中考数学复习第14课时《二次函数及其图象》听评课记录

中考数学复习第14课时《二次函数及其图象》听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年5月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：数学

班级/年级：九年级2班

教学主题或章节：二次函数及其图象

听课人员信息：

听课人姓名：李华

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

教师的教学计划清晰，对二次函数的教学内容进行了详细的规划。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，教师通过复习一次函数和二次函数的定义，引导学生自然地过渡到二次函数的学习。展开阶段，教师选择了讲授和讨论相结合的教学方法，通过生动的例子和实际问题，让学生理解和掌握二次函数的图象特征。结束阶段，教师进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

师生交流频率较高，教师引导学生积极参与课堂讨论，学生反应积极，提出了一些有深度的问题。

4.学生学习状态：

学生的学习积极性较高，专注度也较好。学生之间的合作学习情况良好，大家相互帮助，共同解决问题。

5.课堂管理：

课堂纪律状况良好，学生遵守纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，各个环节顺利进行。

6.教学技术使用：

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体演示和教学软件等。技术对教学效果提供了良好的支持，使学生更容易理解和掌握二次函数的知识。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本课时的教学目标是让学生理解和掌握二次函数的图象特征，能够运用二次函数解决实际问题。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标。他们对二次函数的图象有了清晰的认识，能够理解和描述二次函数的顶点、开口方向等特征。

2.知识掌握：

学生对二次函数的基本知识点的理解和记忆情况较好。他们能够正确地写出二次函数的一般形式，并解释其含义。对于二次函数的图象，学生能够识别和描述其特点，如顶点、对称轴等。此外，学生对技能的掌握程度也较高，他们能够运用二次函数解决一些实际问题，如抛物线与坐标轴的交点、最值问题等。

3.情感态度价值观：

教师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生提出问题、思考问题。通过解决实际问题，学生能够感受到数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和积极性。同时，教师也注重培养学生的团队合作意识，鼓励学生之间的交流和合作，促进学生的全面发展。

总体来说，本课时的教学效果较好，学生对二次函数的知识点和技能有了较好的掌握，同时也培养了学生的思维能力和创新意识。然而，仍有一部分学生在理解和应用二次函数方面存在一定的困难，教师在今后的教学中可以针对这部分学生进行进一步的辅导和指导，帮助他们更好地理解和掌握二次函数的知识。

四、总结与建议

1.总体评价：

对本节课的整体印象是教师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动积极。最突出的优点是教师对二次函数的教学内容进行了深入的讲解，学生能够理解和掌握二次函数的基本知识和技能。教师注重培养学生的思维能力和创新意识，通过解决实际问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。

2.改进建议：

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些地方可以改进。首先，教师可以进一步增加学生的参与度，例如通过小组讨论、小组合作等方式，让学生更主动地参与到课堂学习中。其次，教师可以加强对学生的个性化关注，针对不同学生的学习情况，提供有针对性的辅导和指导。此外，教师可以利用多媒体技术和教学软件，增加课堂的互动性和趣味性，提高学生的学习兴趣。

3.后续跟踪：

为了跟进改进情况，建议在接下来的几周内进行后续听课，观察教师是否采取了改进措施，以及这些措施对教学效果的提升情况。同时，可以