人教部编版历史七年级下册第1课 《隋朝的统一与灭亡》 听课评课记录

人教部编版历史七年级下册：：第1课《隋朝的统一与灭亡》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：历史

班级/年级：七年级

教学主题或章节：第1课《隋朝的统一与灭亡》

听课人员信息

听课人姓名：张华

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

李老师教学计划清晰，对课程内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、图片、视频等多种资源，帮助学生更好地理解隋朝的历史背景和事件。

2.教学过程

开始阶段，李老师通过展示隋朝的地图和重要历史事件的图片，引起学生的兴趣，然后简要介绍了隋朝的统一与灭亡背景，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，李老师运用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲解隋朝的统一过程中，李老师详细讲述了隋文帝和隋炀帝的统治，并通过提问方式引导学生思考隋朝灭亡的原因。同时，李老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法。

结束阶段，李老师对本节课的内容进行了总结，强调了隋朝的历史地位和教训。布置作业时，李老师设置了有关隋朝历史问题的问题卡，要求学生回家后进行探究性学习。

3.师生互动

李老师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生在回答问题时，李老师给予及时的反馈，鼓励学生表达自己的观点。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生对隋朝历史表现出较高的兴趣，学习积极性较高。在小组讨论环节，学生能够主动参与，与同学进行合作学习，课堂氛围活跃。

5.课堂管理

李老师严格要求课堂纪律，学生遵守纪律状况良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用

李老师有效利用了现代教育技术和工具。在课堂上，李老师运用了多媒体课件，展示了隋朝的历史图片和视频，直观地呈现了隋朝的统一与灭亡过程。同时，李老师还利用电子白板进行板书，方便学生记录和理解。教学技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括三个方面：了解隋朝的统一与灭亡过程、理解隋朝历史的重要意义、培养学生的批判性思维能力。通过李老师的教学，学生对隋朝的历史背景、统一过程和灭亡原因有了清晰的认识，基本达到了预期的学习目标。同时，学生在讨论和思考过程中，批判性思维能力也得到了锻炼。

2.知识掌握

学生对隋朝历史知识点的理解和记忆情况良好。在课堂问答和讨论环节，学生能够准确回答问题，表达自己对隋朝历史的看法。在小组合作学习环节，学生能够主动参与，与同学分享自己的观点，显示出对知识点的深入理解和掌握。此外，学生在作业完成情况中也体现了对知识点的掌握程度，作业质量较高。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也取得了较好的效果。李老师在讲授过程中，注重对学生进行历史使命感和民族自豪感的培养，使学生在了解隋朝历史的同时，更加珍视和热爱自己的民族文化。在小组讨论环节，学生能够主动关注隋朝历史中的英雄人物和崇高精神，从而在思想感情上得到熏陶和升华。通过本节课的学习，学生的历史素养得到了提高，全面发展得到了促进。

四、总结与建议

1.总体评价

本次听课整体印象良好，李老师在教学准备、教学过程、师生互动等方面表现出色。最突出的优点是教学过程条理清晰，教学方法灵活多样，能够充分调动学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。此外，李老师注重培养学生的批判性思维能力和合作精神，使学生在情感态度价值观方面得到了很好的熏陶。

2.改进建议

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍存在一些可以改进的地方。首先，在课堂导入环节，李老师可以尝试更多元化的方式，如引入时事热点、历史故事等，以激发学生的兴趣。其次，在小组讨论环节，李老师可以进一步关注学生的个别差异，给予不同水平的学生适当的指导和鼓励，提高学生的参与度。最后，在教学评价方面，李老师可以增加形成性评价，关注学生的学习过程，充分发挥评价的诊断和反馈作用。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在近期内对李老师的后续课程进行听课。在支