【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.2《走向共同富裕》示范听课评课记录

【人教部编版】九年级上册道德与法治：1.2《走向共同富裕》示范听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：九年级一班

教学主题或章节：1.2《走向共同富裕》

听课人员信息：

听课人姓名：李明

听课人职务：道德与法治教研组组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张华教师的教学计划清晰，对教学内容进行了充分的准备。教材、教具、多媒体等教学资源准备充分，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程：

开始阶段，张华教师通过播放一段关于我国贫富差距的短视频导入新课，引发学生的思考，起到了很好的引导作用。

展开阶段，张华教师采用了讲授与讨论相结合的教学方法。在讲授共同富裕的概念和意义时，语言简洁明了，条理清晰。同时，教师还学生进行小组讨论，让学生分享自己对共同富裕的理解，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华教师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关的思考题作为作业，有助于学生对知识的巩固。

3.师生互动：

张华教师注重与学生的交流，提问频率适中，能够引导学生积极思考。学生在教师的引导下，能够主动参与课堂讨论，反应积极。

4.学生学习状态：

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生能够积极发言，相互协作，表现出良好的合作学习氛围。

5.课堂管理：

张华教师课堂纪律良好，学生遵守纪律，课堂秩序井然。教师对课堂时间分配合理，能够控制好课堂节奏，使教学内容顺利进行。

6.教学技术使用：

张华教师有效利用了现代教育技术和工具，如播放短视频、使用多媒体课件等，使教学内容更加生动形象，对提高教学效果起到了很好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，旨在让学生理解共同富裕的概念和意义，认识我国贫富差距的现状，并思考如何实现共同富裕。通过张华教师的引导和学生的积极参与，大部分学生能够达到预期的学习目标，对共同富裕有了更深入的理解。

2.知识掌握：

学生对共同富裕的相关知识点有了较好的理解和记忆。在课堂讨论中，学生能够明确表达自己对共同富裕的理解，并能够举例说明。同时，学生对我国贫富差距的现状也有了一定的认识。然而，部分学生对于如何实现共同富裕的具体措施还不够清晰，需要进一步的学习和思考。

3.情感态度价值观：

本节课的教学对于促进学生的全面发展起到了积极的作用。张华教师通过引入真实的社会案例，使学生对贫富差距问题有了更深刻的认识，激发了学生的社会责任感。同时，教师还引导学生思考如何通过自身的努力来实现共同富裕，培养了学生的创新精神和实践能力。总之，本节课在情感态度价值观方面取得了较好的教学效果。

四.改进建议

1.在教学过程中，教师可以增加一些具体的例子来说明共同富裕的实现过程，帮助学生更好地理解相关知识点。

2.对于部分学生对实现共同富裕具体措施的不清晰问题，教师可以一次小组讨论或者研究活动，让学生通过查阅资料、讨论等方式，提出实现共同富裕的具体措施，并加以分析和评价。

3.在情感态度价值观方面，教师可以进一步引导学生思考如何将共同富裕的理念融入到日常生活中，培养学生的社会责任感和公民意识。

四、总结与建议

1.总体评价：

本节课的整体印象良好，张华教师在教学过程中表现出较高的专业素养和教学水平。最突出的优点是教师对教学内容的准备充分，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师注重与学生的互动，课堂氛围活跃，有利于学生的思考和讨论。

2.改进建议：

针对存在的问题，提出以下具体改进措施：

-在教学过程中，教师可以适当增加一些实际案例的分析，帮助学生更好地理解共同富裕的概念和意义。

-对于部分学生对实现共同富裕具体措施的不清晰问题，教师可以一次小组讨论或者研究活动，让学生通过查阅资料、讨论等方式，提出实现共同富裕的具体措施，并加以分析和评价。

-在情感态度价值观方面，教师可以进一步引导学生思考如何将共同富裕的理念融入到日常生活中，培养学生的社会责任感和公民意识。

3.后续跟踪：

需要后续听课跟进改进情况。计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-定期的教学研讨活动，邀请