小学数学听评课记录6

小学数学听评课记录6一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：李老师

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：五年级二班

教学主题或章节：分数的加减法

听课人员信息：

听课人姓名：张老师

听课人职务：学校教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

李老师教学计划清晰，对教学内容进行了充分的预设。教学资源准备充足，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，李老师通过一个有趣的数学故事导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，李老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握分数的加减法规则。结束阶段，李老师对学生的学习进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

李老师注重与学生的互动，师生交流频率较高，问题设计具有启发性，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和练习。学生之间有较好的合作学习情况，能够相互帮助和讨论。

5.课堂管理：

李老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学过程流畅。

6.教学技术使用：

李老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了分数的加减法运算过程，使学生更容易理解和掌握。技术对教学效果提供了良好的支持。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，李老师设定的学习目标包括理解分数的加减法规则、能够独立完成分数的加减法运算。通过课堂观察和学生的练习情况来看，大部分学生能够达到预期的学习目标，对分数的加减法有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们对分数的加减法知识点有了较好的理解和记忆，能够正确地运用分数的加减法规则进行计算。通过课堂练习和作业的反馈来看，学生们对技能的掌握程度较高，能够独立完成相关的数学题目。

3.情感态度价值观：

李老师在教学中注重培养学生的思维能力，鼓励学生提出问题和解决问题，使学生在学习过程中能够培养出积极的探究态度。同时，通过小组讨论和合作学习的方式，学生们能够培养出合作精神和团队意识。李老师还通过数学故事的方式，将数学与实际生活相结合，使学生能够认识到数学的重要性，培养出对数学的兴趣和热爱。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。李老师教学目标明确，教学方法得当，学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。最突出的优点是李老师注重学生的互动和合作学习，能够有效地激发学生的学习兴趣和探究精神。

2.改进建议：

尽管这节课整体上做得很好，但仍有一些地方可以改进。例如，在教学过程中，李老师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生通过实践和探索来加深对分数加减法知识的理解。此外，李老师可以进一步加强课堂提问的技巧，引导学生深入思考问题，提高学生的思维能力。

3.后续跟踪：

我认为需要进行后续听课跟进改进情况。为了进一步提升教学质量，学校可以组织定期的教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同探讨教学问题。同时，学校可以提供专业培训和指导，帮