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文档简介

湘教版七下数学3.2提公因式法(第2课时)听评课记录一.基本信息

听课日期:2022年4月10日

听课时间:上午第二节课

授课教师姓名:张伟

学科/课程名称:数学

班级/年级:七年级

教学主题或章节:3.2提公因式法(第2课时)

听课人员信息

听课人姓名:李华

听课人职务:数学教研组组长

听课目的:教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰,对提公因式法的教学目标、教学重难点、教学方法等都有明确的规划。教学资源准备充分,教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全,有利于提高教学效果。

2.教学过程

开始阶段,张伟老师通过复习上节课的内容,自然导入本节课的教学主题。这种复习导入的方式有助于巩固学生的知识体系,为新课的学习打下基础。

展开阶段,张伟老师运用了多种教学方法,如讲授、讨论、例题等。在讲授过程中,老师语言简洁明了,逻辑清晰,能够引导学生逐步理解提公因式法的原理。在讨论环节,学生积极参与,提出自己的疑问,课堂气氛活跃。在例题讲解环节,老师引导学生通过自主探究、合作交流的方式,发现提公因式法的应用规律,有助于培养学生的动手能力和思维能力。

结束阶段,张伟老师对本节课的内容进行了总结归纳,强调了提公因式法在解题中的重要性和注意事项。在布置作业时,老师根据学生的实际情况,设计了不同难度的题目,旨在巩固所学知识,提高学生的解题能力。

3.师生互动

张伟老师注重与学生的交流,课堂提问频繁,能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导。学生参与度较高,反应积极,课堂气氛融洽。

4.学生学习状态

学生在本节课上的学习积极性较高,能够跟上老师的教学节奏,表现出较强的求知欲。学生之间的合作学习良好,能够互相帮助,共同进步。

5.课堂管理

张伟老师在课堂纪律管理方面做得较好,学生能够遵守课堂纪律,按时完成老师布置的任务。时间分配合理,课堂节奏控制得当,使教学活动顺利进行。

6.教学技术使用

张伟老师有效利用了现代教育技术和工具,如多媒体课件、教学软件等。这些技术的运用,使抽象的数学问题形象化、直观化,有助于提高学生的学习兴趣和理解能力,对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标是让学生掌握提公因式法的基本概念、方法和应用,能够独立完成相关题目的解答。通过课堂观察和作业批改,可以看出大部分学生已经达到了这一目标。他们在解答题目时能够正确运用提公因式法,对相关概念有了清晰的理解。

2.知识掌握

从学生的课堂表现和作业完成情况来看,他们对提公因式法的基本知识点有了较好的理解和记忆。大部分学生能够熟练运用提公因式法解答相关题目,显示出对技能的掌握程度较高。但在实际应用中,部分学生对于一些复杂题目仍然存在一定的困难,需要进一步提高。

3.情感态度价值观

本节课的教学过程中,张伟老师注重培养学生的逻辑思维能力、合作精神和自主学习能力。通过小组讨论、自主探究等方式,学生能够在解决问题的过程中培养自己的思维能力,增强对数学学科的兴趣。同时,老师鼓励学生之间的合作交流,培养学生的团队协作能力。这些都有助于学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课整体给人留下了深刻的印象。张伟老师对教学内容的把握准确,教学方法灵活多样,能够激发学生的学习兴趣。特别是课堂上的师生互动充分,学生参与度高,展现出良好的学习氛围。同时,教学目标的设定明确,学生对提公因式法的理解和应用能力得到了提升。

最突出的优点是教学方法的灵活运用和课堂氛围的营造。张伟老师能够根据学生的实际情况,采用不同的教学方法,使得课堂生动有趣,学生能够更好地理解和掌握知识。此外,课堂上的小组讨论和合作交流,使学生能够在互动中学习,提高了学生的合作能力和自主学习能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好,但仍有一些方面可以进一步改进。例如,在教学过程中,可以更加注重学生的主体地位,鼓励学生主动提出问题和解决问题,培养他们的独立思考能力。此外,针对部分学生在复杂题目上的困难,可以适当增加一些针对性的练习,帮助学生巩固提公因式法的应用。

如何进一步提升教学质量?建议张伟老师在教学中更加关注学生的个体差异,针对不同程度的学生制定不同的教学策略,使每个学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。同时,鼓励老师参加教学研讨活动,与其他教师分享教学经验和心得,不断提升自身的教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况,建议在接下来的几周内进行后续听课,观察张伟老师根据改进建议实施

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