《青铜器与甲骨文》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）

《青铜器与甲骨文》听课评课记录1（新部编人教版七年级上册历史）一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张华

学科/课程名称：历史

班级/年级：新部编人教版七年级上册

教学主题或章节：《青铜器与甲骨文》

听课人员信息

听课人姓名：李明

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对教学内容、教学目标、教学方法等有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具、多媒体等一应俱全，有利于教学的顺利进行。

2.教学过程

开始阶段，张华老师通过展示青铜器和甲骨文的图片，引导学生观察并思考：“你们知道这些图片是什么吗？它们有什么特点？”激发了学生的兴趣和好奇心，有效地吸引了学生的注意力。

展开阶段，张华老师采用了讲授法和讨论法。在讲解青铜器和甲骨文的相关知识时，老师语言生动、条理清晰，使得学生易于理解和记忆。同时，老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和发现，提高了学生的参与度和积极性。

结束阶段，张华老师对本节课的内容进行了总结归纳，强调了青铜器和甲骨文在我国历史中的重要地位。此外，老师还布置了相关的作业，让学生进一步巩固所学知识。

3.师生互动

张华老师注重与学生的交流，课堂提问频率适中，能够针对学生的回答进行及时的反馈和引导，使得学生在思考和回答问题时得到有效的指导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度，能够认真听讲、主动思考。学生之间的合作学习情况良好，小组讨论活跃，同学们能够相互借鉴、共同进步。

5.课堂管理

张华老师在课堂纪律管理方面做得较好，学生们能够遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得教学活动有序进行。

6.教学技术使用

张华老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体展示、图片分享等，使得课堂更加生动有趣。同时，技术对教学效果的支持作用明显，有助于提高学生的学习兴趣和效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，主要包括让学生了解青铜器和甲骨文的基本知识，理解它们在我国历史中的重要地位，以及提高学生的合作交流能力和思考分析能力。通过张华老师的教学，学生们基本上达到了预期的学习目标，对青铜器和甲骨文有了较为全面的了解，能够在小组讨论中积极发言，展示自己的观点。

2.知识掌握

学生们对知识点的理解和记忆情况较好。他们对青铜器和甲骨文的基本概念、特点、历史背景等方面的知识有了清晰的认识，能够回答相关问题。此外，学生对技能的掌握程度也较高，如通过小组讨论，学生们能够运用所学知识进行分析、综合、评价等思维活动，展现出较高的思维能力。

3.情感态度价值观

本节课的教学在情感态度价值观方面也有所促进。张华老师通过讲解青铜器和甲骨文的历史背景，引导学生认识到它们在我国历史中的重要地位，从而增强了学生对传统文化的认同感。同时，老师在课堂上鼓励学生积极参与、表达自己的观点，培养了学生的自信心和团队协作精神。学生们在课堂上表现出对历史学科的兴趣，对学习历史有了更深刻的认识。

四、总结与建议

1.总体评价

本节课给听课人的整体印象良好。张华老师教学准备充分，教学过程流畅，师生互动良好，学生学习状态积极。最突出的优点是教学方法得当，既能引导学生掌握知识，又能提高学生的思考能力和合作能力。此外，老师对现代教育技术的运用也较为熟练，使得课堂更加生动有趣。

2.改进建议

尽管本节课整体效果较好，但仍有一些方面可以改进。首先，老师在讲授过程中可以更加注重学生的反馈，及时调整教学节奏，确保学生能够跟上教学进度。其次，课堂讨论环节可以适当增加学生自主探究的时间，培养学生的独立思考能力。最后，老师可以适当加强对学生的引导和激励，提高学生的学习积极性和主动性。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议在接下来的时间里，继续对张华老师的课堂进行听课和评估。同时，可以教研活动，让老师们