2024年五年级下册语文期末复习计划（17篇）

2024年五年级下册语文期末复习计划（通用篇）

五年级下册语文期末复习计划（通用17篇）

时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，做好计划

可是让你提高工作效率的方法喔计划怎么写才能发挥它最大的作用呢?下面是我帮大家整理的

五年级下册语文期末复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

五年级下册语文期末复习计划1

一、学生学习情况分析

大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好。一部分学生拿到题之后

不认真审题，不知道怎么去解答。好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非

所问，想怎么答就怎么答。拓展性的练习更是无从下手。

二、复习内容

本册八个单元28篇课文，其中精读课文14篇，略读课文14篇，随课生字词,7次习作训

练和7个回顾拓展，及语文小知识。

三、复习总目标：

L能正确认读课后《生字表（一）》中的200个生字，会写《生字表（二）》中的150个生字。

2、初步了解汉字谐音的特点、汉字的起源和演变，增进热爰祖国语言文字的情感。

3、会使用字典、词典，有一定的独立识字能力。

4、复习掌握、积累本册课文中出现的新词和"日积月累”中的词语，能大致理解词语的意

思，部分词语还能在书面语言表达中运用。

5、了解和掌握一些词语的近义词、反义词，品味课文中关键词语在表情达意方面的作用。

6、复习掌握句子的一些基本知识，能修改一些常见的病句和按要求进行一些句式的变换。

7、能联系上下文和自己蹄累，体会课文中含义深刻的句子。

8、复习正确使用常用的标点符号,学习体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、熟读28篇课文，特别是14篇精读课文，理解内容，懂得课文所说明的道理，体会与理

解文章所表达的思想感情与表达方法方面的特点。

10、能正确、流利地朗读课文，背诵指定的课文或课文片段。

11、阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

12、复习《回顾•拓展》中的古诗词、名言警句等内容，巩固语言积累，感受祖国文化的博

大精深。

13、复习整理本学期的课外阅读的收获，背诵课标要求背诵的优秀诗文。注意积累一些常

见常用的谚语、歇后语、格言警句和名人名言。

14、能初步把握适合少年儿童阅读的文章的主要内容,体会文章所表达的思想情感。

15、学写简单的读书笔记，学写内容梗概。

16、复习写写实的文章和写想象的文章，复习修改习作。

17、能初步了解杳找资料、运用资料的方法，能策划简单的社会活动，学写活动计划。

四、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生：

重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。（采取小组合

作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）

难点：在阅读、作文训练中，贯穿各单兀训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生：

重点：以识字写字为重点扒好字词句的'听写、背诵、默写，（要求每次听写或默写成绩都在

合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。

难点：阅读中以对句段篇的理解，及学习训练点的I凡固为重点，巩固所学知识，提高分析、

解题的应变能力，最终提高阅读能力。

五、复习方法：

分类性复习：分为：听写训练、基本知识、积聚运用、阅读、写作等五局部。

1、听写训练、基本知识频在每节课中举行温习。

2、积聚运用总结出题型重在平常的操练。

3、阅读局部的分类要领许多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达格式上分。

4、作文的分类可能多，可以从写入、记事、写景和应用文来分，也可以遵命题的式样来分。

在举行总复习的经过中，注意以下两点：

1、突出重点。从门生的角度看，我们要额外注意差生，多帮助他们一点，从而进步合格率。

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的温习中，词、句、段的明白是重点。在作文

温习中，怎样把话写通畅，把事故的因由、经历、结束写明晰是重点。从门生学习的格式来看，

探究性的学习是重点。提议自己必要明白的题目，是探究学习的要害。

2、讲练在合。在整个温习阶段，教授引导、概括以操练为主，在一堂课上门生应该有口头

的操练，又有笔头的操练。

五年级下册语文期末复习计划2

一、复习总目标

根据本册教材的内容和特点，结合本班实际，把本学期知识进行系统归类，突出重点。抓好

薄弱环节，认真设计练习，面向全体学生，对差的学生做好查漏补缺的工作。使学生能掌握好本

学期应该掌握的基础知识，并进一步形成运用知识的能力。

二、复习要求

1、巩固汉语拼音，准确级地运用三种查字典的方法。

2、巩固掌握所学过的生字词。辨别多音字、形声字、同音字、形近字、形近词，会进行词

的归类。

3、能背诵和默写指定的课文，复习一些有关朗读的知识。

4、理解句子的含义和意思，注意理解句子中带点的词语意思.

5、理解句、E殳、篇之间的联系，理清课文的叙述顺序，会概括文章的主要内容。

6、会用指定的词语造句（包括关联词）。

7、能分析句子的主要成份与次要成份，学会缩短和扩写句子。

8、能比较正确地修改明断句，把排列错误的几段话整理成圆页的短文。

9、会写记事、写人、状物的记叙文，能写书信、演讲稿这类应用文。要求要有中心，有条

理，有具体内容，有详有略。能写作文提纲。

10、会修改自己的作文。

11、复习常用的十种标点符号：句号、问号、逗号、书名号……

三、复习重点

1、理解句、段、篇之间的关系，概括段意和主要内容。

2、理解句子意思和句子含义，体会作者思想感情。

3、修改病句和自己的作文。

4、能围绕中心，具体地叙述T牛事。

四、复习难点

1、理解句子含义，体会作者思想感情。

2、准确概括段落意思，主要内容。

3、能有中心，有条理，具体地，语句通顺地叙述一件事。

五、复习的依据

依据第十册教材、进修校复习会议精神以及本班学生的实际，系统地进行复习，巩固学生所

学的知识，提高学生运用知识的能力。

六、复习形式

总结规律、交给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲、分类复习、分类检查。

七、复习措施

1、认真做好学生的思想教育工作，加强学习、纪律的'教育，让学生明确复习的目的，端正

复习的态度。

2、密切与家长的联系，做好督促教育工作。

3、加强学困生的辅导，开展"一帮一”的活动。

4、发挥班骨干的作用，做好复习的督促检查工作。

5、认真备课，力口强练习,讲求方法，提高课堂效率。

八、复习的内容及时间安排

共21课时。结合各种练习，分两周完成。

五年级下册语文期末复习计划3

一、指导思想

1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得

以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。

2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功,会让他们更有复习的动力。

3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性,激发他

们复习的兴趣。

4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。

二、全册知识概况

1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每

组由”导语"、"课例"、"口语交际，习作"、"回顾，拓展"四部分组成.

2、全册还编排了9篇选读课文,并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的

生字有150个。

3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实

作文和想象作文，能写常见的应用文。

4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述II页序，

领悟基本的表达方法。口语交际要注意语言美，强调讲普通话,学会倾听。

三、学情分析

我们班现有学生xx名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础

薄弱，班级整体的水平鲂氏

四、复习目标

1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。

2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法.

3、提高学生审题和应试的能力,复习掌握阅读和写作的技巧。

五、复习方法

先单元复习再分类性复习：

分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。

1、听与训练、基础知识蝴在每节课中进行复习。

2、积累运用总结出题型重在平时的练习。

3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。

4、作文的分类也很多，可以从写入、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。

六、复习措施

1、以听写的方式检查字词。

听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。

听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背

诵、理解、默写）

②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）

七、帮助学困生

1、组织"一帮一"的‘苧习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后,老师对个别学生单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。（严重学困生）

八、复习内容

（-）基础知识：

1、生字词：掌握本册要求学会的150个会与的生字。读准字音,认清字形，了解在语言环

境中的字义，正确书写。

2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，

正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。

3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带星的多音字，要重点复习。

4、句子：语句通顺,表达青楚。根据要求写句子。

5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歌后语、古诗词。

（二）阅读：

L了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中

的内容要实记。

2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。

3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。

4、能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法。

5、能理瞬口把握文章的主要内容。

6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子.

7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。

9、根据内容进行补篇练习。

（三）习作：

本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写入、记事

1、能写简单的记实作文和愚象作文，做到内容具体，感情真实。

2、能按一定的II页序写"嘱表达需要分段表述。

3、做到语句通］映，不与错别字，正确使用标点符号。

4、书写规范、整洁。

5、40分钟不少于400字.

6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

九、复习课时安排

共33课时

课文内容：5课时

基础知识：10课时

积累运用：10课时

阅读：5课时

作文：3课时

五年级下册语文期末复习计划4

一、指导思想

以《语文课程标准》为指针，立足教材，结合学生实际，研究复习方法，面向全体学生，全

面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

二、复习目标

通过复习，使学生对小学阶段的语文基础知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读

理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考

中，语文科的综合成绩能有较大的突破。

三、复习原则

L明确目标，立足教材。教师应认真研究《小学语文毕业班复习工作建议》，明确考试的

范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复习的过程中能做有的放

矢。语文复习应以课本为主,按《语文课程标准》要求进行知识点的归纳、总结，掌握每类课的

重点、难点，辅之以适当的练习；并不断地由课内向课外延伸。复习中，要精选有代表性的训I练

题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

2、全体参与，分层达标。复习课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别

是在当前民办初中抢夺优质生源的形势下，教师更不能把目光只盯在少数"尖子生"身上，而应

该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生.对不同层次的学生应提出不同的要求，优等

生可适当"放"，中等生宜"引"，后进生需"扶"。

3、强化基础，突出重点。针对毕业检测试题基础性强的特点，对于新课程标准中要求掌握

的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复习才

有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的"重头戏"教师应加强指导。在进行阅读训练时，

应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到"授之以渔"，并

结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在"快速作

文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

4、点面结合，讲练同步。整个复习过程分为四个阶段：

（-）全面复习（3月上旬——5月中旬）：结合新课的学习同步复习小学阶段各类课文篇

目和语文知识；

（二）查漏补缺：针对第一阶段的复习进行小结，巩固训练；

（三）重点突破：对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破，加强课外阅读的指导；

（四）总结检测：全面总结复习情况，检查复习效果，模拟测试。

5、团结协作，共同提高。本着互相学习、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验的交

流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

四、复习方法和措施

按照〃浮毕业检测各个题型分四个步骤进行-----课内外古诗文的复习，二阅读复习，三

语文基础知识复习，四写作训练。

（-）课内外古诗文的复习

考试的范围基本是小学教读篇目中要求背诵的名篇名句。近年来糜着命题改革的不断深入，

记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复习不但要强化记忆还要

理解记忆，并且能够灵活运用.因此，我们在指导复习时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实,

还要"会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在平时默写中经常出错的字，更要时时"温

故"，明确地告诉学生评分的标准：一字出错，满"盘"皆输。

（二）阅读复习

阅读复习―强化积累、感悟，提高能力

第一，抓好背诵和默写过关。

第二,阅读教材，归类梳理。

帮助学生弄清写人、叙事、写景、状物等文章的.特点。如有些文章运用了总分总结构：先

总写事物特点，再从几个方面介绍事物，最后总结全文，照应开头。

第三，阅读各种类型的短文，总结规律。

教者有意识地选择写景状物、写人记事、参观游记等类型的文章，让大家阅读，让大家出题,

这对活跃学生思维、提高阅读兴趣和阅读能力很有帮助。在对各种类型题目训练的基础上，归纳

总结出规律。

如记叙文在记叙过程中，一般离不开六要素，即时间、地点、人物、事情的起因、经过和结

果。此外还要学生掌握记叙的线索、顺序、人称、表达方式等。

再如说明文是客观地说明事物的一种文体，它可分为两类，一是说明事物的说明文，一是阐

明事理的说明文。阅读说明文，要教会学生抓住事物的特征、顺序、结构、语言等进行理解。另

外，一边复习一边练习。

要掌握答题技巧。近几年的现代文阅读的选文大多是一篇偏重于抒情的散文或一篇自然科技

类或生态环境的说明文等。做题时要牢牢地记住："答案不在你的脑子里，答案只在原文中"

无论在任｛可情况下作答既要体现特别和独特见解，又要较好地忠实于原文忠实于作者的主张。在

阅读复习中，应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从

整体上把握文章，首先弄清"写了什么""为什么要写"这两个问题。最重要最有效的方法是在

原文中找线索找答案。

（三）基础知识及运用复习

L佳句归类复习

2、词语、成语归类复习

3、多音字归类复习

4、汉语拼音归类复习

5、词语用法归类复习

6、句段要点归类复习

7、标点符号要点归类复习

8、格言警句复习

9、文学常识复习

10、百科知识复习

11、谚语、歌后语、广告语、对联复习

12、其他知识复习

在语文教材上出现的关于字词句的有关知识，包括形声字的辨析、文学语言的不同表达方式，

语言的修辞手法的运用，以及在句子中的作用，同样需要系统复习。

（四）马作训练

每个星期进行一次写作训练，在写和评的专题训练中提高学生的写作水平。

作文指导（大概用时一周）了解记叙文、说明文、话题作文的常见结构模式，重点放在记叙

文的写作指导上面，要求学生能够准确地审题，正确地选材、立意、结构文章，综合运用各种表

达方式为文章的中心服务，板书正确，字迹工整，为良好写作打下基础。

作文训练侧重于名篇，墓拟其谋篇布局，刻意选材新颖，内容新奇，力争让每位学生写好记

叙文，能把人或事件完整地交代清楚。告诉学生一些写作知识，让学生做到有写的东西，下笔能

心中有数。找一些典型的写人、叙事范文，引导学生分析，从审题立意、选材等入手进行详细评

讲，让学生拿到题目不盲目下笔。举出一些作文内容，适用于哪些题目，让学生作文不离题，基

本能找准方向，提高学生的写作能力。

在最后阶段学生要自觉主动多读书看报，开拓自己视野、了解时代信息、把握时代脉搏，充

分利用课余时间涉猎名家作品或课文中指定推荐的中外名著并学习别人的语言风格、章法技巧，

为写作积累素材，补充新鲜血液。在写作中，要善于从大处着眼，小处入手，大题化小，以小见

大，善于联想，张扬特别。让文章体现出你真挚的感情，做到文质兼美，富有生活气息。

五年级下册语文期末复习计划5

一、学生学习情况分析

本班有学生43名，大部分学生学习的主动性强，对字词掌握情况较好，基础知识比较扎实。

但个别学生的学习积极性缺乏，字迹比较潦草，成绩停留在不前，还有几个头痛的是成绩可以，

只是拼音都不会拼读，失分较严重。

二、复习内容

1.汉语拼音

（1）在这段时间里，分单元让学生复习掌握生字，再次听写，达到巩固的效果。（全班同

学的要求）o在一次听马之后，自觉性差的同学重视不够，留下二次听马,在这样的监督下学生

掌握的情况又能有所提高。（对个别懒的学生）.

（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。（试卷的练习）

2.读读背背

(1)背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。

(2)通过默写的方式加以巩固。

3.掌握课内阅读

两个单元一节课的复习进度，来对课文做回顾。需要掌握的中心思想,人物体会，重点段落

内容分析等重要知识点，确保学生在课内阅读部分减少失分.马上让学生巩固作业本等资料，理

清回答问题的思路。

4.练习的渗透

在这些总体回顾之后，挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何，也让他自己及时的发

现问题和自己尚未掌握的知识点，有针对性地及时强化。

5.习作

在这个学期里，我增加了一个作文记录的作业，让学生每天看一篇作文并做好笔记，在期末

的作文学习中能把平时提炼的'，尤秀内容、语句等做快速的餐阅。同时摘录也是对文章中心思想

的把握，可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。

三、复习重点

从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在

阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习

的方式来看，探究性的学习是重点.提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。

四、复习方法

1.引导学生积累语言，感悟语言多读：运用语言要求多读，利用晨读，把所有的课文都读

熟，要求背诵的课文都背诵并默写。

2.引导学生，多读书、多积累、精做题，举一反三，掌握规律多写：对于各种作业要注意

形式，激发学生的需要和动机，让所有的学生愿意做，乐于做。

3.以教科书为本，并适当向课外拓展多练：复习过程就是复习练习的过程，但又不能简单

的重复，要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习

务必全部掌握。

4.以测促练：复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结

复习情况,以利于更进一步的复习.

5.重点突破：抓住差生不放松，促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引

起他们的重视，抓住课间和其他有利时机进行思想教育，进行鼓励和心理疏导，从思想上改变懒

惰和不求上进的毛病。

五年级下册语文期末复习计划6

一、班级现状分析

主要优势：本班学生有着良好的班风和学风，大部分学生对基础知识掌握得比较牢固。

存在的主要问题：有几个学生的基础较差，家庭作业没保证，学习环境不理想，家长忙于打

牌、美容，没尽到监督的责任。

二、主要复习内容

L复习、巩固本册书的.150个生字，能读写组词。

2、每单元的"词语盘点"要听写。

3、“日积月累”要会默写，古诗古文会默写翻译。要求背诵的课文片段要过关。

4、复习册、单元试卷和模拟卷要查漏补缺。

5、本学期的单兀作文要认真修改、誉与。

三、复习重点

1、有关讲读课文的词、句、E殳。

2、复习册及复习指导中带"星”号的题目。

四、进度安排

1、12月24~30日：复习课本的生字、新词，完成复习册的基础、阅读部分.

2、1月3~8日：背诵有关课文段落和"日积月累”，修改并誉写每个单元的习作。

五、具体措施

L堂上精讲巧练

2、小组合作复习

3、做好个别的辅导工作

4、落实互助小组的互帮互学情况

五年级下册语文期末复习计划7

一、复习时间：

20xx年06月04日——06月25日。（6月10—14日为三休日）

二、复习内容：

第十册。（联考，每个单元的知识点都需要重视）

三、复习要点：

1、字词。以语文书后生字表二和八个单元词语盘点中的"读读写写"为重点，”读读记

记”要求读准字音，四字词语会写、会使用。（人人过关）

2、多音字和易错读音。本册课文中新出现的多音字和需要认读的字。（会根据语境正确选择

读音或者注音）

3、会结合语境理解词语意思。（解释词语。一词多义）

3、日积月累。园地中日积月累的内容。（默写，填空，运用.务必人人过关）

4、课后明确要求背诵的课文。（准确背诵，会填空）

5、要求背诵的,古诗词。(会背、会默写、了解作者、正确理解诗意以及所表达的思想感情。)

6、句子：

Q)常见的病句。

(2)常见的句式转换。(把字句、被字句、反问句、陈述句。

(3)扩句、缩句。

(4)两句话合并一句话。

(5)常用词语造句。常用关联词语造句、填空。

(6)掌握常用的修辞方法的句子(比喻句、拟人句、夸张句、抖比匕句。)

7、体会课文中描写生动形象或者有含义深刻的句子。(体会表达的感情，了解写作特点，

理解重点词语的含义。)

8、阅读分析：

Q)课内阅读：课文重点段落。

(2)课外阅读.

9、作文。

以本学期八个园地作文训练为主。

四、时间分配：

1、06月04日-----元月19日为按照单元复习或者分类复习，

2、06月20日——元月25日为综合复习，做综合试卷。包括作文复习。

五年级下册语文期末复习计划8

一、复习总目标：

巩固本册生字词，理解一部分重要词语，能听写、运用本册中出现的词语。能背诵指定课文，

领会部分句子含义，会背诵、理解、默写古诗。进行系统分块复习，整理所学知识，进一步巩固

单元目标的掌握，对听写、背诵、拼音、分析、审题、解题进行系统训练，并通过一定的练习，

进一步巩固已学知识。通过复习，全面提高学生识字写字能力、阅读分析能力、作文的审题和写

作能力等。

二、具体要求：

1、字词句：以四人小组为单位相互听写词语表词语、课后词语，列出平时易写错的字词，

听写巩固。摘录课文中出现的多音字、多义字，比较字形及选择字义.背诵默写古诗，理解诗句

的含义。

2、句段篇：列出课文中重点词句或语言优美的句子，加强朗读与体验。变式听写，对要求

背诵的段落，背诵、默写或变式填空。整理所学单元学习提示，连成系统，在段落、篇章的训练

中穿插进行训练巩固。复习、巩固语文课堂作业本中涉及单元训练目标的.练习题。选择几篇综

合性较强的文章，进行单元训练点强化练习，并进行多题型的训练。

3、作文：写好课本上的8篇习作,扎实作文基础。从试卷上有选择找一些作文题进行多题

训练。分写人、写景、写事等几个方面进行写作指导。交流优秀习作，对照、修改。

4、复习卷：利用既有复习卷：《全能卷王》、《孟建平各地期末复习卷》

三、复习重点、难点：

本复习计划，针对不同层次学生，确定了不同的重点难点。

优生、中等生重点：在基本掌握识字写字等基本知识的基础上，重点进行阅读和作文训练。

（采取小组合作，在字词句段的听写、默写基本达到优秀后分步进行，早达到早进行）难点：在

阅读、作文训练中，贯穿各单元训练点及以前所学阅读训练要求，提高阅读能力。

后进生重点：以识字与字为重点抓好字词句的听与、背诵、默与，（要求每次听与或默与成

绩都在合格以上），在此基础上，再进行阅读、作文的训练，早达到早进行。难点：阅读中以对

句段篇的理解，及学习训练点的巩固为重点，巩固所学知识，提高分析、解题的应变能力，最终

提高阅读能力。

四、教学进程安排：

日期；复习内容：作业、习题、卷子；要求、说明及训练点

6.6:1-4单元字、词、听写（小组）

古诗复习

以学生小组合作为主，教师只做抽直，主要是字词句的听写、默写

6.7:5-8单元字、词、听写（小组）

重点词词义复习、分类复习一

按拼音写词语，中等以上要求优秀，后进生要求良以上，才进入下一计划的复习

6.8:复习第一单元句段篇（阅读讲评，下同）

小组听写1-2单元句子、考孟建平试卷

按事情发展的先后顺序安石附料的方法

6.9:分类复习二

组词，字义训练

6.10:听写3-4单元句子，分类复习三

近反义词，成语运用训练

6.13:分类复习四期末检测卷一

句子部分训练综合练习

6.14:听写5-6单元句子、阅读训练

连接段落大意归纳课文主要内容的方法

6.15:分类复习五

标点符号、段落训练

6.16:听写第7单元句段、分类复习六

列提纲背诵课文的方法及课内阅读题训练

6.17:听写第7单元句段、分类复习七

课内阅读题训练

6.20:阅读复习

分类复习八

课外阅读题训练

6.21:阅读复习

分类复习九前面部分

课外阅读题训练

6.22:作文复习

分类复习九后面部分

讲解写作要注意的问题，读优秀习作

6.23:模拟考试

期末检测卷二

综合练习

6.24:试卷分析

综合练习

6.27:模拟考试

期末检测卷三

综合练习

6.28:练习巩固

孟建平试卷

综合练习

6.29:练习巩固

孟建平试卷

综合练习

6月30日后：阅读指导、考前准备

自己看书看题

各自复习各自的薄弱点

五年级下册语文期末复习计划9

一、指导思想

以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和

基本技能的复习，对班级的学生状况做简单的分析，采取切实有效的措施，使好、中、差不同的

学生都能得到提高。

二、复习目标

(-)基础知识方面

L能^用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册学的生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认

读学过的多音字.

3、查字典，会运用部首、音序、数笔画有字法熟练地查字.

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力。

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书面运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语了解和认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词。

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

(二)阅读方面：会背诵指定的课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文

章中的事实和联想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的

读书习惯。

(三)作文方面：掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法,能写感谢信和修改

自己的作文。

三、复习内容

主要包括本学期学的28篌必学课文，8篇选学课文，8次习作训练和8个单元练习。

(-)基础知识

1、汉语拼音汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母

和整体认读的.音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。主要题型如：

(1)选择正确的读音

(2)给专用名词加上声母

(3)看拼音写字、词、句

(4)确定字的音序、音节等。

2、汉字对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。了解形声字的构造。能区分

常见的同音字、形似字；书写时做到笔画清楚，字形规范，不写错别字。掌握常见字的音、形、

义；特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如：

(1)把字写得正确、端正、匀称

(2)改错别字

(3)确定字的部首，除音醋外还有几画

(4)辨字组词

(5)多音字组词

(6)选择正确的字填空等。

3、词语

理解、掌握课文中规定的词语，做到会读、会写、会运用。幼琳斤一些近义词的反义词。能

够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如：

(1)把词语补充完整，并解释所填字的意思

(2)照样子写词语

(3)根据意思写词语

(4)用词造句

(5)找近义词或反义词

(6)选择恰当的词语

(7)辨别每组词语中不是同一类的词

(8)把可以搭配的词语腑条连起来等。

4、句子

(1)了解常见的句式(陈述句、反问句、感叹句、肯定句、双重否定句)及其作用。了解

句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换；肯定句与双重否定句的变换)；能根据语言环境

和表达的需要选择和变换句式。

(2)认识句子中所运用的修辞手法一比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等修辞方法,

能在具体语境中辨别所使用的修辞方法。

(3)能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语(并列、转折、因果、条件、递进、

选择、假设等)。

(4)要能正确地修改病句，病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛

盾等。复习时，要安排修改一E殳话的练习(标点、字、词、句、标点等)o

(5)扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，

是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。复习的时候，要讲清要求和方法。

5、标点：正确使用常用的标点符号，要能结合语境，了解标点符号的用法，特别要了解分

号、弓I号、省略好号、破折号的作用。

(二)阅读

主要是：能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推

想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能

抓住要点，了解基本的说明方法，

1、课内阅读

落实背诵和默写把背诵和默写的段落交给学生，让他们自我检查、相互检查，选择易错字、

重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

2、课外阅读

(1)阅读能力的培养落实于平时的教学积累中,必须扩大课外阅读.

(2)配合单元的阅读重点，巩固并提升学生的阅读能力，有意识地选择了较为典型的阅读

材料。如"找出短文的中心句、体会中心”的片段，"分辨事实与联想"的片段，"理解含义深

刻的句子”的片段等。

(三)写作

从习作的类型来看，有与记叙文，也有与应用文。从习作的形式来看，有记买性的习作，与

自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有

写人、记事(记叙一次活动)，有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、

自由命题。

四、复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，

努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复

习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳.在一堂课

上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生

做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，

从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；心新卖课文变

为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他

们回忆一下课文和重点训练项目.引导学生开展小组和班级的合作讨论、交流、归纳、梳理，对

有效的信息进行加工处理，帮助学生领会整体把握课文思想内容的基本方法。课外阅读应根据单

元重点选择典型材科，结合复习资科和课夕M乍业运用所学的方法。

5、作文复习时，不管哪一种命题形式，一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有

提示。善于比较，找出异同。

五、复习重点

从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究

重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审

题、选材、构思"训练；材料作文中的"围绕中心，重点发散"训练；应用文中的“格式"训练

等。

六、复习中注怠事项

1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致

用。

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问

题，"对症下药"，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担，让每T立学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正

在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于夏习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

五年级下册语文期末复习计划10

通过分类复习，抓好课内、课外的知识，把好基础关，提高学生应对考试的能力，全面提高

学生成绩，力争学生的成绩有所提高。以分类复习为主，把好课内关和课夕帙口识的拓展。掌握知

识的灵活运用，课外知识的积累与运用，抓好差生的转化，提高合格率，从而大面积提高学生成

绩。

（一）、基础知识方面

1、能^用拼音帮助识字、阅读和学习普通话；能根据拼音正确地写出已学过的汉字。

2、掌握本册生字，要求读准字音、认清字形、了解字义，并会规范地书写，能正确认读学

过的多音字。

3、直字典，会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

4、辨别同音字、形近字，进一步提高正确使用汉字的能力.

5、掌握本册词语，理解词义，一部分会口头或书自运用。

6、进一步掌握部分词语的近义词或反义词；掌握已学的成语了瞬口认识一些常用的格言。

7、能够改写句子、修改病句和缩句；能正确使用一些常用的关联词.

8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

（二）、阅读方面：

会背诵指定的,课文；能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事实和联

想；了解科普文章的语言特点，学会阅读科普文章。学会积累词语，养成良好的读书习惯。

（三）、作文方面：

掌握有详有略地记事和先概括后举例写人的写作方法，能写感谢信和修改自己的作文.

复习方法

1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法，对学困生进行个别辅导，

努力提高及格率；多让学生自主复习，提出自己需要了解的问题；要多种方法交替使用，学生复

习得轻松，效率又高。

2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课

上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。

3、善于利用教材。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生

做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。如把略读课文变为精读课文，

从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变

为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。

4、阅读复习时，要把握每个单元的阅读重点，学生对已学的课文有些模糊，教师应帮助他

们回忆一下课文和重点训练项目.

复习中注意事项：

1、教帅本人要多参考教育教学资料，提高、充实自已，并运用到复习课实际中来，学以致

用。

2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问

题，"对症下药"，认真上好每一堂复习课。

3、减轻学生负担,让每T立学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正

在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

复习时间安排：

L以课文为单位，抓住课又重点章节及课后习题，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，

分单元复习。

2、以字、词、句、篇、习作为单位，以8个练习为重点，分门别类进行复习，适度练习测

验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。、

3、全面检测，直漏补缺，对全册教材的语文知识进行全面险测，用相关模拟测验题进行

测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，解决疑难问题。

4、学生自行进行复习，教师进行考前教育（仔细审题,认真答题，反复检杳，独立完成）。

五年级下册语文期末复习计划11

一、学生情况分析情况

本班现有学生52人，其中女生24人，男生28人。大部分学生、能按老师要求完成学习任

务，上课积极发言，作业认真完成。在几次测试中我发现学生过基础知识字，词掌握不够牢固，

阅读和习作部分掌握不够好。范子奇、黄颖诗、卢思行等同学基砒较差，连基本的字，词都写不

出来，不过本学期进步较大，只不过有些马虎，缺乏一定的学习方法和学习毅力。复习难度较大，

是复习阶段应重要抓的学生。希望从习惯到最终成绩都能有一个明显的提高。

二、复习内容

1、基础知识：

（1词语：组词、多音字组词、成语、近反义词、根据句意写词。

(2改错别字、修改病句。

(3用词语及关联词语造句、补充句子。

(4加标点符号。

(5改写句子。

2、课内每单元的重难点：

(1课文中要求背诵的篇章及重难点。

(2课文后面的‘问答题。注重训练回答问题的模式、答题的规范性、全面性。

3、阅读训练:对阅读短文进行以下训练：

(1找找中心句。

(2找找近、反义词。

(3填空。

(4回答问题。

4、习作训练：

(1)审题训练。

(2)对本册书中的作文类型有所了解，掌握每种类型作文的基本写法。

(3)正确使用标点符号，会写书信。

三、复习目标

L教师带领学生梳理整旺教材，复习基础知识，进一步理解重、难点，在原有的基础上，

加深理解，巩固知识。

2、查漏补缺，提优补差，使所有学生通过复习都能有所收优

四、复习重点

1、熟练背诵指定的课文段落以及练习中的读读背背和成语。

2、根据每个单元的训练类型进行训练讲解，使学生正确掌握，灵活运用。

五、复习难点

L加强阅读训练，指导学生读懂课文，完成课后练习。

2、指导学生写好作文。要求：认真审题，正确选材，叙事完整，条理清楚。

六、主要措施

L各种归类复习方法，注重基础知识和基本技能的牢固掌属

2、教师认真制订计划，认真备好复习课。

3、对学生的学习情况进行认真地分析，采取结对子、一帮一等方法，对学习有困难的学

生多提问、多辅导

4、指导学生加强课外积累，增强阅读能力。

5、鼓励学生多阅读一些课外书，从而帮助自己提高写作水平。

七、复习方法

L写字、习作、阅读相结合。

2、采用竞赛形式来激发学生的复习兴趣。

3、每天对复习内容检测、评价及时总结。

八、复习时间

20xx年12月24B—20xx年1月8日

九、复习安排

五年级下册语文期末复习计划12

一、指导思想

为迎接本学期期末复习考试，根据《新课程标准》的教学理念和小学生语文核心素养要求，

以及20xx年最新部编版五年级上册教材编写特点，为了引导本年级学生对所学语文知识及能力

进行系统梳理，扎实打好基础，查漏补缺，更好地提优补差，加深理解、巩固知识，提升语文核

心素养，特制订本学期语文期末复习计划。

二、复习宗旨

系统整理，查漏补缺，I凡固提高。

复习：重温语文课程目标和部编版教材编写说明，对本册教材所要掌握的知识要点再次做到

心中明确。本册教材是第二学段的第一册教材，通过期末复习，以《课程标准》要求为目标，充

分利用现有的教材，面向全体学生，全面达到本册教材和第一学段的教学目标；培养良好的语文

学习习惯，提升学生语文核心素养。

思考：思考知识重点难点，突出复习重点，思考轻松愉悦复习的办法和策略。

整理帮助学生进行系统整理，整理知识重点难点整理学生在学习过程中容易错的知识点。

分析：根据期中检测试卷分析和下半学期学习的情况，面向全体学生，对学生进行相应的分

析，列出培优辅差的计划，寻找学生发展提高的空间，采取切实有效的措施，使好、中、差不同

的学生的语文能力都得到提高，发挥他们的潜能。

归纳：在学习，思考、整理、分析的基础上，综合知识点、生现状等，进行归纳，制定出切

文可行的复习课教案，扎扎实文，高效开展复习工作。复习课要内容新

颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣；

复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深入。

三、学生情况分析

1.学习态度方面

本学期五年级共有学生49名。大部分学生能够严格要求，认真听课，做好预习和复习，作

业能够及时完成，持之以恒，落到实处。但也有部分学生家长要求不严，爷爷奶奶溺爱，自己也

缺乏进取心，成绩不够好。

因此在期末复习时要联系冢长，家校及学生本人齐心协力，尽快提升成绩。同时号召班级结

成帮扶对子，共同提升班级整体语文水平。

2.习惯养成方面

开学以来一直狠抓学生良好学习习惯的培养，大部分书写习惯良好，但初步理解短文的能力

不强，要强化阅读习惯的培养，在阅读理解的基础上开始答题。习作方面，要养成学生搜索素材、

积累素材的习惯，培养认真检查所写作文的习惯，把每一句话写清楚，写通顺.

3.知识能力掌握方面

Q)积累部分：大部分学生对汉语拼音的掌握较好，但是有极个别同学还需要进行拼音的复

习巩固。在复习中，加强听写，强化巩固，是一个艰巨的任务。另外，必须实施拓展，把生字词

语放在新的语言环境中认读、书写。学生的书写情况良好，大部分学生书写卷面整洁，字迹端正，

字体较美观，但是也有相当多的孩子卷面潦草，写字态度不认真的，需要严格要求。

(2)阅读部分：在阅读教学中重视对学生认真读书的指导，提升大部分学生阅读理解能力；

对待一篇短文，也有些学生由于理解力不够强的原因，不能完全理解，要强化阅读习惯的培养。

要反复提醒、训练学生，要在阅读理解的基础上再开始答题。

(3)习作部分：重视阅读与写作的有机结合，正确处理"读"与"写"的关系。大部分学生

能够留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚,比较具体。会写简短的书信便条。

能修改习作中