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文档简介

小马过河第三课时

指导学生抓住课文中的人物，以及人物之间发生的事情，安照事情发展的顺序整体感知课文主要内容。注意方法指导。引导学生观察字形结构，注意关键笔画，并重视书写示范和讲评练习，指导要扎实细致。设计思路学习目标1.分角色朗读课文，能读出恰当的语气。2.能用上提供的词语，讲讲这个故事。角色朗读你们喜欢《小马过河》这个故事吗？聪明的叔叔、阿姨们把这个童话故事拍成了一部动画片，可是还没有找到配音演员，大家想为动画片配音吗？我们还要根据大家配音的效果，评出“最佳配音演员”呢！角色朗读视频链接：《小马过河》最佳配音演员评选评比要求：（1）发音清晰、正确，说话连贯。（2）能恰当读出人物说话的语气、语调。角色朗读马棚愿意驮挡住磨坊为难突然小心动脑筋吃惊难为情试着用上下面的四组词语，讲讲这个故事。挡住角色朗读怎样才能讲好故事？交流方法。角色朗读◆第一，找到词语对应的故事内容。马棚愿意磨坊①在书中圈出这3个词，找出含有这3个词的句子。②读一读含有这3个词的自然段。角色朗读◆第二，找出人物、时间、地点，知道人物之间发生了什么事，心情怎样。人物：老马、小马。时间：有一天。地点：马棚。事情：老马让小马帮她把半口袋麦子驮到磨坊去。心情：高兴、愿意。角色朗读◆第三，讲述清楚完整，不能照书念。试着运用“马棚、愿意、磨坊”3个词，讲述故事的起因。找出所给词语对应的故事情节，根据人物的动作和心情，按事情发展的顺序清楚地讲故事。角色朗读按照上述方法圈画词语，寻找句子，讲述故事。驮挡住为难同桌互相讲述故事。讲故事的第三自然段。评选“故事大王”（1）按照所学的方法组内讲故事。（2）互讲互评。角色朗读角色朗读◆第三，讲述清楚完整，不能照书念。试着运用“马棚、愿意、磨坊”3个词，讲述故事的起因。找出所给词语对应的故事情节，根据人物的动作和心情，按事情发展的顺序清楚地讲故事。同一条河，老牛说浅，松鼠说深，你们说谁说得对？为什么？请你用“因为老牛

，所以

；因为松鼠

，所以

。”的

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