湘教版数学八年级上册《4.2 不等式的基本性质》听评课记录

湘教版数学八年级上册《4.2不等式的基本性质》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：4.2不等式的基本性质

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：数学教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个实际问题引入不等式的基本性质，激发学生的兴趣和思考。展开阶段，李老师选择了适合学生的教学方法，既有讲授，又有讨论，还有实验，使学生从不同角度理解和掌握不等式的基本性质。结束阶段，李老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

李老师与学生交流频率适中，能够及时回答学生的问题，并引导学生进行思考。学生参与度高，反应积极，能够主动参与课堂讨论。

4.学生学习状态：

学生学习积极性高，对不等式的基本性质表现出浓厚的兴趣。学生专注度高，能够跟上老师的教学节奏，积极参与课堂活动。学生之间合作学习良好，能够互相帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

李老师课堂纪律良好，学生能够遵守课堂纪律，保持安静的学习环境。时间分配合理，课堂节奏控制得当，学生能够有足够的时间学习和思考。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件等，使教学内容更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣和效果。技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解和掌握不等式的基本性质，能够运用不等式的基本性质解决实际问题。通过观察和分析，学生基本达到了预期的学习目标，对不等式的基本性质有了清晰的理解，并能够运用所学知识解决相关问题。

2.知识掌握：

学生对不等式的基本性质的理解和记忆情况较好，能够准确地回答相关问题。在实验和讨论环节，学生能够通过实际操作和合作交流，加深对知识点的理解，提高对技能的掌握程度。通过课堂提问和作业检查，可以看出学生对知识点的掌握情况较好。

3.情感态度价值观：

本节课的教学过程中，李老师注重培养学生的思考能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题，培养学生的自主学习能力。同时，通过实际问题的引入和解决，使学生感受到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学学科的兴趣和热情。这有助于促进学生的全面发展，培养学生的情感态度和价值观。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生对不等式的基本性质有了较好的理解和掌握，能够运用所学知识解决实际问题。同时，学生的思考能力、创新意识和情感态度价值观得到了培养和提高。但仍有一些学生对部分知识点的理解不够深入，需要李老师在今后的教学中加强对学生的个别辅导和指导，进一步提高学生的学习效果。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对李老师的这节课留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当。特别是在学生学习状态的引导和教学技术的使用上，李老师做得非常出色。学生的学习积极性高，课堂氛围活跃，学生对不等式的基本性质的理解和掌握情况良好。总体来说，这节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过自己的努力去发现和理解不等式的基本性质，从而提高学生的自主学习能力。其次，在课堂互动环节，李老师可以进一步鼓励学生提出问题，培养学生的批判性思维和问题解决能力。此外，李老师可以加强对学生的个别辅导，帮助那些对部分知识点理解不够深入的学生，提高他们的学习效果。

3.后续跟踪：

我认为需要对李老师的后续课程进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况和效果。为了进一步提升教学质量，可以采取以下支持措施帮助李老师成长：首先，组织定期的教学研讨会议，让李老师与其他