经验准备:幼儿都见过石榴、吃过石榴

材料准备:石榴12个（每组两个），盘子六个

五、活动过程：

1、谈话导入活动，引出水果一一石榴

工3・

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师:秋天到了，水果都成熟了，你们都吃过哪些水果啊？

幼:石榴、苹果、香蕉、桃子、橘子……

师:你们吃过这么多好吃的水果，那石榴是什么味道的呢？

幼:酸酸甜甜的、酸的、甜的

2、分发石榴，观察石榴的样子。

师:现在我们每组盘子里都有两个石榴，请小朋友们先看一看、

摸一摸，说一说石榴是什么样子的呢？

幼:圆圆的、红红的、石榴有个小皇冠，石榴里面有很多红红的

小籽。

师:石榴主要有玛瑙石榴、粉皮石榴、青皮石榴等不同的品种。

成熟的石榴皮鲜红或粉红，会裂开，露出晶莹像宝石一样的的

子粒，酸甜多汁。

3、知道石榴的营养和功效

师:每一种水果都有不同的营养价值，吃水果对我们身体有很多

好处，那吃石榴有什么营养呢？

幼:吃石榴可以变美、变白。

师:吃石榴可以增加我们的食欲，让我们多吃饭，促进我们的生

长和发育。口干舌燥的人、腹泻的人、扁桃体发炎的人都应该

多吃石榴。

师:石榴还有一个大本领，吃了它我们的皮肤会变的滑滑的、嫩

嫩的;吃了它我们的眼睛会变的更明亮，不会近视;吃了它还可

以降血压。

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4、知道必要的卫生保健常识，吃水果要讲卫生。

师:接下来，我们来尝一尝我们的石榴到底是什么味道的，看它

成熟了没有？那么，吃石榴之前我们应该怎么做呢？

幼:把石榴洗一洗，把皮剥开，自己洗洗手。

师:对，我们手上有很多的细菌，不洗手吃东西，会把细菌吃到

肚子里，引起肠胃炎。

师:水果上有细菌么？

幼:水果上有农药，水果不洗就吃，会中毒。

师:水果外面有很多农药，需要先洗掉。（没有农药就会有很多

的小虫把水果吃掉）

5、分吃石榴欢乐多。

师:现在请小朋友去洗洗手，洗洗石榴，我们来品尝好吃的石榴

啦。

6、活动延伸：

想一想吃石榴的好方法。

第3篇教案

大班健康活动:怎样吃最有营养教学设计教学反思

执教老师:王航

一,活动目标

1.理解合理的营养结构。

2,为自己搭配营养餐。

3.养成不挑食不偏食的好习惯。

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二,活动准备

L兵兵.兰兰.苹苹和食物的ppt。

.食物金字塔图

2ppto

3.餐盘.各种蔬菜水果，面包玩具。

三.活动重难点

重点:为自己搭配营养餐，养成不挑食不偏食的习惯。

难点:理解合理的营养结构。

四.活动过程

1.导入

师:小朋友们今天我们班里来了几位客人老师，来和他们说声下

午好吧。

幼:老师下午好。

师:小朋友们你们喜欢吃什么呢？（从蔬菜.水果.肉类等方面引导

幼儿说）

幼:..................

师:哇，原来小朋友喜欢吃这么多东西呢。要是让你随便吃，你

能吃多少呢？

幼:…，…

师:原来小朋友能吃这么多东西呢。

2.了解偏食的坏处。

师:老师今天给小朋友们带来了三位新朋友，让我们一起来看看

他们都喜欢吃些什么东西呢？

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(1)出示兵兵和食物图片。

师:请小朋友看一看兵兵都喜欢吃些什么东西呢？

幼:...................

师:兵兵喜欢吃鸡腿.鱼.猪肉。那么请小朋友看一看有青菜吗？

幼:..................

师:请你们观察一下兵兵的身材长得怎么样?这样好看吗？

幼:.................

小结:因为兵兵总是吃肉不吃蔬菜，所以呢，他的身体长得特

别胖。

(2)出示兰兰和食物图片。

师:请小朋友看一看兰兰都喜欢吃些什么呢？

幼：........................

师:兰兰喜欢吃南瓜，茄子，白菜，米饭，那这上面有肉吗？

幼:..........................

师:你们觉得兰兰的身材长的怎么样？

幼:.........................

小结:因为兰兰总是吃蔬菜不吃肉，所以他的身体长得很瘦小。

(3)出示苹苹和食物图片

师:这位是苹苹小朋友,请小朋友看看苹苹喜欢吃什么东西？

幼:...........................

师:苹苹喜欢吃胡萝卜，黄瓜，鸡腿，鱼还有米饭。因为她吃的很丰

富，所以苹苹长得很漂亮，不胖也不瘦。所以小朋友们也要养

成良好

工7・

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的饮食习惯，不能挑食也不能偏食。

3.了解合理的饮食结构。

(1).师:小朋友们想吃很多很多喜欢的东西,这样合适吗？哪些

东西应该多吃，哪些东西应该少吃呢？

教师出示图片6

师;我们每天吃的东西就像一座宝塔，下面的东西应该多吃，上

面的东西应该少吃。

（2）师:那吃的最多的应该是什么呢？.（米饭..面包，多吃这些粮

食做的食品可以让我们有力气。）

（3）师:可以吃的第二多的是什么？（胡萝卜.西红柿.香蕉.苹果）

（4）师:比蔬菜水果要吃得少一些的是什么？（牛奶.鸡蛋.鱼肉都可

以吃一些，但是不能吃的太多哦。）

（5川加那吃的最少的是哪些呢？（糖果.盐还有油炸食品.零食应该

少吃。）

4.小结:看了营养宝塔让我们知道，哪些东西应该多吃，哪些东

西应该少吃，不能一个劲儿的吃自己喜欢吃的东西。

师:现在我们为自己搭配营养餐好吗？

幼:好。

5.分享与交流。

师:请…来说一说你搭配的营养餐合适吗？

幼:……

如果不合适就给于引导，如果合适就给予肯定表扬。

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五活动延伸。

师:请小朋友端着营养餐跟客人老师一起分享吧

观摩反思：

这堂课的目标是，理解合理的营养结构，为自己搭配营养餐，

养成不偏食不挑食的好习惯6

幼儿在看、做游戏、动手体验中学习，从而达到良好的效果。

通过游戏充分调动幼儿已有经验，幼儿在游戏中既会积极动脑

又会玩的很开心。

在活动中图片有一些不清晰，如果我把它放在电脑上可能会好

一些，可以让小朋友在配餐的时候参考一下。在配餐之前如果

出示教具不仅可以让小朋友熟悉教具，而且可以吸引小朋友的

目光。当幼儿有话可说，愿意交流时，教师却没有给孩子机

会，例如:小朋友们搭配好了营养餐的时候教师总是强调让他们

安静下来，其实这个时候小朋友是最需要互相交流的，他们想

要跟其他小伙伴分享自己的成果。应该给他们机会去交流。在

后面请小朋友上来跟大家分享时，引导的不到位，对于配餐少

的小朋友可以告诉他再加些什么东西呢？第4篇教案

活动设计背景

在日常的午餐中我发现大多数的孩子不爱吃蔬菜，有的甚至一

点蔬菜都不吃。虽然蔬菜随处可见，种类繁多，是小朋友经常

接触到的一种食物，可是它的营养以及对人身体的好处却不是

很了解。因此有必要引导幼儿对蔬菜有正确的认识，加深对蔬

菜的喜爱，并养成健

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康向上，不挑食的饮食好习惯Q鼓励幼儿多吃蔬菜有益健康°

针对这些问题，特设计本活动。

活动目标

1、认识常见蔬菜的名称及外形特征，简单了解一些蔬菜的不

同食用部分和使用方法。

2、尝试给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分

类能力Q

3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识°

教学重点、难点

重点:让幼儿了解蔬菜的营养价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体不

好.

难点:有些蔬菜不能直观的给幼儿展示。

活动准备

1s一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰

2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的知

识。

活动过程

1、让小朋友戴上蔬菜的头饰跳一段"蔬菜宝宝舞〃，激发幼

儿的兴趣6

老师：〃这多的蔬菜宝宝呀，老师都看花眼了，让不出来是什

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么疏菜了，小朋友能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜

吗？"（幼儿自己说蔬菜的名字）

老师：〃哇!小朋友真聪明，认识这么多的蔬菜呢，有的老师还

不认识呢。那你们都喜欢吃哪一种蔬菜呢？"（幼儿回答）

老师："小朋友们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗？"

然后用准备好是蔬菜实物逐一说明，引导幼儿了解蔬菜可以食

用的部分是不一样的6

2、通过做游戏，让幼儿学会蔬菜的简单分类6

给每个小朋友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿根据

蔬菜的食用部分去找朋友。（在活动的过程给与及时的纠正,加

深幼儿的印象。）

利用轻松、活泼的游戏，让小朋友在活动过程中不仅能正确地

对蔬菜进行分类，并能自由地、夸张地表现可爱的蔬菜宝宝形

象。

3、通过角色表演，让幼儿形象的了解多吃蔬菜的好处。

扮演蔬菜的幼儿依次做简单的动作，边做自我介绍。白菜宝宝:

我是白菜宝宝，小朋友要和我做朋友，只要吃了我以后，天天

大便很舒畅。菠菜宝宝:你们认识我吗？我叫菠菜宝宝，你想变

得强壮有力气吗？小朋友吃了我以后，就会身体棒棒，少生

病，记住了，大力水手吃菠菜。西红柿宝宝:我是西红柿宝

宝，你看我长得多漂亮，浑身红通通，小朋友吃了我以后，也

会变得漂亮、帅气。

只要幼儿明白多吃蔬菜对身体的好处，他们的偏食习惯是能够

慢慢地纠正过来的。

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4、活动延伸

幼儿回家后，可一和家长一起榨一些美味的蔬菜汁，进一步了

解蔬菜的营养，让幼儿对蔬菜持续不断的对蔬菜产生兴趣。

活动反思：

由于硬件设施的限制，不能更好的展示蔬菜的特征及营养价值

有一部分幼儿不爱吃蔬菜可能是味觉系统还没发育完全，对某

些蔬菜的气味适应不了，我们应多和家长沟通，争取把蔬菜做

的更美味一些，让小朋友早日爱上蔬菜,

第5篇教案

活动设计背景

根据班上有个别挑食的孩子和饮食习惯不好的孩子，引导孩子

了解早餐的种类、样式和营养成分，并通过精美的挂图和有趣

的课件，来吸引孩子的注意，引起孩子对早餐的兴趣，借此让

孩子了解营养早餐的神奇作用，培养孩子良好的饮食习惯。

活动目标

1.了解常见早餐的种类，知道哪些食物有那些营养6

2.培养孩子养成良好饮食习惯。

3.体验分享的快乐。

4.知道人体需要各种不同的营养6

5.初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点:养成良好的饮食习惯。

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难点:各种食物中所含的不同营养价值。

活动准备

1.精美挂图；

2.课件；

3,小朋友自带营养早餐。

活动过程：

一.开始部分

以故事导入话题："今天刘老师要给大家讲一个故事，故事的名

字是《爱挑食的兰兰》0"

二.基本部分

1.围绕早餐进行谈话活动；

2.请小朋友说说自己的早餐都吃什么；

3.结合课件，介绍早餐的不同搭配营养；

4.结合自己的生活，请孩子自己说一说有没有按时吃早餐，自

己的早餐都有哪些营养。

三.结束部分

小朋友一起分享美味的营养早餐，体验分享的快乐。

教学反思

本次活动贴近孩子生活，容易引起孩子兴趣，对早餐的不同搭

配也很感兴趣，对于不同食物的营养成分掌握需加强。对孩子

的饮食习惯多关注，并表扬饮食习惯有改善的孩子。

第6篇教案

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活动目标；

1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培养每日吃早餐的良好习惯。

3、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

活动准备：

1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁

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‘巾.o

活动过程：

1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁:哎呀，我今天好难受呀！

拉拉:你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……（打嗝M教案出自：

幼儿园学习网.教案网）拉拉:真是奇怪，今天我也很难受，早上

因为快迟到了，只喝了一杯牛奶就来幼儿园了。

丁丁、拉拉:这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）

2、提问:你们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢?

3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

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4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成”干““稀”两

类。

5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解

科学早餐的基本搭配方法一干稀搭配。

6、欣赏活动:营养早餐。

(1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方

法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

(2)师生讨论、总结:知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才

会身体健康。

7、品尝、交流:自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭

配原则，自由选择“自助早餐二

8、活动延伸:家园配合，在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃

早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

活动反思：

最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填

饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿

的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早

餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展

了这一活动。

这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地

选择早餐”为活动重点，开展活动6在活动中，通过直观地对

各种早餐食物进行“干稀”分类，幼儿对“干“与“稀”这两个类别

的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干“与“稀

”，并掌握科学早餐的

Word

基本搭配方式-一干稀搭配二同时通过欣赏各种营养早餐的电

子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃

这些食物，可以这样搭配吃1巩固培养健康饮食的意识。在

活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选”早餐二并在轻松、愉悦

的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不

错。

第7篇教案

【活动目标】

1、初步了解眼睛的结构，知道眼睛的功能。

2、通过看眼睛、说眼睛，增进互相了解和交流。

3、初步懂得保护眼睛的重要，注意用眼卫生。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

【活动准备】

每人一面小镜子，"大大的眼睛"画面两幅。

【活动过程】

一、老师出谜语："上边毛，下边毛，中间一颗黑葡萄”让幼儿

猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西？

二、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的？引导幼儿

在镜子里仔细看看，或用手轻轻摸摸自己的眼睛，知道眼睛像

一个小圆球。

三、提问:眼睛什么地方会动？幼儿边摸边感知眼球会动。

眼睛里有什么？是什么颜色的？眼睛长在哪里？

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四、让幼儿互相观察眼睛，并进行比较。进一步感知眼睛的结

构。

五、引导幼儿讨论眼睛有什么用？（幼儿互相讨论、交流）

六、出示画面并提问：

1、眼睛有什么用？

2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛？

让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛，要用干净手帕

擦眼泪等6

活动反思:

整个活动过程流畅重难点突出，教师在组织幼儿认识眼睛的时

候让幼儿看看、摸摸等形式充分感知了眼睛的特性，又通过游

戏和观看图书很直观地感知到眼睛的功能和保护眼睛的方法，

在这个过程中孩子们积极性很高，教师运用的启发式提问充分

体现了幼儿的主体地位6

第8篇教案

活动名称:健康一一爸爸的大鞋子活动目标：

1、能穿着大鞋子协调地行走，发展平衡能力。

2、体验穿大鞋子模仿爸爸的趣味。

3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮

助。

4、培养良好的卫生习惯。

活动重点（或难点）：

1、能穿着大鞋子协调地进行走路。

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物质准备：

1、纸盒制成的大鞋子或幼儿从家里带来的成人鞋（最好是男式

的）。2、自备一段轻松的音乐。

活动过程:

一、活动身体，进入教学。

1、小朋友们我们一起走走、跳跳、蹲蹲，动动我们的身体!

（幼儿在场地上自由行走，边走边活动关节。）2、教师引导幼

儿向前走、向后退着走、向上跳跳、向下蹲蹲.

二、我们来穿爸爸的大鞋子。

1、教师出示大鞋子，小朋友这是谁的鞋子呀？

2、穿着你的大鞋子走一走，你有什么感觉？

（幼儿初步体验穿着大鞋子走路的独特感觉。）3、你穿着爸爸

的大鞋子走路怎么样？要注意什么？

4、穿着大鞋子，比赛走路。幼儿分组站在场地的一头，听教

师的指令开始比赛，教师引导幼儿尽量平衡自己的身体。

5、幼儿游戏行3——4次，提醒幼儿注意平衡，适当休息。

三、学学爸爸的经典动作、经典语言。

1、小朋友，你的爸爸最喜欢说的话、最喜欢做的动作是什

么？（最有趣的动作和语言。）2、幼儿自由表现爸爸的动作和表

情，如刮胡子、打电话、看报纸等，并和同伴交流爸爸的经典

话语。

教学反思：

从执教的情况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加

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强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是

自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

小百科:鞋子有着悠久的发展史。大约在5000多年前的仰韶文

化时期，就出现了兽皮缝制的最原始的鞋。鞋子是人们保护脚

不受伤的一种工具。最早人们为了克服特殊情况，不让脚难受

或者受伤，就发明了毛皮鞋子。鞋子发展到现在，就形成了现

在这个样子。各种样式功能的鞋子随处可见。

第9篇教案

活动目标

1、喜欢玩靠垫，初步感受靠垫的不同玩法。

2、激发对体育活动的兴趣，发展动作的协调性。

3、体验与同伴一起玩耍的乐趣。

4、初步培养幼儿体育活动的兴趣。

5、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

活动准备

1、蚂蚁胸饰、蚂蚁背心、大靠垫（靠垫的边缘缝合）。

2、场地上铺上地毯，活动前为幼儿脱掉鞋子。

（说明:蚂蚁背心的背面缝有尼龙搭祥，靠垫的一面也有尼龙搭

裨，这样蚂蚁宝宝可以牢牢地把面包背在背上）

活动过程实录

一、小蚂蚁在妈妈的带领下进入场地蚂蚁妈妈:宝宝们，今天，

我们带着大面包到草地上去玩玩，好吗？(音乐声中，蚂蚁宝宝

和妈妈

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背着大面包边爬边念儿歌:“小蚂蚁背面包，嗨哟嗨哟爬呀爬，

嗨哟嗨哟爬呀爬，爬到草地去玩耍。

二、小蚂蚁玩面包

1、亲亲大面包蚂蚁妈妈:大面包是我们小蚂蚁的好朋友，我们

抱抱它，亲亲它，再站起来把大面包举得高高的，抱着面包轻

轻地转一圈。

2、自由玩大面包(1)蚂蚁妈妈:大面包真高兴，听一听，它好像

在说话呢!哦，大面包说:它想和我们小蚂蚁一起玩呢!那我们就

带着大面包玩一玩吧。

(2)蚂蚁娼妈鼓励小蚂蚁想出许多办法玩面包。如:抛接大面

包，抱着面包滚一滚，在大面包上跳上跳下，把面包顶在头

上，把面包垒高等等。(教师进行个别指导或带全体孩子集中学

L2个动作)

3、玩“小路”

(1)接“小路”蚂蚁妈妈:宝宝们快过来看一看，这两只大面包连

在一起多开心啊，它们是好朋友呢!如果把这些大面包一个一个

都连起来，一定很好玩的，我们来试试吧!（鼓励小蚂蚁和妈妈

一起合作把“面包”一个一个接起来）

（2）玩“小路“蚂蚁妈妈:看看，这么多面包连接在一起,变成了

很长很长的什么呀？（幼儿自由说）蚂蚁妈妈:现在，我们在小路

上可以干什么呢？谁会勇敢地爬过去!还可以怎么玩？（引导幼儿

在“面包小路n上走、跳、骑等）

三、把"面包小路"抬回家

工20­

Word

1、下雨了（放“下雨"音乐）蚂蚁妈妈:听一听,这是什么声音？哎

呀，下雨啦!我们赶快把“面包小路”抬回家吧！

2、把“面包小路”抬回家鼓励小蚂蚁一起把“面包小路””嗨哟，

嗨哟”抬回家。

活动延伸

把靠垫放在区域角，在日常生活中，幼儿可以自由玩靠垫，并

鼓励幼儿继续探索靠垫的不同玩法，如可以玩”赶小猪1背着

靠垫走或跑等等。

反思

本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快乐、主动的学习

状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的新课程理念，其

教育价值取向强调的是让孩子在活动中获得经验、获得发展、

获得学会学习的能力，活动中教师的角色发生了质的变化，其

行为从居高临下的“落输者”和“指导者“变为儿童学习的”支持

者“和"合作伙伴，教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动

中，能为幼儿做好充分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，

让幼儿一直处于轻松愉快的氛围中，充分体现了幼儿在”玩中

学二"学中玩”中掌握了知识和技能6

教材内容是幼儿易于理解感兴趣。在活动中，能为幼儿做好充

分的准备，活动中的每个环节紧扣主题，让幼儿一直处于轻松

愉快的氛围中，充分体现了幼儿在“玩中学“、“学中玩”中掌握

了知识和技能6本活动在实施过程中，幼儿始终处于积极、快

乐、主动的学习状态中，活动设计体现了真正为了孩子发展的

新课程理念，其教育价值取向强

Word

调的是让孩子在活动中获得经验获得发展、获得学会学习的能

力，活动中教师的角色发生了质的变化，其行为从居高临下的

“落输者“和“指导者“变为儿童学习的“支持者”和“合作伙伴二

第10篇教案

活动目的：

1、能干稀搭配地选择早餐，知道吃好早餐的重要性。

2、培养每日吃早餐的良好习惯。

活动准备：

1、面包、牛奶、蛋、豆浆、稀饭等常见早餐食物。

2、天线宝宝（丁丁、拉拉）布偶，《营养早餐》电子图片。

3、自助餐:各类干稀早餐食物、餐具。餐厅环境布置、音乐磁

带。

活动过程：

1、布偶情景对话，激发幼儿兴趣。

丁丁:哎呀，我今天好难受呀！

拉拉:你怎么了？早上都吃了些什么呀？

丁丁:我今天早上吃了一块大面包!呃……呃……（打嗝）拉拉:真是

奇怪，今天我也很难受，早上因为快迟到了，只喝了一杯牛奶

就来幼儿园了。

丁丁、拉拉:这是什么原因呀？为什么会这样？（设疑）2、提问:你

们会不会难受呀？（不会）那你们早上都吃了些什么呢？

3、幼儿回答，教师一一出示幼儿所说的食物。

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4、引导幼儿将出示的各种食物按干稀分类。

通过观察、比较、分类，发现食物这些可以分成“干““稀“两

类。

5、讨论解疑:为什么丁丁和拉拉会难受呢？结合生活经验理解

科学早餐的基本搭配方法一一干稀搭配。

6、欣赏活动:营养早餐。

(1)知道早餐的食物很丰富,可以有许多种的“干稀”搭配方

法，还可以在早餐后吃一点水果，均衡营养。

(2)师生讨论、总结:知道吃早餐的重要性，每天都要吃早餐才

会身体健康。

7、品尝、交流:自助餐。在柔和的音乐声中，幼儿根据干稀搭

配原则，自由选择“自助早餐”。

8、活动延伸:家园配合,在日常生活中，帮助幼儿形成每天吃

早餐的健康意识，并与幼儿一起合理搭配营养早餐。

观察反思：

最近，我们发现有一部分幼儿早上起床晚了，随便吃点东西填

饱肚子(甚至不吃早餐)就来上幼儿园了，这严重地影响了幼儿

的身体健康。为了帮助幼儿了解早餐的重要性，养成每天吃早

餐的良好习惯，我通过健康领域与科学领域的有效整合，开展

了这一活动。

这个活动，根据小班幼儿的年龄特点，选择以“能干稀搭配地

选择早餐”为活动重点，开展活动。在活动中，通过直观地对

各种早餐食物进行"干稀“分类，幼儿对"干"与"稀”这两个类别

的概念有了较好的认识，基本上能正确分辨、判断“干“与“稀

”，并掌握科学早餐的

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基本搭配方式一”干稀搭配二同时通过欣赏各种营养早餐的电

子图片，给幼儿直观的视觉感受，使幼儿知道"早餐还可以吃

这些食物，可以这样搭配吃1巩固培养健康饮食的意识。在

活动最后，引导幼儿干稀搭配地自选”早餐二并在轻松、愉悦

的氛围中品尝、分享与交流自己所选的食物及感受，效果不

错。

第n篇教案

目标:使幼儿认识到吸吮手指对身体的不良影响，帮助有吸吮手

指习惯的幼儿逐步克服这种习惯。

准备：制作一个指偶（带有痛苦的表情），一些颜料。

过程：

1、教师把指偶套在大拇指上，假装自己就是指偶，痛苦地说：

由于小朋友总是吸吮我，给我带来很多痛苦，我变得很难看，

“驼了背"什么事也做不了。

2、组织幼儿讨论，吸吮手指会造成哪些不良后果，如:脏东西

被吸进了肚子，手指和指甲都变了形・,・・,.

3、通过游戏，使幼儿知道，要注意保护手指，并经常洗手，

保护手的干净，做一个爱清洁的好孩子。

建议：

了解有吸吮手指习惯的幼儿情况，进行个别辅导。不能以生硬

的命令或批评的方式纠正幼儿的习惯。

第12篇教案

活动目标：

-24-

Word

1.能穿大鞋在一定范围内走和跑，发展平衡协调的能力。

2.走跑中学会避让，提高身体控制能力。

3.增强自我保护的意识。

4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

1.每位幼儿准备1双父母穿的鞋。

2.场地上画上不同的图形:圆形、多边形、螺旋形、波浪形。

活动过程：

一、准备活动。

1.教师放音乐，幼儿听音乐做准备活动，重点活动脚腕、膝关

节、腰部。

二、练习穿大鞋走路。

1.幼儿穿上准备好的大鞋分散练习走路,教师指导幼儿控制自

己的身体并走稳。

2,教师拍铃鼓，引导幼儿按照铃鼓节奏练习。铃鼓拍得慢，就

走一走;铃鼓拍的快，就跑一跑;铃鼓一停止，幼儿就立刻停下

来。

3.教师带领幼儿成一路纵队沿着场地上画好的不同的图形，按

照铃鼓节奏走跑交替。

三、游戏〃大鞋追逐战〃。

1.教师讲解游戏规则:幼儿四散站在大圆内,请一名幼儿做追逐

人，其余幼儿躲闪。如果谁被追逐人拍到身体，谁就立刻蹲

下。要

-25-

Word

求不跑出圆圈外。

2.游戏进行后，引导幼儿讨论怎样才能不被别人捉到。

3.教师小结:躲闪时要看好方向注意避让，尽可能不要与他人碰

撞。

四、幼儿脱去大鞋，听音乐进行放松活动。

活动延伸：

家园共育:在家庭中让幼儿穿父母大鞋，父母穿幼儿的小鞋，比

赛走路，增进亲子感情。

活动反思:

难得一个好天气，我们选择在二楼平台上活动，塑胶场地可以

避免水泥地上的擦伤6大鞋是幼儿自带的，有高跟鞋、运动

鞋、皮鞋、布鞋、拖鞋、雪地靴等。以为家长对孩子说：〃妈妈

脚小，你穿上一定跑得快!〃我们听了都觉得很有趣，家长对活

动支持、配合也让我很欣慰6

活动设计时，考虑到八年级人数众多，为防止碰撞，我们男女

小朋友分批活动，保证足够的活动空间。活动中，幼儿积极性

极高，甚至有些失控，好在课前打过预防针，铃鼓一摇，大伙

儿收敛不少，还有〃小蜜蜂〃的协助，讲话时没有那么费劲6

〃追逐战”中，有些孩子穿着妈妈的高跟鞋，非但没有摔跤，

走起来还很稳健，真让人忍俊不禁。一些精彩的情形我都用手

机记录下来，供家长朋友欣赏。

活动结束后，顿时耳边清静了，对于这样的活动，孩子能够积

极参与，愉快地进行也就足够了。有些小朋友活动后说，高跟

鞋太累

-26-

Word

了，以后要妈妈少穿，多么懂事呀！

第13篇教案

活动目标：

1、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

2、了解保持个人卫生队身体健康的重要性。

3、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

4、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

5、初步了解健康的小常识。

活动重难点：

活动重点:知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动难点:知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

活动准备：

小猪和小兔的玩具

活动过程：

一、故事导入活动，激发幼儿活动的兴趣。

老师:小朋友们好，今天老师要给大家讲一个故事，故事的名字

叫《不爱洗澡的小猪》请小朋友仔细听。

（老师讲述故事，幼儿倾听。）

老师:小猪罗罗为什么招人喜爱呢？后来小动物们为什么都不愿

意和它做朋友了呢？

（请个别幼儿回答）

老师小结:小猪罗罗以前很讲卫生，后来小猪不洗澡了，身上

-27-

Word

脏脏的而且还有股难闻的味道，小动物们就不愿意和他做朋友

了。

老师:小猪罗罗遇到了什么伤心的事情?后来小动物们为什么又

愿意和它做朋友了呢？

老师小结:小猪看到小动物们都不愿意和自己做朋友，还将小猪

罗罗“臭臭〃小猪罗罗很伤心，后来大象伯伯告诉小猪：〃你不

爱洗澡，身上又脏又臭所以大家都不喜欢和你来玩。"最后小

猪改正了不爱洗澡的坏毛病。大家都愿意和它做朋友了。

二、让幼儿知道一些保持身体各部位清洁卫生的方法。

老师:小猪罗罗有一段时间养成了不爱洗澡的坏习惯，小朋友你

们有过这种不洗澡的坏习惯吗？（请个别幼儿说说）幼儿根据自

己的生活经验回答。

老师:口腔有异味怎么办?指甲长了该怎么办?衣服脏了怎么办？

头发脏了怎么力,?出汗了又该怎么办呢？

老师小结:我们应该养成早晚刷牙、勤洗澡、勤洗头、勤剪指

甲、勤换衣服。但是有些小朋友也有一些很不好的习惯，如没

有洗手就吃东西，如上厕所以后不洗手，流鼻涕了就用衣袖擦

等。今后我们一定要注意和认真改正这些坏习惯。

三、引导幼儿了解良好的卫生习惯对人体的重要性。

老师:我们为什么要养成这么多的卫生习惯呢？它会给我们带来

什么好处呢？

老师小结;良好的卫生习惯可以保持我们身体的清洁、没有异

味，防止病菌进入我们的身体，保护我们的身体健康e

-28-

Word

老师:从现在开始我们小朋友要注意了，玩玩具时不能坐在地

上，玩具也不能乱丢，不然细菌会随着小手进入我们的嘴巴，

就不卫生了，吃饭前洗好手要注意不能乱摸了，不然洗干净的

小手又变的不干净了。

活动反思：

通过本次活动，让幼儿知道生活中要讲卫生，爱清洁,培养良

好习惯6在活动过程中，孩子们都乐于参与活动，尤其是在操

作活动，孩子们在充满兴趣的氛围中获得知识，激发了孩子们

的学习欲望。第14篇教案

活动目标

1、学习掌握单手甩绳和有节奏的单手甩绳双脚跳。

2、提高手、脚的协调性,增进下肢的力量。

3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

5、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

活动重点

练习甩绳和协调地边甩绳边跳。

活动准备

1、幼儿每人一根标准跳绳。

2、课前大多数幼儿已经学会和掌握有节奏地双脚连续向上跳

的技能6

活动队形：

■29•

Word

圆形

活动过程

（一）活动准备部分

1、教师带领幼儿手持跳绳听口令一路纵队走步入场，然后绕

场地和在场地中进行圆形、方形、螺旋形的走跑交替运动。幼

儿活动手臂和双腿。

2、幼儿手持跳绳成四路纵队，各组保持一定间距面对教师站

立，在音乐的伴随下幼儿跟随教师用手中的跳绳做肢体各部位

的准备活动操。

（二）教学与练习部分

3、玩绳子

师:小朋友们，大家来用绳子做各种身体锻炼活动，老师要看看

谁的方法、种类多。

幼儿分散在场地上用跳绳做走平衡、跳跃、投掷、抖甩等动

作。教师给予巡回指导。

4、单人游戏。

幼儿在教师的带领下先学习进行左、右单手甩绳动作6

5、双人游戏。

游戏玩法:幼儿面对面，一名幼儿蹲地左右甩绳，另一名幼儿双

脚跳跃。可互换角色。

(1)、幼儿成圆形集体练习单手贴地甩绳，教师引导幼儿有节

奏地甩绳。

-30-

Word

(2)、教师示范两人游戏玩法:请一名幼儿示范贴地甩绳，教师

双脚跳跃。

引导幼儿观察和讨论，双脚跳跃时要跟着甩绳的节奏跳。

(3)、教师在场地中间，幼儿围着教师成圆形自由游戏，教师

巡回指导.

(三)结束部分(3分钟、集体)

6、教师带领全体幼儿，随着舒缓的音乐节奏，做洗澡时的洗

头、洗脸、擦背轻敲四肢等动作进行肢体放松。

7、教师和幼儿带着自己的跳绳离开操场。

活动反思

跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动，幼儿现在已经能

把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导，

我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进行记录。

第15篇教案

设计理念

在一次玩水的过程中，幼儿对"波浪"产生了兴趣。于是设计

了本次活动《大浪和小浪》。开展本次活动，可以让幼儿通过

表现波浪和跨越障碍的形式学习掌握钻、爬、跨的动作，发展

自主性。

活动目标

1.通过活动，掌握钻、爬、跨的方法技巧。

2.在活动中，发展自主性，享受活动的乐趣。

3.促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

-31-

Word

4.愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

5.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备

教具:关于〃波浪”的ppt。

活动重难点

活动重点:发展钻、爬和跨越障碍物的能力。

活动难点:根据信号做出相应的动作。

活动过程

（一）讲解大浪和小浪动作

师:今天金老师带来了一段有趣的视频，看看视频里面有什

么？（播放关于波浪的ppt）

（幼儿回答:波浪、海浪等）

师:你可以用你的身体来表现一下〃大浪〃的样子吗？

（幼儿用手势做波浪，或者做弯腰撑地状等）

师：〃小浪〃又是怎么样子的呢？你能用身体表现一下吗？

（幼儿在〃大浪〃的基础上，增大动作的幅度）

师:看看这个图形（两个浪的图形）请你们来表现一下这两个〃大

浪〃，应该怎么做呢？

（两位幼儿共同完成动作）

小结:原来当有两个"大浪"或者"小浪”的时候，可以和你的

好朋友一起来完成。

（二）组织幼儿听口令做动作

-32-

Word

师:再请你们来看看，我的PPt上出现了什么？小眼睛看好了Q

（幼儿回答:有两个大浪一个小浪）

师:你们可以把它表现出来吗？

（幼儿做出与PPt上出示的图片相应的动作）

师:很棒，现在金老师来喊口令，请你们来做动作好吗？

（教师喊口令，幼儿做动作）

（幼儿找好朋友一起合作完成教师口令的内容）

听教师口令反复练习3-4、次。

小结:幼儿注意聆听教师的指令，以及相互配合。

（三）开展游戏:大浪和小浪

师:我们现在来玩一个"大浪和小浪”的游戏°请一组小朋友来

做〃波浪〃，还有一组小朋友做〃冲浪的人〃e冲浪的幼儿要

想办法冲过海浪。

（幼儿钻过大浪，跨过小浪来完成冲浪的游戏）

师：（第一遍游戏）准备好了吗？小耳朵要听清我的口令哦！

（幼儿认真聆听教师的口令）

师：（第二遍游戏）〃大浪〃的小朋友手要抬高，〃小浪”的小朋

友蹲低点。

（幼儿配合老师的口令，以便冲浪的幼儿胜利通过）

师:（第三遍游戏）〃冲浪"的小朋友和你前面的小朋友保持距

离，不要拥挤，注意安全哦。

（幼儿有序地进行游戏）

-33-

Word

小结:对积极游戏遵守游戏规则的幼儿给予肯定和鼓励。

（四）放松活动。

幼儿轻轻捶打手臂及腿部，相互间捏捏肩膀，然后回到自己的

座位。

活动反思

本次活动目标主要是发展钻和跨越障碍的能力，培养动作的灵

敏性、协调性及体验游戏的乐趣。针对《大浪和小浪》这个基

本活动我设计了三个环节，首先先示范讲解大浪和小浪动作并

邀请一名幼儿上来配合示范动作，其他幼儿观察模仿。（动作要

领:两人面对面，相互手拉手。〃大浪〃，两人同时将手抬高；

教师说“小浪"，两人同时牵手蹲下。）这个环节中，孩子参与

性积极，对这个游戏还是非常感兴趣。接着，为了让幼儿能听

口令及相互配合的默契，这个环节让幼儿分组练习，体验游戏

的乐趣。最后，在孩子已有的经验基础上玩情景游戏:大浪和小

浪，这个环节中，让幼儿分成六组，其中四组成两纵队站好，

两两相对，互相牵手，变成两排波浪，另两组幼儿分别站在两

对排头的后面成一路纵队作〃冲浪的人〃，〃大浪〃时从浪底

钻过去，〃小浪"时冲浪的幼儿跨过去。全部通过后,交换角

色，重复游戏三遍。这个情景游戏，幼儿参与度高，游戏开展

达到预期目标。只是有部分幼儿胆子比较小，对于这项游戏不

敢去尝试着玩，针对这类幼儿，作为教师的我，以后的健康活

动教学中应该多多鼓励她们，让她们大胆的尝试并参与游戏，

培养她们的抗挫能力。

第16篇教案

-34-

Word

活动名称:多吃水果有营养

活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

3、知道人体需要各种不同的营养6

4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

活动准备:水果若干、录音故事。

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

2、你喜欢吃什么水果?

3、为什么要多吃水果？

二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益

处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事6

(听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。)

2、提问：

(1)德德刷牙时发现了什么？

(2)大便时觉得怎样？为什么会这样？

(3)你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得

多。

四、活动延伸:洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水

-35-

Word

果吃掉，不浪费。

活动反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛

围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过

程中，幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提

出的问题，并能主动与同伴交流。

第17篇教案

活动目标：

1、初步了解水果的特征，知道对身体有意。

2、知道水果有丰富的营养，鼓励幼儿多吃水果。

活动准备:水果若干、录音故事.

活动过程：

一、谈话引出主题

1、小朋友，你们喜欢吃水果吗？

2、你喜欢吃什么水果？

3、为什么要多吃水果？

二、通过听故事《德德不爱吃水果》，了解水果对身体的益

处。

1、提出要求，组织幼儿听录音故事。

(听故事不能乱讲话，要仔细听故事里说了些什么事。)

2、提问：

(1)德德刷牙时发现了什么?

(2)大便时觉得怎样？为什么会这样?

-36-

Word

(3)你吃过什么水果？为什么要多吃水果？

三、欣赏儿歌《排排座，吃果果》

排排座，吃果果，吃橙子，吃苹果，天天吃一个，身体好得

多。

四、活动延伸:洗手吃水果，鼓励个别幼儿将自己小盘里的水果

吃掉，不浪费。

活动反思：

此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛

围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过

程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提

出的问题，并能主动与同伴交流。

第18篇教案

一、活动目标：

1、认清安全标志，知道不能玩火、电等危险物品，遵守交通

规则。

2、知道应该按照安全标志的要求行动，才能既方便自己又不

影响集体，培养自我保护意识和能力。

3、自己动手制作安全标志，发展想象力、创造力及动手制作

的能力。

二、活动准备：

1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等

内容的小故事，并配有关的安全标志。

2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

-37-

Word

3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁

止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

三、活动过程：

找安全标志：

1、激发幼儿的学习兴趣：

教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓励

幼儿探索根据什么标志过马路？

2、提出问题，请幼儿思考：

(1)为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？

(2)除了马路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么

地方见过的，它们表示什么意思？

(3)请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的安全标志。

议安全标志：

1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么

意思？

2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?

它们对我们有什么用途？小朋友想一想，如果没有这些安全标

志行不行？为什么？

3、议一议没有安全标志的危害：

(1)想一想、说一说，如果没有这些安全标志的危害。

(2)总结:每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按

-38-

Word

安全标志上的要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果

不这样，会出现很多问题，人们的工作、生活、学习就不能正

常进行。

4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿迅速

找出相应的安全标志卡片。

三、设计安全标志：

1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请

小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告诉我们在什么地方

做什么事情，应该怎样做。

2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，

并用简练的语言讲给大家听。

四、活动延伸：

幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并继

续探索相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。

教学反思：

这一活动认识标记，讲安全，与传统的教学方式有所不同:通过

故事形式来组织活动，提高自我保护的能力，通过设计标记,

在操作过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自

己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼

儿主动参与活动的情况在每个孩子身上表现不可能一样，因

此，教师要关于观察，了解每个孩子，根据每个幼儿的不同特

点，能上能下导他们主动参与活动。

第19篇教案

-39-

Word

一、活动目标

L巩固对常见蔬菜食用部位的了解。

2.乐意与同伴交流自己知道的蔬菜营养。

3.能够用几种分类规则对蔬菜进行简单的分类.

二、活动准备

1,幼儿已经认识了几种常见的蔬菜。

2..每组3-7种蔬菜，如:白菜、豌豆、黄瓜、丝瓜、马铃薯、

西红柿等。

三、活动过程

（一）小组讨论

1.介绍几种常见的蔬菜的营养的知识。

2.引导幼儿与小组同伴一起观察桌面上的各种蔬菜，说一说这

些蔬菜的颜色，吃什么部位?有什么营养？

（二）集体分享

1.组织幼儿交流小组讨论的结果:这是什么蔬菜？什么颜色？我们

吃它们的什么部位？

2,提问;你知道这些蔬菜有什么营养？

3,小结:蔬菜中含有大量水分、多种矿物质、维生素和食物纤维

等。这些都是我们身体所需要的营养，因此小朋友们要多吃蔬

菜。

（三）整理蔬菜

1.出示分类筐，引导幼儿讨论:要整理桌子上的蔬菜，要怎么整

理？

-40-

Word

2,引导幼儿根据讨论的分类规则将蔬菜整理到不同的框子中。

3.组织幼儿互相检查讨论分类是否正确。

反思与推进：

班上的孩子都能说出几种常见的蔬菜名称，有的孩子认识的还

不少，在活动中我通过让孩子观察触摸实物蔬菜让孩子观察里

面，并通过让孩子闻出味道，梓轩小朋友说:洋葱的味道不好

闻，我不喜欢吃洋葱;西红柿有维生素,我喜欢吃;于是就组织

孩子说说喜欢吃的蔬菜及都知道蔬菜都有哪些营养，但是他们

对蔬菜的营养及对我们身体的好处还不是很了解，只是很笼统

的回答蔬菜含有维生素，蔬菜所含的营养成分对幼儿来说确实

难度很大，别说孩子，连我们老师都很难掌握，它是一个比较

抽象的概念。

第20篇教案

［设计意图］

本活动是中班的一个体育游戏活动，在活动中首先带领孩子们

模仿高人、矮人走路，激发孩子们参与活动的乐趣，并由此引

出走路不同方法，在此基础上鼓励孩子们大胆尝试多种走法，

并借助多媒体让孩子们感受多种不同走法，增加孩子们的感性

经验，通过表演自己喜欢的走法，张扬孩子的个性，允许孩子

自由发挥，通过多种材料的投放，引导幼儿合作并通过表演

赛，让幼儿体验，只有相互配合才会成功。

［活动目标］:

1、激发幼儿参与体育游戏，体验游戏乐趣。

-41-

Word

2、培养幼儿创造力和合作能力。

3、多种走法，锻炼幼儿腿部肌肉力量。

4、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

5、知道五官的各部分名称，了解五官的位置。

［活动准备］:

1、呼拉圈、皮球、绳子、沙包、套圈、丝巾、绸子、军帽、

废旧纸箱等适量道具。

2、多媒体课件（模特步、正步、机器人步和秧歌步等）。

3、活动音乐磁带。（《高人与矮人》、《走路》、《法国男

孩》、《欢庆秧歌》、《我们是共产主义接班人》、《斗牛

士》。）

［活动过程］:

1、激发兴趣，导入活动。

播放音乐模仿高人、矮人走路进活动室。

师问:刚才，我们是怎么进活动室的？你还想怎么走？（激发幼儿

的探索欲望。）

2、自由探索活动

(1)鼓励幼儿自由创造多种走法。(小鸭子走、八字步走、老爷

爷走、踮起脚尖走、蹲走等。)

(2)利用游戏一〃请你跟我这样做"，引导幼儿练习多种走

法。

具体玩法:请一名幼儿作示范者边做边说：〃请你跟我这样

做〃，其他幼儿模仿并说：〃我就跟你这样做〃当示范幼儿

说：〃木头人"时，幼儿停止动作并摆出一个漂亮的造型，依此

类推，选出走法特别的幼

-42-

Word

儿作示范者，游戏继续6

3、多媒体展示。(教师依次播放各种步法的课件，请幼儿说一

说分别叫什么步并让幼儿试着走一走，让幼儿关注各种走法的

特点。)

4、幼儿选择自己喜欢的走法展示。(教师出示丝巾、绸子、军

帽、废旧纸箱等道具，让幼儿自由选择道具装扮自己，选择喜

欢的走法进行配乐表演。模特步配合音乐《法国男孩》，秧歌

步配合音乐《欢庆秧歌》，军人正步走配音乐《我们是共产主

义接班人》，机器人步配音乐《斗牛士》。)

5、合作行走擂台赛。

(1)教师提供辅助材料呼啦圈等，鼓励幼儿合作行走.

(2)选相同材料为一组举行合作行走表演赛。

6、放松整理，活动结束

(1)好朋友互相作放松运动。(幼儿自由组合，跟随教师边念儿

歌边做放松运动。自编儿歌《好朋友》一你帮我来捶捶背，我

帮你来揉揉肩，团结友爱转个圈，我们都是好朋友。儿歌内容

随动作的变化而变化。)

(2)教师带领幼儿学小动物走路走出活动室，活动自然结束。

［活动延伸］

请小朋友到日常活动中寻找好朋友可以一起做的事，体验合作

的快乐。

［活动反思］

在贯彻《纲要》精神的基础上，本着幼儿活动以游戏为主设计

■43-

Word

了活动《你走、我走、大家走》。

本活动主要分三个环节:幼儿自由探索、练习各种走法一一多

媒体展示并模仿表演喜欢的走法一一幼儿自由探索、创造合作

的走法。

在第一环节中，活动开始模仿高人走、矮人走激发幼儿兴趣。

以人为本，让幼儿充分探索各种走法，发展幼儿的创造力、想

象力6并以幼儿耳熟能详的游戏进行巩固练习6第二环节，利

用生动活泼、鲜明的课件，让幼儿直观形象的了解各种走法的

特点，调动幼儿的主动性，让幼儿自由选择喜欢的走法进行表

演，此时进入活动的高潮，充分张扬了孩子的个性。第三环

节，幼儿自由选择伙伴及道具体验合作游戏的快乐。

最后，活动在欢快的《走路》音乐中结束。

第21篇教案

活动目标：

1.幼儿有良好的生活卫生习惯。

2.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯.

3.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

4.培养幼儿乐观开朗的性格。

活动准备：

养成好习惯的视频。

活动过程：

一、给幼儿观看视频，看看有哪些好习惯。

二、让幼儿自由的讨论

-44=

Word

1.师；〃刚刚我们看到小视频里都有哪些好习惯呀？"

2.师：〃原来多洗手，排队喝水，饭前便后洗手这些都是好习

惯。〃

三、告诉幼儿学习。

1.师〃那小朋友觉得我们要不要学一学他们的好习惯呢？〃

2.师：〃我们从小养成好习惯才能做一个好孩子是不是？"

四、请幼儿自己讲讲自己知道哪些好习惯。

1.师：〃除了刚才视频里看到的好习惯，你们觉得还有哪些是好

习惯呢?说出来和大家一起分享一下。〃

2.师：”小朋友们是好的习惯我们都要学会，还要把不好的习惯

改成好的习惯。"

活动反思：

让幼儿观看视频，自己发现有哪些是好的习惯，让孩子自己来

讲，孩子们看视频的时候都很认真，但是可能是小班孩子的天

性，他们一边看一边说，发现什么就立刻讲出来，这里的设计

还有所欠缺。孩子们发现了视频里的好习惯，我便按着顺序来

引导他们让他们向着视频里的小朋友学习，什么时候应该干什

么，让他们从小养成好习惯。另外请孩子来讲其他好习惯，可

能他们对好习惯还没有什么概念，这里对他们来说稍微有店难

度。

第22篇教案

【活动前评析】

如何让幼儿养成吃饭不偏食、不挑食的良好饮食，结合幼儿平

-45-

Word

时吃饭挑食现象设计本节课g通过了解营养的来源以及营养对

人体的作用,帮助幼儿养成良好的饮食习惯。结合《新纲要》

指出，应培养幼儿”生活卫生习惯良好。"而开展此教育活

动，让幼儿直观地了解营养对人体的作用。在设计活动中，通

过让幼儿自己编写一日食谱，使之了解基本的营养配餐，了解

事物如何搭配更有营养，从而幼儿对自己设计的食谱大有兴

趣，挑食的机率大大减少，同时也培养了幼儿的想象力、创造

力和尝试精神

【活动目标】

1、培养幼儿不挑食不偏食的良好饮食习惯。

2、使幼儿初步了解身体生长需要多种营养，这些营养是从各

种食物中获得的。

3、激发幼儿尊重他人劳动成果的情感。

4、幼儿尝试营养配餐，初步了解食物如何搭配更有营养。

5、引导幼儿认识蔬菜，让幼儿知道常用蔬菜的名称并能说出

他们的作用。

【活动准备】

1、鱼类、肉类、蛋类、蔬菜、水果、米面类、豆制品等食物

卡片。

2、课前观看幼儿园一周食谱。

3、课件《兰兰的成长》

4、头饰、餐盘、卡通图片

【活动过程实录】

-46-

Word

一；教学活动导入一一看看说说

1、提问幼儿自己是怎样一天天长大的，激发幼儿观看课件的

兴趣，组织幼儿看课件。

2、观看后提问，师:兰兰为什么能长大？

幼儿:因为兰兰吃饭了。

幼儿:因为兰兰爱吃蔬菜。

教师总结，身体的生长需要各种各样的营养,而这些营养是从

各种食物中获得的，只有不挑食、不偏食才能得到均衡营养6

二、故事、游戏

L教师出示卡通图片，以故事的形式导入课题6

《营养大家庭》向幼儿介绍营养大家庭的成员:胡萝卜兄弟、青

豆哥哥、燕麦小子、苹果表哥、草莓妹妹、银鱼姐姐、红虾表

妹。他们团结一致战胜病菌大魔王的故事。通过此情节让幼儿

了解只有获取均衡营养才能保持身体健康成长，不生病6

2、游戏《食物的自我介绍》结合以上故事，制作卡通头饰，

两位老师用小魔术的形式不时地变换e如:一位老师戴上鸡蛋头

饰作介绍〃我是鸡蛋宝宝，我含有大量的蛋白质，是你们早餐

中必不可少的营养。"

3、通过老师戴各种食物的头饰作介绍使幼儿初步了解几种食

物的名称主要以及对人体的作用。

4、教师进行小结，人体需要的营养有七大类:蛋白质、脂肪、

糖类、水分、维生素、无机盐、纤维素，而这七大类营养素存

在于各

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Word

种食物中。

三、幼儿定制一周食谱。

1、讨论幼儿园的一周食谱。食谱是按照幼儿身体营养搭配制

定的。

2、激发幼儿制作食谱的兴趣。

3、幼儿分组进行设计，共五组，每组设计一天食谱。

4、每组桌上放有各种食物卡片，幼儿自主搭配，将每一餐搭

配好分别放入餐盘中。每组幼儿讨论通过每一天的食谱内容。

5、教师小结，表扬幼儿为幼儿园作了一件大好事.

四、请幼儿制作营养餐

1、为幼儿准备各种水果、蔬菜让幼儿学习营养配餐。

2、师讲解制作过程，提醒幼儿用刀安全。

3、幼儿根据自己的经验（看妈妈为自己做的食物）来设计自己

要做的营养大餐6

4、幼儿开始制作，教师在旁指导。

5、制作完成后，请个别幼儿讲解自己做的大餐叫什么？有什么

营养？

6、幼儿开始品尝自己制作的大餐。

五、活动延伸

好多的妈妈每天做饭都会问〃宝宝今天想吃什么呀？〃结合这

一特点，鼓励幼儿回家同爸爸妈妈一起制定家庭一周食谱。养

成不挑食的好习惯。

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Word

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的

这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学

学，让以后的教学活动能够更好。

第23篇教案

活动设计背景

在日常的午餐中我发现大多数的孩子不爱吃蔬菜，有的甚至一

点蔬菜都不吃。虽然蔬菜随处可见，种类繁多，是小朋友经常

接触到的一种食物，可是它的营养以及对人身体的好处却不是

很了解。因此有必要引导幼儿对蔬菜有正确的认识，加深对蔬

菜的喜爱，并养成健康向上，不挑食的饮食好习惯6鼓励幼儿

多吃蔬菜有益健康。针对这些问题，特设计本活动。

活动目标

1、认识常见蔬菜的名称及外形特征，简单了解一些蔬菜的不

同食用部分和使用方法。

2、尝试给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分

类能力。

3、蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

4、知道人体需要各种不同的营养。

5、初步了解健康的小常识。

教学重点、难点

重点:让幼儿了解蔬菜的营养价值，不爱吃蔬菜、挑食对身体

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Word

不好。

难点:有些蔬菜不能直观的给幼儿展示。

活动准备

1、一些常见的蔬菜实物，卡片画，自制一些蔬菜头饰

2、幼儿提前在家里或者和家长一起去市场了解一些蔬菜的知

识。

活动过程

1、让小朋友戴上蔬菜的头饰跳一段〃蔬菜宝宝舞"，激发幼

儿的兴趣。

老师：〃这多的蔬菜宝宝呀，老师都看花眼了，让不出来是什么

疏菜了，小朋友能自己说出来自己头上戴的是什么蔬菜

吗？“（幼儿自己说蔬菜的名字）

老师：〃哇!小朋友真聪明，认识这么多的蔬菜呢，有的老师还

不认识呢。那你们都喜欢吃哪一种蔬菜呢？〃（幼儿回答）

老师：〃小朋友们还知道这些蔬菜的哪个部分是可以吃的吗？"

然后用准备好是蔬菜实物逐一说明，引导幼儿了解蔬菜可以食

用的部分是不一样的。

2、通过做游戏，让幼儿学会蔬菜的简单分类。

给每个小朋友发一个蔬菜实物或者蔬菜卡片，然后让幼儿根据

蔬菜的食用部分去找朋友。（在活动的过程给与及时的纠正，加

深幼儿的印象。）

利用轻松、活泼的游戏，让小朋友在活动过程中不仅能正确地

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Word

对蔬菜进