幼儿园雪孩子听评课记录

幼儿园雪孩子听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年11月3日

听课时间：上午9:00-10:30

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：幼儿园主题活动——雪孩子

班级/年级：大班

教学主题或章节：雪孩子的形成与特点

听课人姓名：李教研员

听课人职务：教研员

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多媒体资源，丰富了教学手段。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示图片和播放视频的方式导入新课，激发了学生的兴趣，吸引了他们的注意力。

展开阶段，张教师采用了讲授和讨论的教学方法，引导学生了解雪孩子的形成与特点。在实验环节，张教师带领学生动手实践，让他们亲身体验雪孩子的变化过程，提高了学生的参与度。

结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张教师与学生的交流频率适中，能够及时回应学生的问题，引导学生思考。学生参与度高，积极回答问题，与教师互动良好。

4.学生学习状态：

学生对雪孩子的学习表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲、主动提问。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助，共同完成实验任务。

5.课堂管理：

张教师能够有效控制课堂纪律，学生遵守纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体图片、视频等，使教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

张教师在本次教学中设定了明确且适切的教学目标，即让学生了解雪孩子的形成与特点。通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，可以看出他们基本上达到了预期的学习目标。大多数学生能够描述雪孩子的形成过程，并理解其特点。

2.知识掌握：

学生在本次教学中对于雪孩子的知识点有较好的理解和记忆。通过课堂提问和作业检查，发现学生能够回答出雪孩子的形成原因、变化过程以及相关特点。然而，部分学生对于一些细节知识的记忆仍有所欠缺，需要进一步巩固。

学生在技能方面也取得了明显的进步。他们能够通过观察、实践和讨论的方式，掌握雪孩子的制作方法。在实验环节中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。但仍有少数学生在操作技能上需要加强指导和练习。

3.情感态度价值观：

本次教学对学生的情感态度价值观产生了积极的影响。通过学习雪孩子的形成与特点，学生培养了观察自然、探索科学的兴趣。他们在实验过程中体验到合作、分享的快乐，增强了团队协作能力。此外，学生对于自然现象的理解也使他们更加珍惜自然资源，培养了环保意识。

总体来说，张教师在本次教学中对学生的知识掌握、技能提升以及情感态度价值观的培养都取得了较好的效果。但在细节知识的记忆和技能操作上，仍需加强对学生的个别指导和文化课的辅导，以进一步提高教学效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

本次听课给我留下了深刻的印象。张教师在教学过程中展现出了较高的专业素养和教学能力。她能够通过生动有趣的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。在教学方法的运用上，张教师既注重了知识的讲授，又给予了学生充分的实践机会，使他们在动手操作中掌握知识。此外，张教师对学生的关注和引导也值得赞赏，她能够及时回应学生的问题，鼓励他们思考和表达。

本次教学中最突出的优点是张教师对学生的引导和关注。她能够根据学生的实际情况调整教学节奏和内容，确保他们能够跟上教学进度。在课堂管理方面，张教师也做得很好，她能够有效控制课堂纪律，营造良好的学习氛围。

2.改进建议：

尽管本次教学取得了一定的成效，但仍然存在一些可以改进的地方。首先，在教学资源的利用上，可以进一步丰富和拓展。例如，可以利用网络资源寻找更多的雪孩子相关素材，以增加学生的直观感受。其次，在教学过程中，张教师可以更多地给予学生自主探究的机会，鼓励他们提出问题并寻找答案，提高他们的思维能力。此外，对于部分学生的细节知识掌握和技能操作上的问题，建议张教师在课后进行个别辅导，帮助他们弥补知识漏洞。

3.后续跟踪：

为了进一步了解教学改进情况，建议进行后续听课，跟进张教师的教学实践。可以通过定期听课、组织教研活动等方式，为张教师