湘教版九年级数学下册2.2圆心角、圆周角2.2.2第2课时圆周角定理的推论2与圆内接四边形听评课记录

湘教版九年级数学下册2.2圆心角、圆周角2.2.2第2课时圆周角定理的推论2与圆内接四边形听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张教师

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级

教学主题或章节：湘教版九年级数学下册2.2圆心角、圆周角2.2.2第2课时圆周角定理的推论2与圆内接四边形

听课人员信息

听课人姓名：李教研员

听课人职务：数学教研员

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有深入的理解和掌握。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等教学资源应用得当。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习上节课的内容，自然导入新课，有效地激发了学生的学习兴趣。在展开阶段，张教师运用了多种教学方法，如讲授、讨论、实验等，使得学生能够多角度地理解和掌握圆周角定理的推论2与圆内接四边形的相关知识。在结束阶段，张教师对所学内容进行了总结归纳，并布置了具有针对性的作业。

3.师生互动

张教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛活跃。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够紧跟教师的步伐。学生之间的合作学习情况良好，相互帮助，共同进步。

5.课堂管理

张教师对课堂纪律把控得当，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学过程顺利进行。

6.教学技术使用

张教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、网络资源等，丰富了教学手段，提高了教学效果。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张教师设定的学习目标包括对圆周角定理的推论2与圆内接四边形的相关知识的理解和记忆，以及对相关技能的掌握。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，能够较好地理解和记忆知识点，掌握了相关的技能，达到了预期的学习目标。

2.知识掌握

学生们对圆周角定理的推论2与圆内接四边形的相关知识有了较为深入的理解和记忆。在课堂讨论和练习中，学生们能够灵活运用所学知识，解决相关问题。同时，学生们对相关技能的掌握程度较高，如能够运用圆周角定理进行相关的计算和证明。

3.情感态度价值观

张教师注重对学生情感态度价值观的培养，通过引导学生理解和应用圆周角定理的推论2与圆内接四边形的相关知识，让学生感受到数学与实际生活的紧密联系，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师在课堂中鼓励学生积极参与，培养学生的团队合作意识和自主学习能力，促进了学生的全面发展。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对教材内容的理解深入，教学目标明确，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。最突出的优点是张教师注重学生的参与和合作，课堂气氛活跃，学生们能够主动参与到课堂讨论和实践中，提高了学习效果。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张教师在课堂导入阶段可以更加生动有趣，通过更多的生活实例来引起学生对圆周角定理的兴趣。其次，在课堂时间的分配上，可以适当减少讲授时间，增加学生自主学习和合作交流的时间，以提高学生的自主学习能力和合作能力。此外，教师可以利用现代教育技术，如在线教学平台等，提供更多的互动和练习机会，帮助学生巩固所学知识。

3.后续跟踪

我认为需要对张教师后续的课堂教学进行听课跟进，以了解教师对改进建议的实施情况以及教学质量的提升情况。为了支持张教师的成长，学校可以提供一些专业发展的机会，如参加教学研讨