2024年学校劳动教育实施方案

13/13劳动砺心智实践促成长——2024年学校劳动教育实施方案根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》文件精神，切实加强中小学生劳动教育工作，更好地培养学生的劳动兴趣、锻炼意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展，依据上级部门文件要求，结合学校实际，制定我校劳动教育实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育。坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，培育身心健康、全面发展的时代新人。二、工作目标1.逐步完善课程建设，建立劳动教育实践基地，实现劳动教育“有特色”，切实提高中小学生的劳动素养，为他们的终身发展和人生幸福奠基。2.使学生初步学会一些基本的劳动知识，促进他们形成良好的劳动习惯，逐步培养正确的劳动观念，形成一定的创造和团队合作能力。3.坚持学校和家庭相结合开展劳动习惯养成教育，突出抓好校园日常劳动训练、生活实践劳动教育、传统工艺劳动教育。三、工作原则1.把握育人导向。将培育学生正确的劳动价值观作为学校开展劳动教育的第一任务，引导学生树立正确的劳动观，尊重劳动，增强对劳动人民的感情。2.遵循教育规律。符合学生年龄特点，以体力劳动为主，注意手脑并用、安全适度，强化实践体验，让学生亲历劳动过程，提升育人实效性。3.坚持实践体验。将实践体验作为学校开展劳动教育的重要途径，有目的、有计划地组织学生参加日常生产、生活劳动和志愿服务劳动，引导学生动手实践，掌握劳动技能，养成劳动习惯，提高学生动手能力和解决问题的能力。4.强化综合实施。拓宽劳动教育途径，整合家庭、学校、社会各方面力量。家庭劳动教育要日常化，劳动教育要规范化，劳动教育要多样化，形成协同育人格局。5.坚持发展性评价。劳动课程评价以学生发展素养为导向，全面客观评价学生的劳动参与情况、在劳动中的实际表现以及学生的劳动观念、劳动能力、劳动习惯、劳动品质、劳动精神等发展状况。四、工作内容（一）劳动教育课程开设开足开好国家规定的劳动课程，每周不少于1课时，在学科教学中有机融入劳动教育。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科特点，有机融入劳动教育。学生实验操作中，加强劳动技能、实验技能的培养。积极开发开设劳动教育校本课程。一、二年级自制“小盆栽”手工课;三、四年级“剪、折纸”实践课程;五、六年级“我的农场，我做主”实践课程;七-九年级“我是厨神”实践课程。（二）分段实施中小学劳动教育第一学段：1-2年级1.懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。初步感知劳动的艰辛与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望。2.完成比较简单的个人物品整理与清洗，居室、教室等卫生保洁、整理与收纳，以及垃圾分类等劳动任务，参与简单的家庭烹饪。形成“自己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。3.关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。参与简单的手工制作活动，初步学会规范使用相应工具。对工艺制作具有一定的好奇心。4.参与班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生，初步形成以自己的劳动服务他人的意识。5.在劳动过程中遵守纪律，不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。第二学段：3-4年级1.懂得“一分耕耘，一分收获”的道理。体会劳动光荣、劳动无高低贵贱之分的道理，认识到美好生活离不开各行各业的劳动者。尊重劳动，尊重普通劳动者，初步形成热爱劳动的态度。2.养成良好的个人清洁卫生习惯。认识常用家用器具，掌握家用小器具的使用方法，具有家用电器使用安全意识和初步的器具保养意识。主动分担家务，协助参与家庭环境卫生清洁，能制作简单的日常饮食，初步学会简单的家务劳动技能，形成生活自理能力。3.初步体验简单的种植、养殖、手工制作等生产劳动，能规范地使用常用的劳动工具，了解常用材料的作用与特征，对劳动过程中遇到的问题具有好奇心和探究欲望。4.参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等劳动，适当参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，初步体验简单的现代服务业劳动，初步形成公共服务意识。5.懂得在劳动中遵规守约，初步学会与他人合作劳动。珍惜劳动成果，初步养成有始有终、专心致志的劳动习惯和品质。6.在劳动过程和日常生活中做到勤俭节约、不怕困难。第三学段：5-6年级1.懂得劳动创造财富、劳动来不得半点虚假、“业精于勤荒于嬉”等道理。认识到劳动者是国家的主人，“三百六十行，行行出状元”，体会普通劳动者的光荣与伟大。初步树立劳动最光荣的观念。2.掌握家庭生活中常用的清洁与卫生、整理与收纳基本技能。了解家庭常用器具的功能特点，规范、安全地操作与使用。初步掌握基本的家庭饮食烹饪技法，制作简单的家常餐，具有食品安全意识。进一步增强生活自理能力和家务劳动能力，初步具有家庭责任感。3.进一步体验种植、养殖、手工制作等生产劳动，能根据劳动任务选择合适的材料和工具、技术与方法，安全、规范、有效地开展劳动，初步养成持之以恒的劳动品质。4.主动参加校园卫生保洁和环境美化等劳动，积极参加社区环保、公共卫生维护等力所能及的公益劳动，形成关爱他人、积极参与社区建设的劳动意识和能力，增强公共服务意识，初步形成社会责任感。5.根据劳动目标确定劳动任务，制订劳动计划，并根据劳动过程的进展情况适时优化调整，初步形成劳动效率意识和劳动质量意识，初步形成爱岗敬业、乐于奉献的精神。6.在集体劳动中团结协作，提升与他人合作劳动的能力。在劳动过程中自觉遵守劳动纪律，形成诚实劳动、合法劳动的意识。7.在劳动中主动克服困难，初步形成不怕辛苦、积极探索、追求创新的精神。第四学段：7-9年级1.懂得劳动创造人类的道理，认识到劳动是推动人类社会进步的根本力量，幸福是奋斗出来的道理。牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2.主动承担一定的家庭清洁、烹饪、家居美化等日常生活劳动,进一步加强家政知识和技能的学习与实践，理解劳动创造美好生活的道理，提高生活自理能力，增强家庭责任意识。3.适当体验木工、电子、陶艺、布艺等项目的劳动过程，体会其中蕴含的独特智慧和人类创造力。尝试进行家用器具的简单修理，参与种植、养殖等生产劳动，体会运用所学知识分析和解决实际问题的过程。4.定期参加校园包干区域的保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等公益劳动，体验以自己的劳动服务他人、服务社区的自豪感和幸福感，5.强化诚实劳动的劳动习惯和品质，形成劳动效率意识和劳动质量意识。6.初步具有为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的意愿，形成不畏艰辛、锐意进取、精益求精、不断创新的精神。（三）统筹用好劳动教育资源1.充分利用校内资源。学校在确保安全的前提下，为学生创设参与校园卫生保洁、绿化美化、食堂劳作、班级环境美化、勤工俭学等劳动实践岗位。尝试开辟专门区域种植花草树木及农作物，让学生认领“责任田”，学校发展与劳动实践有关的兴趣社团，打造具有校本特色的劳动项目。2.拓展整合校外资源。促进研学实践与劳动实践教育有机融合，并根据学段特点和本地特色，开发利用好研学实践基地。（四）落实劳动教育协同机制建立学校、家庭、社会协同实施机制。学校切实承担劳动教育主体责任，开齐开足劳动教育课程，明确学校劳动教育要求，采取灵活多样形式对学生加强劳动教育。办好家长学校，指导家庭树立崇尚劳动的良好家风，家长通过自己的言传身教、潜移默化，引导孩子通过衣食住行等日常生活中的劳动实践。五、保障措施1.加强组织领导。成立劳动教育工作领导小组。领导小组下设办公室，具体负责劳动教育的内容、途径、方式以及劳动教育实践基地的建设和使用，建立健全全面实施劳动教育的长效机制，确保劳动教育的经费、场地、时间、课程等落实到位。2.评价机制。对学生参加的家庭劳动、学校劳动、社区劳动开展同步评价。学校课堂模式劳动课，开展实时评价，分自评、他评。家庭劳动评价由家长根据学生劳动情况开展评价。各项评价成绩，计入学校每个学生的成长手册包含劳动评价内容。学期末学生评优，劳动成绩作为评优参考值，开展评选。学期中举行的劳动活动，开展劳动小标兵评选。通过各种方式方法，激励学生参加劳动，热爱劳动。附：1—9年级劳动教育清单中学劳动教育评价表小学劳动教育评价表劳动教育清单年级项目内容内容解读校内劳动校外(家庭或社会)劳动一至二年级整理收纳清洁卫生美食烹饪种植栽培劳技课程1.穿戴整齐，每天上下学坚持自己背书包；会整理自己的书包；学会自己摆放桌椅，整理桌面，物品摆放整洁有序，学具分类整理。2.不乱扔纸屑或杂物，学习垃圾分类，保持地面整洁，养成良好的卫生习惯；爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘。3.学会擦黑板、扫地、抹桌椅、开关门窗。在老师的指导下当好值日生，搞好室内外公共卫生。4.能自己有序地到饮水机去接水，喝完水后能自己把水杯摆放整齐。5.懂得节约用电，会开关灯、空调等；节约用水，会关紧水龙头。6.离校前将课本、作业本等其它物品有序放入书包，整理好桌椅，保持座位周边整洁有序。一年级：1.能独自穿衣、系鞋带、独立洗漱。2.会折衣服、裤子、袜子等。3.学洗袜子、内衣裤。4.饭前盛饭、摆碗筷，饭后协助清理餐桌。5.学习正确使用简单的电器等，清楚用电安全常识。6.会洗水果，会用水果招待客人。7.会收拾自己的玩具，并把玩具摆放整齐。8.出行时，自己整理简单的出行物品。9.会倒垃圾，将垃圾分类投放。10.会整理文具、整理书包。二年级：1.学会自己梳头发。2.坚持小衣物自己洗、晾、叠，并归类放置。3.坚持饭前帮家人盛饭、摆碗筷。4.坚持饭后收拾、擦桌子、并学习洗碗筷。5.学会整理自己的书桌和床铺。6.学会择菜、洗菜。7.学习用拖把拖地，能拖得又快又干净。8.在生活中主动关心父母和长辈，并将关心付诸行动。9.和来访客人大方交流。10.积极参加社区公益劳动。三至四年级1.开展简单的清洁劳动，学会擦黑板、扫地、用抹布擦桌椅、开关门窗等；2.服从值日分配，愿意和同伴合作完成值日工作；3.整理自己的书包、课桌、学习用品等；4.能按照物品类别、形状等分类整齐摆放；5.学习垃圾分类，依据颜色、图案或文字提示辨别不同类型垃圾桶，分类投放垃圾；6.坚持用科学的方法洗手，不乱扔纸屑或杂物，养成良好的个人卫生习惯，维护好校内公共区域卫生；7.随手关闭水龙头，不浪费水，养成节约用水的好习惯；8.会开关灯、电扇等基本电器，在不用的时候及时关闭电器，懂得节约用电；9.爱护校园一草一木，不随意践踏、采摘；10.会借阅和归还班级、学校图书，整理班级书柜、书架，学会给书籍进行简单的分类；11.积极参与学校种养植劳动，做好班级花卉和绿植的基本养护，观察了解动植物的生长情况及生活习性；12.根据实际，制作简单的传统手工艺品，了解制作需要的基本材料和常用工具。1.学习自己洗头、洗澡。2.在家长的指导下，学用洗衣机洗自己的大件衣物。3.学刷自己的鞋子。4.在家长的指导下，会用水果刀削瓜类或水果的皮。5.会择菜、洗菜，能辨识蔬菜的好坏。6.能积极洗碗筷。7.自己种植一种蔬菜或绿植。8.学习用针线缝扣子。9.会安全使用电饭煲、微波炉、电冰箱等家用电器。10.积极参加社会公益劳动。五至六年级1.学会简单的炒菜、煮汤等简单烹饪技能；能用电饭煲烧出软硬适中的米饭，和父母合作完成较难的菜品。2.书籍、衣物、家中物品能主动分类摆放，掌握衣物洗涤分类、垃圾分类，并逐渐成为习惯。3.学会换洗床上用品；学会给家人泡茶等；能根据说明书使用家用电器，小问题能及时处理；能掌握一项手工技能，例如能缝制比较简单的布艺品、编织、贴绣、剪刻手工装饰等。4.随时擦桌子、拖地、擦玻璃；饭前饭后做好摆放、收拾餐桌用品；学会帮父母照顾小弟弟、小妹妹、老人等。5.能辨识蔬菜质量，辨识家庭常用生活物品使用日期和保修日期，能及时清除变质或过期的物品，能帮助家人购买常用的物品。6.学习养护常见绿色植物、小动物的相关知识，为家里的绿植浇水施肥和修剪，喂养、帮小动物清理卫生逐渐形成习惯，有审美能力。7.学会简单防疫：掌握卫生清理方法和流程,灵活使用卫生工具，定期清理家中卫生，掌握消毒通风等居家防疫技能，每日自测体温,健康出行。8.学会自我管理：学会简单的理财、管理时间，学会有计划完成想要做的事；学会制定个人购书支出、策划生日邀请等事务。9.随同家人积极参与社区、街道组织的助残、敬老、扶贫等公益活动。七至九年级1.保持课桌椅整齐,桌面抽屉整洁，书本资料等物品有序分类放置。2.注意个人与公共卫生,做好班级值日,积极参与大扫除;餐后自觉放置餐具、清理餐桌;学会垃圾分类管理,校园垃圾合理分类投放。3.在活动中学会美食的制作;在野炊活动中能展示自己做饭、做菜能力。4.会使用基本劳动工具进行日常种植、浇水、除草等简单劳动,参加校内劳动实践活动;班内可栽培绿植。5.结合劳动、技术等课程,参与手工小制作科技小发明、计算机编程等活动。1.科学合理整理、布置自己的房间,包括物品的摆放、文化的布置;会拆换被套枕套铺床,床铺整齐,衣物收纳有序、书桌物品摆放整齐。2.参与日常家务劳动,自觉青理卫生,饭后主动收拾、清洗碗筷;定期扫地或拖地,定期清洗自己衣物;注重节能环保,坚持垃圾分类学会废物回收利用。3.学会分辨蔬