心脑速算听评课记录小学

心脑速算听评课记录小学一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：心脑速算

班级/年级：小学三年级

教学主题或章节：第一章，加减法速算方法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师对教学计划非常清晰，教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等多种教学工具。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个有趣的速算游戏导入新课，激发了学生的兴趣。

展开阶段，张老师采用了讲授和实验相结合的教学方法，让学生在实践中学习和掌握加减法速算方法。

结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生之间的交流频率较高，提问和回答问题的方式较为频繁，学生反应积极。

学生参与度较高，能够主动参与课堂讨论和实验操作。

4.学生学习状态：

学生们在学习过程中表现出较高的积极性和专注度，能够认真听讲和完成实验任务。

学生们在小组合作学习中能够积极参与，与同学之间进行良好的互动。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律进行了有效的管理，学生们能够遵守课堂纪律。

时间分配较为合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效地利用了多媒体和教具等现代教育技术和工具，使得教学更加生动有趣。

技术对教学效果起到了良好的支持作用。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了针对加减法速算方法的学习目标。通过课堂观察，学生们在教师的引导下，基本达到了预期的学习目标，掌握了基本的加减法速算方法。

2.知识掌握：

学生们对加减法速算方法的知识点有了一定的理解和记忆。在课堂练习和实验操作中，学生们能够灵活运用所学知识进行计算。但仍有部分学生对于一些复杂题目的计算方法不够熟练，需要进一步加强练习和指导。

3.情感态度价值观：

张老师在教学中注重激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动。通过小组合作学习，学生们培养了团队合作精神和沟通能力。同时，通过解决实际问题，学生们增强了自信心和解决问题的能力。

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识掌握、技能掌握和情感态度价值观方面取得了一定的进步。但也存在一些不足之处，需要张老师在今后的教学中进行改进和加强。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对本节课的整体印象是积极的。张老师教学目标明确，教学方法多样，有效地利用了现代教育技术，使得课堂生动有趣。学生们在课堂中表现出较高的积极性和参与度，对加减法速算方法有了初步的理解和掌握。最突出的优点是张老师能够激发学生的学习兴趣，并注重培养学生的团队合作精神。

2.改进建议：

尽管本节课取得了较好的教学效果，但仍有一些地方可以改进。首先，对于部分学生计算方法不够熟练的问题，建议张老师在课后加强针对性练习的布置，并提供个别辅导。其次，可以增加一些实际应用的情境，让学生更好地将所学知识应用于实际问题中。此外，建议张老师在教学中更多地关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能得到更好的发展。

3.后续跟踪：

为了进一步了解改进措施的实施效果，建议进行后续听课，跟进改进情况。可以教研组内的教师进行集体讨论，共同分享教学经验和改进成果。同时，学校可以提供一些