《三国鼎立》听课评课记录3（新部编人教版七年级上册历史）

《三国鼎立》听课评课记录3（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《三国鼎立》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了合理安排。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学工具一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过播放《三国演义》主题曲引起学生的兴趣，然后简要介绍了三国鼎立的历史背景，成功吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法。在讲述三国鼎立的历史过程时，老师注重启发学生思考，引导学生主动参与讨论，从而提高了学生的理解能力和分析问题的能力。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了简要总结，并布置了相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频繁，能够针对学生的回答进行及时的点评和指导。学生参与度高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够主动参与到课堂讨论中。学生之间的合作学习良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂管理方面做得较好，课堂纪律良好，学生们能够遵守课堂纪律，按时完成任务。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体课件展示了三国鼎立的历史地图，使学生更直观地了解历史背景。同时，老师还利用网络资源为学生提供了丰富的学习资料，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张华老师设定了学生能够理解三国鼎立的历史背景、掌握三国时期的重要事件和人物，以及培养学生的分析和讨论能力。通过课堂观察和作业反馈，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，对三国鼎立的相关知识有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对三国鼎立的历史背景、重要事件和人物有了清晰的认识，能够准确地回答相关问题。此外，学生们在技能的掌握程度方面也有所提高，能够运用所学知识进行分析和讨论，展现出一定的批判性思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅注重知识的传授，还注重培养学生的情感态度和价值观。张华老师通过讲述三国时期的历史故事，引导学生认识到历史的复杂性和人物的多面性，培养学生的批判性思维和独立思考能力。同时，老师还引导学生关注历史人物的精神品质，如忠诚、勇敢、智慧等，从而促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张华老师准备充分，教学方法灵活多样，能够吸引学生的兴趣并激发他们的学习热情。课堂氛围活跃，师生互动频繁，学生参与度高。最突出的优点是张华老师能够有效地利用现代教育技术和工具，使教学内容更加生动直观，提高了学生的学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些方面可以进一步提升。首先，教师在课堂管理方面可以进一步加强，确保每个学生都能积极参与课堂讨论。其次，教师可以更多地给予学生自主学习的机会，培养他们的独立思考能力。此外，教师还可以通过丰富多样的教学活动，激发学生的创新思维和批判性思维。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采纳了改进建议，以及改进措施的实际效果如何。