教科版道德与法治九年级下册第十三课《时间的足迹》听课评课记录

教科版道德与法治九年级下册第十三课《时间的足迹》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级

教学主题或章节：第十三课《时间的足迹》

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张伟教师的教学计划清晰，对教学过程有明确的安排。教学资源准备充分，使用了教材、多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张教师通过展示一组时间相关的图片和问题引导学生思考，激发了学生的兴趣，为新课的导入打下了良好的基础。

展开阶段，张教师主要运用了讲授法和讨论法，对时间的相关概念和时间的价值进行了详细的讲解，并通过小组讨论让学生更深入地理解时间的意义。同时，张教师还设计了一些时间管理的实践活动，让学生在实践中学会合理安排时间。

结束阶段，张教师对本节课的主要内容进行了总结，并布置了相关的作业，让学生在课后进行巩固。

3.师生互动：

张教师在课堂上积极与学生进行互动，提问和回答问题，关注学生的学习情况。学生的参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲，主动参与课堂活动。学生之间的合作学习情况较好，能够积极配合同桌进行讨论和实践。

5.课堂管理：

张教师对课堂纪律进行了有效的管理，课堂秩序井然。时间分配合理，课堂节奏控制得当，让学生在紧张而有序的氛围中学习。

6.教学技术使用：

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体等，使教学内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣和教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生理解时间的重要性，学会合理安排时间，提高时间管理能力。通过张教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对时间的重要性有了更深入的认识，并在实践活动中学到了一些时间管理的技巧。

2.知识掌握：

学生对知识点的理解和记忆情况较好。他们对时间的相关概念有了清晰的认识，对时间的价值有了更深入的理解。在技能掌握方面，大部分学生能够学会如何合理安排时间，提高时间管理能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学有效促进了学生的全面发展。张教师通过生动的案例和实践活动，引导学生认识到时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。同时，通过小组讨论和合作学习，学生学会了与他人沟通、合作，提高了团队协作能力。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张伟教师本节课的整体印象良好。他准备工作充分，教学计划清晰，教学方法和资源运用得当。他能够有效引导学生思考，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。最突出的优点是他注重学生能力的培养，通过讨论、实践活动等方式，让学生在实践中学会时间管理，提高时间管理能力。

2.改进建议：

尽管这节课整体效果良好，但仍有一些地方可以改进。例如，在学生互动环节，可以增加学生自主探究的时间，让学生更多地参与到课堂讨论中，提高他们的思考和分析问题的能力。此外，在教学资源的使用上，可以更加丰富多样，例如引入更多与时间相关的案例，让学生有更直观的感受。

3.后续跟踪：

我认为需要对张伟教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解改进措施的实施情况，并进一步提供支持。我计划采取以下支持措施帮助张伟教师成长：定期教研活动，让教师们分享教学经验和心得，共同提高教学水平；提