乘加乘减听评课记录

乘加乘减听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：小学数学

班级/年级：三年级

教学主题或章节：乘加乘减

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：特级教师

听课目的：教学研究

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对乘加乘减的概念和运用进行了详细的安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体等辅助教学材料一应俱全。

2.教学过程：

开始阶段，张华老师通过一个有趣的数学游戏导入新课，激发了学生的兴趣。在展开阶段，老师采用了讲授和小组讨论相结合的教学方法，让学生在实践中理解和掌握乘加乘减的概念。结束阶段，老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了适量的作业，帮助学生巩固知识。

3.师生互动：

张华老师注重与学生的互动，提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与课堂讨论和实践活动。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理：

课堂纪律良好，学生遵守课堂规则。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、教学软件等。技术对教学效果起到了很好的支持作用，使抽象的数学概念变得形象直观，有助于学生的理解和记忆。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括乘加乘减的概念理解、运用能力和团队合作能力的培养。通过课堂观察和作业批改，可以看出大多数学生已经达到了预期的学习目标，对乘加乘减的概念有了清晰的认识，并能运用到实际问题中。

2.知识掌握：

学生对乘加乘减的知识点理解和记忆情况良好，能够正确解答相关的数学题目。通过课堂练习和互动，可以看出学生对技能的掌握程度较高，能够灵活运用所学知识解决实际问题。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生的知识掌握，还注重学生的情感态度和价值观的培养。张华老师通过鼓励学生积极思考、合作学习和反思总结，促进了学生的全面发展。学生在课堂上表现出积极的学习态度和团队合作精神，对数学学科产生了浓厚的兴趣。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给我留下了深刻的印象。张华老师教学准备充分，教学过程组织有序，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教学方法的灵活运用，既能引导学生主动探究，又能给予学生足够的实践机会，使得课堂氛围活跃，学生学习效果显著。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些细节可以改进。例如，在课堂导入阶段，可以进一步激发学生的兴趣，增加与学生生活实际的联系，让学生更加主动地参与到学习中。此外，在课堂时间分配上，可以适当延长学生自主实践的时间，提高学生的动手操作能力。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进措施对学生学习效果的影响。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：组织教学研讨会，分享优秀教学案例，提升教师的教学策略；定期开展教学培训，