人教版七年级数学上册：2.2《整式的加减》听评课记录1

人教版七年级数学上册：2.2《整式的加减》听评课记录1一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张伟

学科/课程名称：人教版七年级数学上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：2.2《整式的加减》

听课人员信息

听课人姓名：李强

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容有明确的把握。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备一应俱全。

2.教学过程

开始阶段，张教师通过复习旧知识，引出本节课的主题，导入新课的方式恰当，学生能迅速进入学习状态。

展开阶段，张教师采用了讲授、互动讨论等教学方法，注重引导学生主动探究，充分调动了学生的积极性。在讲解整式加减时，教师举例生动，语言简洁，使得学生易于理解。

结束阶段，张教师对本节课内容进行了总结归纳，布置了具有针对性的作业，有助于巩固所学知识。

3.师生互动

师生交流频率较高，教师能够关注每位学生的学习情况，及时解答学生的疑问。学生参与度较高，积极回答问题，反应热烈。

4.学生学习状态

学生学习积极性高，课堂专注度较好。学生之间能够积极开展合作学习，共同解决问题。

5.课堂管理

课堂纪律良好，学生遵守课堂纪律，教师对课堂节奏控制得当。时间分配合理，教学环节紧凑。

6.教学技术使用

教师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、板书等，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括掌握整式加减的基本概念、理解整式加减的运算规律以及能够运用整式加减解决实际问题。通过课堂观察和作业批改，发现大部分学生能达到预期的学习目标，对整式加减有了较为深入的理解。

2.知识掌握

学生对整式加减的知识点理解和记忆情况较好。他们能够准确地列出整式的加减式子，并熟练地运用运算规律进行计算。同时，学生对整式加减的技能掌握程度较高，能够独立解决相关问题，并在合作学习中相互交流、启发，提高了解题能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学不仅关注学生知识的掌握，还注重培养学生的情感态度和价值观。教师通过鼓励学生积极思考、参与课堂讨论，激发学生对数学的兴趣和热情。同时，教师还引导学生认识到整式加减在实际生活中的应用，培养学生的实际问题解决能力。学生的全面发展得到了促进，他们在学习过程中培养了合作意识、创新精神和批判性思维。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给我留下了深刻的印象。张教师对整式加减的教学内容把握准确，教学目标明确，教学方法灵活多样，能有效地激发学生的学习兴趣。课堂纪律良好，学生参与度高，教学效果显著。最突出的优点是教师能够关注每位学生的学习情况，及时解答学生的疑问，并注重培养学生的合作意识和创新能力。

2.改进建议

尽管本节课的教学效果较好，但仍有一些方面可以进一步改进。首先，教师在讲授整式加减的运算规律时，可以增加一些实际例题，让学生更好地理解运算规律的应用。其次，在课堂互动环节，教师可以更多地引导学生主动提问，培养学生的批判性思维。最后，教师在布置作业时，可以适当增加一些拓展性题目，让学生在巩固知识的同时，提高解决问题的能力。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我计划在接下来的一段时间内继续听课，观察教师的教学变化和学生的发展情况。同时，我会与张