粤教版道德与法治七年级上册3.3.1《调节学习压力》听课评课记录

粤教版道德与法治七年级上册3.3.1《调节学习压力》听课评课记录一.基本信息

听课日期：2022年10月10日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：道德与法治

班级/年级：七年级一班

教学主题或章节：3.3.1《调节学习压力》

听课人员信息

听课人姓名：李老师

听课人职务：教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备

教师的教学计划清晰，对课程内容、教学目标和教学方法都有明确的规划。教学资源准备充分，教材、教具和多媒体设备都得到了有效利用。

2.教学过程

开始阶段，张老师通过向学生提问：“你们觉得学习压力大吗？为什么？”来导入新课，引发学生的思考。这种方式激发了学生的兴趣，取得了良好的导入效果。

展开阶段，张老师采用了讲授、讨论和案例分析等多种教学方法。在讲授过程中，张老师语言生动、条理清晰，使得抽象的理论变得易于理解。同时，张老师还学生进行小组讨论，让学生分享自己的经验和方法，提高了学生的参与度。

结束阶段，张老师对本节课的内容进行了总结，并布置了相关的作业，帮助学生巩固所学知识。

3.师生互动

张老师注重与学生的互动，师生交流频率较高。在课堂上，张老师鼓励学生提问、发表见解，对学生的问题给予及时的回应和引导。学生参与度较高，反应积极。

4.学生学习状态

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。此外，学生之间也表现出良好的合作学习氛围，大家在小组讨论中积极交流、分享观点。

5.课堂管理

张老师在课堂管理方面表现出色，课堂纪律良好。时间分配合理，课堂节奏控制得当，使得课堂教学顺利进行。

6.教学技术使用

张老师有效利用了现代教育技术和工具，如多媒体设备、教学软件等。这些技术的运用，使得教学内容更加生动形象，提高了教学效果。

三.教学效果评价

1.目标达成

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定的教学目标涵盖了知识传授、能力培养和情感态度价值观的引导。通过课堂观察和学生的反馈，可以看出学生们基本上达到了预期的学习目标，对于如何调节学习压力有了较为清晰的认识。

2.知识掌握

学生们在知识点的理解和记忆方面表现良好。他们对学习压力的概念、调节学习压力的方法和技巧有了较为深入的理解，并能运用所学知识分析实际问题。在技能的掌握程度上，学生们能够运用所学方法进行自我压力调节，表明他们已经较好地掌握了相关技能。

3.情感态度价值观

本节课的教学有助于促进学生的全面发展。张老师通过引导学生正确看待学习压力，帮助学生树立积极向上的学习态度。同时，通过小组讨论和分享，学生们学会了合作、倾听和尊重他人，提高了他们的社会交往能力。此外，本节课还培养了学生们面对困难的勇气和克服困难的决心，有助于他们形成良好的心理素质。

四、总结与建议

1.总体评价

对本节课的整体印象是积极正面的。张老师教学目标明确，教学方法多样，课堂管理得当，学生们在知识、能力和情感态度价值观方面都有所收获。最突出的优点是张老师能够有效地引导学生参与课堂，充分调动学生的积极性，使课堂氛围活跃。

2.改进建议

尽管本节课总体质量较高，但仍有一些方面可以改进。例如，在讲授过程中，张老师可以更加注重与学生的互动，提问和回答问题时可以更加深入，引导学生进行深入思考。此外，课堂上的小组讨论可以更加有针对性和深入，以确保每个学生都能在讨论中得到锻炼和提升。

为了进一步提升教学质量，张老师可以：

-深入研究教材，明确教学目标，确保教学内容与学生实际需求相结合；

-注重培养学生的批判性思维能力，引导学生主动探索问题，提高课堂讨论的深度；

-加强课堂反馈，及时了解学生学习情况，针对学生的问题进行针对性的指导和帮助；

-积极参加教研活动，学习先进的教学理念和方法，不断提升自身教学水平。

3.后续跟踪

为了跟进改进情况，建议后续继续听课，观察张老师对改进建议的实施情况，以及学生们在课堂上的反馈和表现。同时，计划采取以下支持措施帮助教师成长：

-教研活动，让张老师有机会分享教学经验和心得，同时也提供了一个学习交流