人教版初中数学八年级下册听评课记录《一次函数》

人教版初中数学八年级下册听评课记录《一次函数》一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：初中数学

班级/年级：八年级

教学主题或章节：一次函数

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对一次函数的概念、性质和图象等方面进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了人教版初中数学八年级下册教材，辅助使用了多媒体课件和教具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过一个实际问题引入一次函数的概念，引发学生的兴趣和思考。展开阶段，教师采用了讲授和互动讨论相结合的方式，引导学生理解和掌握一次函数的性质和图象。结束阶段，教师进行了总结归纳，布置了相关的作业。

3.师生互动：

教师与学生的交流频率适中，能够及时回答学生的问题并给予指导。学生参与度较高，积极举手发言，反应积极。

4.学生学习状态：

学生表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲和记笔记。学生之间的合作学习情况良好，互相帮助和讨论。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守纪律规定，教师对学生的行为进行了有效的管理。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程有条不紊。

6.教学技术使用：

教师有效利用了多媒体课件和教具，通过展示图象和实际例子，使学生更直观地理解和掌握一次函数的知识。现代教育技术和工具对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括一次函数的概念、性质和图象的掌握。通过教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标。学生在课堂上的表现和作业的完成情况反映出他们对一次函数的基本概念和性质有了较好的理解和记忆，能够运用一次函数解决一些实际问题。

2.知识掌握：

学生对一次函数的知识点理解和记忆情况良好。他们能够正确地定义一次函数，描述一次函数的性质，并能够通过图象来分析一次函数的特点。此外，学生对一次函数的图象也能够进行正确的绘制和解读。对于一次函数的技能掌握程度，学生能够运用一次函数解决一些简单的实际问题，并能够进行相关的计算和推导。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题、思考问题，并能够引导学生从数学的角度去思考和解决问题。通过实际问题的引入和解决，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和认识。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识和沟通能力，鼓励学生之间的合作学习和讨论。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。授课教师张伟在教学过程中表现出较高的专业水平和教学能力。他能够清晰地讲解一次函数的知识点，通过生动的例子和实际问题引导学生理解和掌握。他的课堂管理得当，能够有效地控制课堂节奏，并与学生保持良好的互动。最突出的优点是教师能够注重学生的参与和思考，鼓励学生提出问题、思考问题，并能够引导学生从数学的角度去思考和解决问题。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师可以更多地利用现代教育技术和工具，如interactivewhiteboard或在线教学平台，以增加课堂的互动性和趣味性。其次，教师可以增加一些实际案例和应用题目的引入，使学生更深刻地理解一次函数的实际意义和应用。此外，教师可以加强对学生的个别辅导和指导，关注学生的差异性，帮助每个学生更好地理解和掌握知识。

3.后续跟踪：

我认为需要对教师张伟进行后续听课跟进改进情况。通过后续的听课和观察，可以进一步了解教师的教学方法和效果，并提供进一步的支持和指导。为了帮助教师成长，可以计划采取以下支持措施：组织教师培训和研