新课标下的听评课记录表

新课标下的听评课记录表一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：八年级一班

教学主题或章节：平行线的性质

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全，有利于提高学生的学习兴趣。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的数学故事导入新课，激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和实验等多种教学方法，让学生从不同角度理解和掌握平行线的性质。在结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动：

张老师注重与学生的沟通交流，提问频率适中，能够针对学生的回答进行引导和拓展。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习效果良好，组内成员相互讨论、共同进步。

5.课堂管理：

张老师严格把控课堂纪律，学生们遵守课堂纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体设备展示了平行线的性质示意图，使得抽象的数学概念变得形象直观。技术对教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对平行线性质的学习目标，包括理解平行线的定义、掌握平行线的性质及推论。通过课堂观察和作业完成情况来看，学生们基本达到了预期的学习目标，对平行线的性质有了较好的理解和掌握。

2.知识掌握：

学生们在张老师的引导下，对平行线的性质进行了深入学习。通过课堂互动、讨论和实验，学生们能够熟练掌握平行线的定义、性质及推论。但在部分学生的作业中，仍存在对平行线性质理解不深入、应用不熟练的情况，需要张老师在课后进行针对性的辅导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的情感态度和价值观。通过讲述数学家的故事、强调团队合作的重要性等方式，激发了学生对数学学科的兴趣，培养了学生积极向上的学习态度。同时，张老师鼓励学生们互相帮助、共同进步，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张老师准备充分，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂纪律良好，学生参与度高，教学效果较好。最突出的优点是张老师能够结合现代教育技术，生动形象地展示平行线的性质，使得抽象的数学概念变得易于理解。

2.改进建议：

虽然整体教学效果良好，但仍有一些方面可以改进。首先，在课堂互动环节，可以进一步增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力和创新意识。其次，针对部分学生对平行线性质应用不熟练的问题，建议张老师在课后增加一些针对性的练习题，加强巩固。最后，建议张老师加强与同组教师的教学交流，共享教学资源，提高教学水平。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的一段时间内，继续对张老师的课堂进行听课评价。同时，