嫦娥奔月听评课记录

嫦娥奔月听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：语文

班级/年级：五年级

教学主题或章节：古代神话《嫦娥奔月》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对整个学期的教学内容进行了详细的规划。在本次课前，张华教师已经布置了预习任务，让学生对《嫦娥奔月》的故事有了初步了解。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，为课堂的顺利进行提供了保障。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放《嫦娥奔月》的动画片段，吸引了学生的注意力，激发了学生的学习兴趣。展开阶段，张华教师采用了讲授、讨论、分组阅读等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了故事情节和人物特点。结束阶段，张华教师对本次课进行了总结归纳，并布置了与课程相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的互动，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的思考和表达能力。学生参与度较高，反应积极，课堂气氛融洽。

4.学生学习状态：

学生在课堂上的学习积极性较高，专注度良好，能够主动参与到课堂活动中。学生之间的合作学习情况良好，分组讨论时能够积极交流，共同完成任务。

5.课堂管理：

张华教师对课堂纪律把控得当，学生遵守纪律，课堂秩序良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体动画、分组讨论等，使课堂更加生动有趣。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本次课的教学目标明确且适切，张华教师制定了针对学生年龄特点和认知水平的学习目标。通过课堂观察，大部分学生已经达到了预期的学习目标，对《嫦娥奔月》的故事情节、人物特点有了深入理解，对古代神话的文化内涵也有一定的认识。

2.知识掌握：

学生对《嫦娥奔月》的故事情节、人物特点理解较为准确，能够概括故事主题，分析人物性格。在课堂讨论中，学生能够运用所学知识阐述自己的观点，表现出对知识点的理解和记忆情况较好。此外，学生还能够运用合作学习的方式，共同探讨问题，提高了解决问题的能力。

3.情感态度价值观：

本节课的教学不仅关注学生对知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。通过学习《嫦娥奔月》这个古代神话故事，学生能够感受到中华民族传统文化的魅力，增强民族自豪感。在课堂讨论中，学生能够尊重他人观点，学会倾听和理解，培养了良好的沟通能力和团队协作精神。同时，本节课还引导学生关注环境保护，让学生认识到保护环境的重要性，培养学生的环保意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课给听课者的整体印象良好。张华教师教态亲切自然，教学准备充分，教学方法灵活多样，有效地激发了学生的学习兴趣和积极性。课堂气氛活跃，学生参与度高，对知识点的理解和记忆情况较好，同时也培养了学生的情感态度和价值观。

最突出的优点是张华教师对课堂纪律的把控和教学活动的。教师能够合理分配时间，使课堂节奏控制得当，教学活动有序进行。此外，张华教师注重师生互动，能够针对学生的回答进行及时反馈，提高了学生的思考和表达能力。

2.改进建议：

尽管本节课整体表现良好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，在教学过程中，张华教师可以更多地给予学生自主探究的机会，让学生在实践中学习和体验，提高学生的学习兴趣和效果。其次，在课堂讨论环节，教师可以引导学生更深入地思考问题，鼓励学生提出不同观点，培养学生的批判性思维能力。最后，在教学资源的利用上，教师可以进一步丰富和拓展教学资源，例如引入更多相关的古代神话故事，让学生对传统文化有更全面的了解。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几个课时中继续听课，观察张华教师的教学改进情况以及学生的学习