人教部编版七年级历史上册第19课《北魏政治和北方民族大交融》听课评课记录4

人教部编版七年级历史上册第19课《北魏和北方民族大交融》听课评课记录4一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：人教部编版七年级历史上册

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：第19课《北魏和北方民族大交融》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：历史教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

张老师对教学计划清晰，教学资源准备充分。教材、教具、多媒体等教学资源运用自如，为课堂的有效进行提供了保障。

2.教学过程

开始阶段，张老师以一首古诗词引出本课主题，激发了学生的兴趣。在展开阶段，张老师采用了讲授和讨论相结合的教学方法，让学生在探讨中掌握北魏和北方民族大交融的相关知识。在结束阶段，张老师对课堂内容进行了总结归纳，并布置了相关作业，帮助学生巩固所学。

3.师生互动

张老师注重与学生的交流，师生互动频率较高，质量良好。学生参与度较高，反应积极，表现出对课堂内容的兴趣。

4.学生学习状态

学生在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。同学之间的合作学习也较为积极，互相帮助，共同进步。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好，学生遵守纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体课件、视频等，对教学内容进行了生动展示，提高了教学效果。技术对教学效果的支持作用明显，有助于学生更好地理解和掌握知识。

三.教学效果评价

1.目标达成

本课的教学目标明确且适切，张老师的设计符合学生的实际需求。通过课堂观察，学生在本课的学习中，达到了预期的学习目标，对北魏和北方民族大交融的历史背景、过程和影响有了清晰的认识。

2.知识掌握

学生在本课中对知识点的理解和记忆情况良好。他们能够准确地描述北魏的制度，理解北方民族大交融的历史意义，并能运用所学知识分析历史问题。此外，学生对相关技能的掌握程度也较高，能够运用历史思维方法分析历史事件，提出自己的观点。

3.情感态度价值观

本课的教学不仅使学生掌握了历史知识，还促进了学生的全面发展。张老师在教学中注重培养学生的民族自豪感和社会责任感，使学生在学习历史的过程中，增强了对中国历史的认同感，培养了热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。同时，学生在本课的学习中，学会了合作、交流和思考，培养了自主学习的能力和创新精神。

四、总结与建议

1.总体评价

我对张老师的这节课留下了深刻的印象。最突出的优点是张老师对教学内容的深入理解和独特见解，使得课堂内容丰富、生动。此外，张老师注重学生的主体地位，鼓励学生参与课堂讨论，培养了学生的思考能力和合作精神。

2.改进建议

尽管这节课的教学效果总体良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在课堂导入环节可以更加新颖有趣，以激发学生的学习兴趣。其次，在课堂交互过程中，张老师可以更多地给予学生自主探究的机会，培养他们的独立学习能力。最后，张老师在布置作业时可以更加注重层次性，以满足不同学生的学习需求。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，我建议在接下来的几周内进行后续听课。通过持续观察张老师的教学，我们可以进一步了解其在教学改革方面的进展，并提供相应的支持措施。同时，我建议定期的教研活动，