人教版八年级物理下册《第十二章简单机械》章末检测卷-含答案

第第页答案第=page11页，共=sectionpages22页人教版八年级物理下册《第十二章简单机械》章末检测卷-含答案学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________一、实验题1．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示。实验次数钩码重量G/N钩码上升高度h/m绳端拉力F/N绳端移动距离s/m机械效率140.12.70.274%240.11.80.374%380.13.10.386%480.12.5(1)实验中应沿竖直方向拉动弹簧测力计。但小组有同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，其他人认为他的想法不正确，因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响，静止时测出的机械效率将（填“变大”或“变小”或“不变”）；(2)通过比较两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）；(3)第4次实验的机械效率；；通过比较3、4两次实验数据可得出结论：；(4)若每个滑轮的质量为100g，则第二次实验中克服摩擦做的额外功为J。（不计绳重）2．小明和小强在测“滑轮组机械效率”的实验中，一同学组装好如图所示实验装置，他们分别记下了钩码和弹簧测力计的位置。(1)实验时，小明在实验操作中竖直向上拉动弹簧测力计。用滑轮组做了三次实验，实验数据记录如下表：次数钩码重力G/N钩码上升的高度h/cm拉力F/N绳端移动的距离s/cm机械效率η11100.53022100.83083%31100.54050%(2)根据表中数据可以判断出第一次实验所选择的是（填“甲”或“乙”）滑轮组；(3)第一次实验该滑轮组的机械效率为；（计算结果精确到0.1%）(4)分析1、2次实验的数据可知，使用相同滑轮组提升重物时，重物重力越（填“大”或“小”），滑轮组的机械效率越高；(5)机械效率是机械性能好坏的重要标志，结合生产生活实际，分析实验数据可知，下列提高机械效率的措施不可行的是______（填符号）。A．增加所提物重 B．减轻机械自重C．机械加润滑油 D．增加重物上升高度(6)实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，有同学认为应静止时读数，这样测出的机械效率与钩码匀速运动时相比会（选填“偏大”“偏小”或“不变”），因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响。3．根据“探究杠杆的平衡条件”实验要求，完成下列各题：(1)实验开始时，杠杆的位置如图甲所示，为使杠杆水平平衡，右端的螺母向移动，使杠杆在水平位置平衡，目的是；(2)要使图乙中杠杆平衡，应在a处挂个钩码（题中的每个钩码都是相同的）；(3)当弹簧测力计由图丙中的竖直拉变成倾斜拉，使杠杆在水平位置静止时，弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“不变”或“变小”）；原因是；(4)在实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了___________。A．减小摩擦 B．避免偶然性，使每组数据更准确C．多次测量取平均值，减小误差 D．获取多组实验数据归纳出普遍规律4．物理兴趣小组的同学们在“探究滑轮组的机械效率与哪些因素有关”实验时，提出如下猜想：猜想一：滑轮组的机械效率与物体提升的高度有关；猜想二：滑轮组的机械效率与动滑轮所受的重力有关；猜想三：滑轮组的机械效率与被提升物体所受的重力有关。根据猜想，利用如图甲、乙、丙所示的装置进行实验探究，测得的实验数据如下表所示。请你完成下列内容：实验次数钩码所受的重力G/N提升高度h/m拉力F/N绳端移动的距离s/m机械效率12.00.10.900.374.1%24.00.11.500.388.9%34.00.11.250.444.00.21.500.888.9%(1)在实验中应竖直向上拉动弹簧测力计；(2)分析表中数据可知：第3次实验是利用了图（选填“甲”、“乙”或“丙”）的装置完成的，它的机械效率η=；(3)比较2、4两次实验数据，可以验证猜想一是（选填“正确”或“错误”）的；(4)通过比较1、2两次实验数据得出结论：用同一滑轮组提升不同的物体，物体越重，滑轮组的机械效率越（选填“高”或“低”），此时若缺少刻度尺（能/不能）完成实验；(5)通过比较2、3两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越（选填“高”或“低”）。5．小明利用如图所示的实验装置进行“探究杠杆的平衡条件”的实验。(1)将杠杆调节平衡后，按图甲所示将A、B位置的钩码个数都减少一个，杠杆将会（选填“仍然平衡”“左端下沉”或“右端下沉”）(2)实验中多次改变力和力臂的大小，目的是；(3)如图乙所示，用弹簧测力计先后在a、b位置拉杠杆上同一点C，杠杆都在水平位置平衡，弹簧测力计在a位置竖直向上的拉力为，在b位置斜向上的拉力为，则（选填“大于”“等于”或“小于”）。6．在“测量滑轮组的机械效率”实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验如图甲、乙、丙所示，实验数据记录如表：实验序号钩码重G/N钩码上升距离h/cm拉力F/N绳端移动距离s/cm机械效率η/%12100.83083.324101.530☆36102.23090.9(1)实验中要竖直向上拉动弹簧测力计；(2)表格中☆处数据应为%（结果保留一位小数）；(3)另一名同学改变动滑轮重，提升同一物体多次实验，根据所测数据绘制出如图丁所示的图像，分析可知：被提升物体重力相同时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越（选填“高”或“低”）；(4)通过分析表中数据可知，要提高同一滑轮组机械效率，可以采取的措施是；(5)分析表格中的数据可知：使用该滑轮组提升重物，随着物重的增大，克服动滑轮重所做的额外功在所有额外功中的占比变小，你认为原因是；(6)实验中很难做到匀速拉动，所以弹簧测力计的示数不稳定。于是同学们想在静止时测出拉力的大小。这样做会导致测得的机械效率（选填“偏大”“偏小”或“不变”）；(7)实验中减少一个测量器材也能完成效率测量，所得滑轮组的机械效率的表达式为η=。7．小明在探究“杠杆的平衡条件”实验中所用的实验器材有：杠杆、支架、弹簧测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。(1)挂钩码前，杠杆在图甲所示的位置静止，此时杠杆处于（“平衡”或“非平衡”）状态；要想使杠杆在水平位置平衡，接下来应将杠杆两端的螺母向（“左”或“右”）侧调节；(2)如图乙所示，小明在A点挂2个重力均为0.5N的钩码，在B点用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，使其在水平位置平衡，读出弹簧测力计的示数为N；于是小明便得出了杠杆的平衡条件为：。小华认为他这样得出的结论是不严谨的，原因是：；(3)小明竖直向下拉弹簧测力计，使杠杆从水平位置缓慢转过一定角度，如图丙所示，此过程中，弹簧测力计的示数（选填“变大”、“变小”或“不变”）。8．利用铁架台、杠杆、质量相等的钩码和弹簧测力计等器材，探究“杠杆的平衡条件”。

(1)静止时杠杆如左图所示。杠杆处于（填“平衡”、“非平衡”）状态。此时应该向（选填“左”或“右”）调节杠杆两端的平衡螺母，这样做的目的是消除杠杆自重对实验的影响和；(2)如右图所示，戥子是一种微型杠杆，过去的中药房里都用戥子称量中药。为使问题简化，以下不考虑秤杆的重力。已知秤砣的质量为m0，零刻度在提纽右侧、离提纽的距离为L0，秤盘离提纽的距离为L1，秤盘的质量m盘，当秤盘中放入一定质量的中药后，移动秤砣至杆秤处于时，秤砣悬挂点到提纽的距离是L2中药质量是。（用已知字母表示）9．小楠同学用如图所示的装置测定斜面的机械效率，实验记录结果如下表：实验次数斜面粗糙程度物体重G/N斜面高度h/m拉力F/N斜面长s/m机械效率η1玻璃面20.10.60.566.7%2玻璃面20.150.80.53玻璃面20.21.00.580.0%4棉布面20.21.20.566.7%(1)根据表格中数据，第2次实验的机械效率是；(2)分析第1、2、3次实验的数据可以得到的初步结论是：，机械效率越大；(3)分析第4与第次实验数据可知，在斜面的倾斜程度相同时，斜面越粗糙，斜面的机械效率越低。10．在“探究杠杆平衡条件”实验中：(1)杠杆静止在甲图位置时，杠杆是否处于平衡状态？；为了使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向调节；(2)如图乙所示，小明先在A点挂2个重为0.5N钩码，在B处用已经调好的弹簧测力计竖着向下拉，读出示数为F1；保持钩码和弹簧测力计的位置不变，在A处增加一个钩码，读出此时弹簧测力计的示数；保持弹簧测力计的位置和钩码的数量不变，向左移动钩码至距支点3格时，弹簧测力计的示数是N；小明下一步的操作应该是改变；(3)如图丙所示，是小华制作的“杠杆力臂演示仪”，杠杆AOB可绕支点O转动，不计摩擦和杠杆自身重力。在A点挂物块M，C点挂物块N，杠杆刚好处于平衡状态，保持M的位置不变，还可将物体N悬挂到图中点时杠杆依旧能保持平衡；(4)实验结束后，小明联想到生活中的杆秤，其主要结构由秤杆、秤钩、提纽A、B、秤砣组成，如图丁所示是用杆秤称量货物时情景。①称量货物时，需要将秤砣向右移动时才能平衡，这是通过改变物理量使杠杆平衡；②在称量货物时，使用提纽（选填“A”或“B”），该杆秤的量程更大些。参考答案1．(1)匀速摩擦变大(2)1、2(3)80%不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低(4)0.042．(1)匀速(2)甲(3)66.7%(4)大(5)D(6)偏大摩擦力3．(1)左便于测量力臂(2)4(3)变大见解析(4)D4．(1)匀速缓慢(2)丙80%(3)错误(4)高能(5)低5．(1)右端下沉(2)得出普遍结论(3)小于6．(1)匀速(2)88.9(3)低(4)增大物重(5)克服动滑轮重做的额外功不变，克服摩