2024年教师招聘面试说课稿

2024年教师招聘面试说课稿

教师招聘面试说课稿

作为一位杰出的老师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地提高教U币理论素养和驾

驭教材的能力。说课稿应该怎么写才好呢？下面是我整理的教师招聘面试说课稿，希望对大家有

所帮助。

教师招聘面试说课稿1

一、指导思想

本课以"健康第一"为指导思想，以"新课程标准"的教学基本理念以学生发展为中心，体

现学生的主体地位，关注学生的不同需求，着眼于改善学生的学习方式，注重学生的实践体验，

重视学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，帮助学生学会体育与健康的学习，具备终身体育能

力。

二、教材分析

教材分析是上好一堂课的前提条件,在正式内容之前，我要先谈一谈对教材的理解；

侧手翻选自人教版《体育与健康》水*三体操项目技巧内容，该技术动作由助跑，踏跳，支

撑，腾空，着地等环节组成。同时支撑学欧教学对于培养小学生的学习兴趣，发展协调、灵敏、

上肢力量等身体素质有着积极的作用，还能逐步养成勇敢克服困难的意志品质，战胜自瑞肖除恐

惧心理，感受成功带来的喜悦。

三、学情分析

教师不仅要对教材进行分析还要对学生的情况有清晰明了的掌握这样才能做到因材施教，

有的放矢，接下来我将对学情进行分析

水*三的学生的注意力不稳定、不持久，以无意识记、具体形象识记和机械识记为主。同时

他们对具体形象的依赖性会越来越小，创造想象开始发展起来。思维从以具体形象思维为主要形

式逐步向以抽象逻辑思维为主要形式过渡，但他们的抽象逻辑思维在很大程度上仍是直接与感性

经验相联系的，具有很大成分的具体形象性.身体各器官、系统都生长发育得很快，他们精力旺

盛、活泼好动，但同时因为他们的自制力还不强，意志力较差，所以遇事很容易冲动，意志活动

的自觉性和持久性都比较差，在完成某T王务时，常是靠外部的E力，而不是靠自觉的行动。

四、教学目标

根据本节课的教材分析以及学情的理解，我设定以下教学目标：

学生能初步掌握支撑既嫩的动作要领，80%的学生能准确做出支撑跳跃的动作。

通过讲解示范，合作练习，纠正错误法等教学方法，发展协调、灵敏、上肢力量等身体素质。

激发学习兴趣，逐步养成勇敢克服困难的意志品质，战胜自我肖除恐惧心理，感受成功带来

的喜悦。

五、教学重难点

教学目标已经确立，教学重难点就显而易见：

助跑与踏跳紧密结合，提臀、分腿、顶肩。

助跑踏跳连贯，迅速有力;捱手及时，抬上体。

六、教学方法

新课程教学中的指导思想是把学习的主动权交给学生，倡导自主、合作、探究的学习方式,

基于此，我将引导学生采用以下的教学方法：

讲解示范法、纠正错误法、分解练习法、游戏法、启发式教学法、观察法，分组练习法。

七、教学过程

围绕以上教学目标，教学重难点,根据"教师指导一学生主体一训练主线”的原则，设计

以下几个教学环节：

（一）开始部分

首先我会进行课堂常规，内容如*委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，

检直服装，安排见习生。

在导入部分我会采用提问的方式来激发学生的兴趣：

同学们，我们都做过俯卧撑，老师今天给大家带来一个技术劫作和俯卧撑非常类似，想不想

跟老师一起挑战一番呢?今天咱们就一起来学习支撑羽嫩。

2.队列队形练习：进行原地转法练习

设计意图：促进学生由下课状态转变为上课状态的过渡，并明确本节的学习目标。队列练习

进一步集中学生的注意力，使身心都做好上课准备。

（二）准备部分

1.游戏：单腿长龙赛跑

方法：以体育小组为单位,组内前一名同学抓住后一名同学的一条腿，形成单腿长龙，从起

点跑向终点，每组的最后一名同学越过终点线时计时结束，用时短的小组获胜，如果队伍在跑动

的过程中发生了断裂，则必'须要连接上才能继续参加比赛，否则直接淘汰。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、也瞅运

动、整理运动。

设计意图：把*时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维;把徒手操配上

音乐，乐与律的结合，造成艺术的氛围，给学生以美的感受。

(三)基本部分

1.为了给学生呈现技术动作表象，我会采取教师示范技术动作，并提问启发学生思考动作要

点

提问：大家仔细观察老师在示范时，手臂是直臂还是曲臂？

通过教师示范技术动作为学生呈现动作直观表象同时引导学生思考技术动作激发学生探究

意识。

2.教师讲解动作要领：助跑，双脚踏跳,双手支撑器械,提臀，两腿伸直向两侧分开，迅速

推离器械，使身体向前上方越过器械，两腿向前制动挺身，两臂斜上举;并腿用前脚掌着地，屈

膝成半蹲。

并介绍保护与帮助方法：保护帮助：保护与帮助方法:保护者站在山羊斜前方，面向练习者，

两脚前后站立，当练习者撑器械后，双手握其上臂，顺势向上提拉过器械并顺势后撤步至落地，

换至一手扶腰背，另一手护其胸腹。自我保护的方法：当落地不稳、身体过于前倾失去*衡时，

应迅速低头团身前滚翻。切勿用手撑地，防止戳伤、骨折。

，练习

Q)原地起跳，空中分腿练习。

(2)助跑-支撑-分腿提臀-后匕组内一人彳呆护帮助，2次一轮换.

纠错：在刚刚的练习过程中老师发现了一个问题，大家在分腿跳的过程中，有曲臂的现象，

这样会导致跳跃的高度不够，支撑没有力量，大家可以来进行分腿立撑，推手挺身跳练习.

(3)完整的支撑封城大练习。

(4)个人技术熟练后，可进行根据自身的情况，自由选择跳箱的高度完成动作。

4.教师选出优生进行展示，学生进行自评、互评.

5.素质练习："推小车接力”

规贝！I：体育小组为单位，两人一组，一人俯卧,另一人抓住同伴的两条腿,从起点跑向终点

的标志物，两人交换，回到起点，与下一组击掌接力，依次完成比赛，用时短的小组获胜。

（四）结束部分

1.放松活动一配乐放松操

组织教学：四列横队体操队形

要求：放松活动，身心充分放松。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

八、场地器材

体操垫8块、跳台8个、体操馆。

九、预计负荷

练习密度：33%~40%;*均心率：100次/分钟~120次/分饨运动强度：中等。

十、课后反思

教师招聘面试说课稿2

一、指导思想

本课以"健康第一"为指导思想，在新课标的引导下对教学史容进行灵活的处理，以学生的

运动兴趣为出发点，关注学生个体发展，注重学生学习能力的培养。本节课让学生在练习中带着

问题去思考，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习能力。

二、教材分析

跳跃是人体基本活动，也是小学体育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。时欧与游戏的

内容丰富，生动有趣。通过跳跃与游戏的结合，不仅给学生带来了欢乐，而且为学生提供了展示

自我的机会;不仅能有效地使学生获得基本的动作知识与实用技能，而且能有效地促进和发展学

生的助版能力，使学生身函导到和谐地发展。

三、学情分析

水*二的学生其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺

乏顺序性。独立意识也开始增强，已经不满足于单纯地听老师的话，希望能够自主思考的空间。

因此，在实施体育教学中，应充分尊重学生的实际，给学生更多地思考和展示空间，评价方式多

采用鼓励、启发等语言。帮助学生树立自信，热爱体育锻炼。

四、教学目标

能够说出动作要点，80%的学生能完成跳远的动作。

通过跳跃的游戏练习，发展速度、协调、下肢力量等身体素质。

培养勇敢、不怕困难，勇于进取的心理素质和体育精神。

五、教学重难点

掌握跳跃游戏方法，提高学生的勘微能力。

助跑与起跳技术的结合。

六、教学方法

1.讲解示范法：通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念;以优美的示范，利

于学生模仿正确技术。

2.纠正错误法：由于学生之间存在个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正错误学习

正确的技术动作，避免运动损伤的产生，提高学习的自信心。

3.分解练习法：通过分解技术动作，降低技术动作的复杂度，更易于让学生掌握动作，激发

学习欲望，获得成就感。

4.完整练习法：通过完整动作的学练，帮助学生建立动作的整体概念和动作间的练习。

5.游戏比赛法：通过游戏与比赛的穿插，帮助学生在快乐中学习，提高学生学习兴趣与练习

效率。

七、教学过程

（一）开始部分（3分钟）

1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介名儆学内容，检查服装，安排见

习生。

简短精炼的开始部分可以迅速让学生进入上课状态，锻炼学生做事不拖沓的习惯;课前对于

着装的检查以及安全的提醒可以提高学生的安全意识，避免危险的发生。

（二）准备部分（5分钟）

L玩赛龙舟游戏

游戏规则：将学生分成4队，每队学生竖排一行，头扎红色布条，面向前蹲下，两手分别

扶住前面一个学生的腰，比赛开始，学生同心协力蹲着前进，游戏当中，不能松手，队伍自始至

终没有断队的现象，最快到达终点的一队为胜利。输的队伍蹲起五个。

2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、以跳运

动、整理运动。

把*时枯燥的跑步活动寓于游戏活动之中，激发学生的创造性思维酒已乐韵律操替代了传统的

徒手操，在活动关节的同时，也让学生在欢快的音乐中放松心情，融入课堂。

（三）基本部分（27分钟）

1.导入：我会以情境进行导。"同学们!青蛙王国一年一度的运动会要开始了!大家想不想当

蛙王啊?"，由此导入本节课内容：跳跃与游戏.

通过运动会的情境设置，能够激发学生的学习热情，增强学生的竞争意识，让学生在接下来

的学习中，更加严格的要求自己，有利于项目的学习与练习。

2.示范：首先，我会组织学生呈四列横队，前两排蹲下，我在队伍的前方做侧面示范。示范

前向学生提出问题:跳远一共分为几个步骤，经过学生回答总结得出三个步骤:助跑、起用M空、

落地。

侧面示范有利于展示动作的侧面和按前后方向完成的动作好的示范会引起学生学习的欲望，

同时还会在脑海里建立初步的动作表象，同时适当的提问可以加深学会寸动作的印象，引起学生

对动作关键环节的注意。

3.讲解：我会边讲解边做动作，讲解时我会提取口诀，如助跑起跳要自然，两腿屈膝靠胸部，

落地屈膝要缓冲。

以口诀的形式讲解可以迅速抓住关键点，直接满足学生对于动作学习的需要，让学生的注意

力完仝放在教学重点上;而边讲解边做示范的方式，可以让学生对分解动作更好的理解，使动作

理论迅速回归实践，迅速提取之前学习的记忆，达到事半功倍的复习效果。

4.练习

Q）原地预摆练习

动作要领：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降

低重心，上体梢前倾，手尽量后摆。

（2）蛙跳辅助练习。

练习设置：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方制维腾空.

（3）整体动作练习。

练习设置：让学生把预摆跟起朝暗空动作进行一个结合。在落地的时候强调要收腹举腿，小

腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。

在以上练习过程中，会出现上下肢不协调，落地没有充分缓冲的问题。我会以正确动作示范

和口头提醒的形式帮助学生改进。

通过循序渐进的练习，学生能在游戏的乐趣中掌握动作要领，通过教师的个别纠错与集体纠

错，能够迅速帮助学生回归正确动作。

4.检验：在检验环节设置游戏展示环节，全体学生以体育小组为单位，进行袋鼠跳比赛：让

每组同学接力袋鼠跳，看哪组最后跳的最远。比赛过后，我会表扬获胜小组，鼓励其他小组，并

让获胜小组分享胜利经验，互相学习。

在展示环节中让学生进行匕赛是对整堂课学习效果的检验，游戏的形式可以培养学生间团结

互助的意识，同时更加突出学生为主体的地位，并将整堂课的气氛推向高潮。

（四）结束部分（5分钟）

1.放松活动一配乐放松操。

2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励仝体学生。

3.宣布下课、师生再见、回收器材。

通过放松环节帮助学生恢复疲劳为下节课做好身心准备。教师的针对本节课的鼓励性评价，

也为学生树立信心。

八、场地器材

标志筒4个、录音机1台、磁带、田径场、口哨。

九、预计负荷

练习密度：35%~40%;*均心率：125~136次/分运动强度：中等偏上。

十、课后反思

教师招聘面试说课稿3

各位评委老师大家好，我是小学语文组xx号，我今天说课的题目是《冬阳・童年•骆驼队》。

根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析、

教学方法、教学过程、板书设计等几个方面加以说明。

一、说教材

教材分析是上好一堂课的前提条件，《冬阳•童年•骆驼队》是人教版4浮语文五年级下册第

1组第6课，是自传体小说《城南旧事》的序言，这篇课文有种浓浓的回味和追忆的感觉。课文

围绕着骆驼队，写了怎样看骆驼咀嚼,怎样和爸爸谈关于骆驼脖子上挂铃铛的事，怎样想为骆驼

剪垂在肚子底下的毛，怎样好奇地问夏天骆驼到哪儿去了.这些看似小小的却很有童趣的事，像

一个一个的镜头，随着作者娓娓的叙述，展现在读者的面前，让人感受到作者的童年生活离解

的美好。

二、说学情

教师不仅要对教材有个准确的把握，对于学生情况也要做到了如指掌。这样才能因材施教。

本次课我所面对的学生是五年级的，他们已经能够读懂基本的课文内容，分析作者的情感态度，

但是对于情感体会的过程和准确把握还不到位。需要教师在授课过程钟给予正确的引导和帮助。

三、说教学目标

根据新课标对小学语文教学的要求和本文的教学内容与特点，并结合学生的实际情况，我确

定了本课时的教学目标：

知识和能力目标是1.认识"也、卸、咀”三个生字，会与"嚼、袄"等九个生字2抄写自

己喜欢的句子，背诵喜欢的段落。过程与方法目标是，读僮课文，看看文章叙述了哪几件事，

表现了什么主题。情感态度与价值观目标是通过反复阅读课文体会作者对于童年生活的怀念。

四、说教学重难点

基于本课及学生的一些特点，我将本课的教学重点确定为：通过反复朗读、分角色朗读，体

会文章描写的细腻，感受小英子的天真可爱。教学难点确定为：在反复阅读中感受作者对童年生

活的思恋。

五、说教法和学法

培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，是新课程标准的重要理

念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个

维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。教学时我会采取

引导法,以课文题目为切入点引导学生质疑，然后组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展

延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生

相结合的特点。

六、说教学过程

围绕以上教学目标、教学重点和难点，根据"教师指导-学生主体-训练主线"的原则，我设

计了以下教学环节：

第一环节：新课导入。在上课之前我会打开PPT（播放背景音乐《童年》）请同学们看看我展

示的课文标题然后进行提问：看到这个标题同学们会想到什么，猜猜是什么意思，待同学们发表

完自己看法我会在此设置一个悬念，然后带领大家进行学习，验证一下自己猜测的对不对。这样

的导入既可以很自然的进行新课教学，也能锻炼学生思考能力，提高学生学习的兴趣。

第二环节：通读课文，整体感知。新课标中明确指出："阅读是学生个性化的行为，要让学

生充分地读，在读中整体感知。”因此，在导入新课后我会让大家第一次朗读课文，整体额口文

章内容。读完后我会让学生自己查字典学会本课生字、新词，查完后还不理解的用圆圈勾画老师

讲解，这样可以锻炼学生独立识字的能力。解决完生字词后我会请同学来概述文章主要内容。这

个环节是对文章进行大体了解，为下一环节做好铺垫。

第三环节：再次朗读，深入体会e叶圣陶说：语文教学的最终目的就是让学生自主读书，不

待老师讲。鉴于此，本环节中我主要采取自主、合作、探究的学习方式，激励学生主动解决问题。

首先，我会请同学们在上次阅读的基础之上再次仔细读，读完之后找出文章围绕骆驼写了哪

几件事，写这些事是为了体现什么?学生不一定每件事都能找出来，那么在这里我会设置同桌互

相合作，交流来找这四件事。匹件事情找出来就要从中体会作者为什么要写这些事，设置小组讨

论找出写每件事时所用的具体句子，进行分析，体会作者的情感。具体设置如下：

"夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了”这句话写出来时

间很快过去启己交替但是骆驼却再也没有了其实也是在说已经逝去的童年生活再也没有了。

引导学生在一次一次的阅读中体会出作者的这种情感。让全体学生品读重点词句，适时加以引导

和阐述。有些句子不太好理解，这时可以以小组为单位进行讨论分析。3分钟后，小组代表汇报

结果，鼓励组内每T域员都能自勇敢的说一说自己的想法。注意时间的把握。最后教师进行总

结。

总之，这一系列的"读、悟、议、赏、再读"，让学生在循序渐进的学习中加深理解和体验，

有所感有所思，从而受到情感袈陶，获得思想启迪，最终达到突破教学重难点的目的。

第四环节：有感情地朗读、谈学习后的感受.新课标指出：学生带着疑问走出课堂是学生可

持续发展和终身发展的必需。因此我通过引导学生背诵，积累好词好句，然后让学生谈谈自己的

童年生活，哪些事情以后想起来可能会念念不忘。我将适时进行指导补充。

第五环节作业小结。一课的结束并不意味着学习活动的完结而应该以此为一个新的起点,

以激发学生进一步学习的热情，所以我会给学生布置如下书写作业：

L抄写自己喜欢的句子，背诵喜欢的段落。

2.写T牛自己认为有趣的事。

七、说板书设计

最后,说一说我的板书设计。我的板书设计如下：

冬阳,童年•骆驼队

好的板书能够准确反映文章的中心思想和主要内容，看来一目了然。

总之，本节课通过朗读、讨论、交流合作以及多媒体展示等多重教学方式，我设想能实现本

节课的教学目标，使绝大部分的学生都自次只极参与到教学活动中来，认知生字，读懂新词，交流

讨论，让不同层次的学生均有收获，同时力求让学生能发现问题、提出问题和解决问题。

以上就是我今天说课的全部内容，谢谢各位评委老师！

教师招聘面试说课稿4

尊敬的评委老师：

大家上午（下午）好!（鞠躬）我是XX号考生，今天，我说课的题目是《花之圆舞曲》，接下来

我将与各位分享一下我的教学设想。我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教

学方法、说教学过程、说板书设计这几个方面,简单阐述我的教学思路。

一、说教材

首先,谈谈我对教材的理解，作为一名老师，我认为对于教材的了解是必不可少的。

《花之圆舞曲》是人教版初中音乐九年级下册第一单元第二课的一节欣赏课;作品为四个主

题，全曲的结构是带再现的三部曲式。乐曲为D大调，3/4拍，情绪轻快、活泼，旋律抒情、

幽默。舞剧《胡桃夹子》音乐中最为著名的是《花之圆舞曲》，选自舞剧第二幕中糖果仙子与众

仙女群舞时的音乐，经常单独演出。竖琴的华丽流畅的序奏之后，圆号以重奏形式奏出圆舞曲主

题，旋律如歌，表现出糖果仙子与仙女们轻缢婀娜的舞姿，在单簧管相呼应的独奏之后，乐曲的

主题抒情而优美，是作为欢迎和歌颂善良勇敢的女孩子玛丽的热烈气氛达到高潮时演奏的。这首

圆舞曲不仅是这部舞剧中的重要乐曲，而且在柴可夫斯基许多圆舞曲中也是最突出的一首，同时

也是柴可夫斯基全部作品中的点乍之一。

通过对《花之圆舞曲》的聆听与欣赏，学生能够了解圆舞曲音乐风格特点，并能够用通过自

主、合作、探究的形式赏析音乐作品。

二、说学情

要想成为一名优秀的教师，不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，

站在学生的角度思考问题，这样才能了解学生真正的学习需求，做到因材施教、有的放矢.

初中生阶段的学生生理、心理渐趋成熟，认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于

音乐的好听与否，渴望更深一层的了解音乐的内涵，这时教师对音乐元素的讲解，音乐作品的分

析就显得尤为重要。通过多种形式的艺术实践活动，巩固和提高表现音乐的基本技能。扩大音乐

欣赏的范围，更有意识地将音乐的人文内涵融入教学中。我会通过反复聆听、直观演示以及音乐

实践，找到切入口，着重让学生感受音乐、体验音乐，开阔音乐视野，并积极参与音乐实践活动。

同时,这时期的学生正值变声期，我会通过教授歌唱知识，提醒学生注意噪音的保护。

三、说教学目标

通过对教材的分析以及学情的了解，我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：通过聆听欣赏作品《花之圆舞曲》,了解圆舞曲的音乐特点，并且从中体

会作品所表达对善良勇敢的女孩的歌颂。

过程与方法：通过对《花之圆舞曲》的聆听与赏析，了解歌曲的旋律、节奏等特点，学生能

充分感受圆舞曲的特点，并通过对竖琴的了解，更加深入地了解作品。

知识与技能：通过对作品以及圆舞曲音乐特点的了解，体会作品的情感，感受作品的意境与

㈣向美。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点:

重点是聆听欣赏《花之圆舞曲》，了解圆舞曲的音乐特点。

难点是通过对乐曲分主题的聆听，正确把握对乐曲的理解。

五、说教法、学法

为了更好地突出重点、突破难点，本节课我主要采用的教学方法分别有创设情境法、视听结

合法、小组合作探究法等。

六、说教学过程

接下来说说我的教学过程..也是本次说课的中心部分;在这一环节主要分成五个环节，分别

是新课导入、初步感知、探究学习、拓展延伸、小结作业。下面，我将分别来介绍这五个环节:

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣，营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我会

采用视频导入的方式，播放柴可夫斯基的芭蕾舞剧《胡桃夹子》选段，请学生聆听感受，随之引

出其中第二幕音乐《花之圆舞曲》，顺势引出新课。

运用视频导入，可以让学生直观地听到所彳专达的内容,感受芭蕾舞剧，与课前做好过渡，能

够激发学生的学习兴趣，从而更快的引出新课，走进本节课的学习内容，与课下到课上形成更好

的衔接。

第二环节是初步感知环节

感知音乐是课堂展开的基础，为了帮助学生对作品有一个整体的把握，在新课的第一环节，

我会先播放乐曲，请学生仔细聆听，这首歌曲的情绪是怎么样的?这首歌采用什么乐器进行演奏?

学生经过认真聆听后得出..歌曲情绪活泼、轻快，带给我们抒情而优美的感受;乐曲采用了

管弦乐演奏，以竖琴圆号、单簧管为主。我会加以鼓励性的评价。

之后我会简单介绍竖琴的相关知识：竖琴是一种大型弹弦乐器。竖琴是世界上最古老的拨弦

乐器之一，起源于古波斯（伊朗），据埃及古图记载，此种乐器出现于公元前三、四千年，当时的

形状犹如一个有弦之弓。早期的竖琴只具有按自然音阶排列的弦，所奏调性有限。现代竖琴是由

法国钢琴制造家S•埃拉尔于1810年设计出来的，有四十七条不同长度的弦，七个踏板可改变弦

音的高低，能奏出所有的调性.

紧接着再次播放乐曲，设问：乐曲属于什么音乐形式?是怎样的曲式结构？

学生通过乐曲三拍子的音乐特点以及乐曲轻快优美的主题中得知圆舞曲以及带再现的三部

曲式结构。

我会补充总结，简单介绍歌曲背景以及圆舞曲：舞剧《胡桃夹子》音乐中最为著名的是《花

之圆舞曲》，选自舞剧第二幕中糖果仙子与众仙女群舞时的音乐，经常单独演出。竖琴的华丽流

畅的序奏之后，圆号以重奏形式奏出圆舞曲主题，旋律如歌，表现出糖果仙子与仙女们轻盈婀娜

的舞姿，在单簧管相呼应的独奏之后，乐曲的主题抒情而优美。

圆舞曲，又称圆舞曲(Waltz),有时音译为“华尔兹"，起源于奥地利和德国的连德勒舞，

18世纪后半叶用于社交舞会，19世纪开始流行于西欧各国，它采用3/4拍，强调第一拍上的重

音，旋律流畅，节奏明显，伴奏中每小节仅用一个和弦，由于舞蹈时需由两人成对旋转，因而被

称为圆舞曲。

通过这样直观感知的方式，学生能够初步了解歌曲的情绪以及速度，充分发挥学•生的音乐感

知能力，同时也能够为接下来的探究学习做了良好的准备。

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生

音乐审美能力的重要途径。在这一环节，首先我会让学生对乐曲进行分主题的聆听，首先播放引

子与第一圆舞曲的旋律，提问：在这一主题中米用了哪些乐器进行演奏，表现出怎样的一种意境？

学生积极发言，补充总结出乐器有竖琴、提琴、圆号、单簧管;音乐情绪清新优美，犹如清

晨花仙子从树林里慢慢苏醒的画面感。

其次我会再次播放第二主题音乐，并设问：在这一主题中又是采用了哪些乐器的演奏?音乐

主题有何变化？

学生自由交流发言，我进行引导总结。

第二主题由弦乐演奏，明朗轻快，长笛用活泼、短促的五连音断音与之相对答，音乐主题慢

慢由第二主题变得活泼明亮。

随后播放第三主题与第四主题，请学生以音乐小组的形式自行欣赏聆听，并对比整个乐曲的

旋律发展，总结特点。

最后完整聆听整个乐曲，感受圆舞曲的韵律特点，并加入肢体动作感受音乐;轻声哼唱乐曲

第一二主题旋律。

通过这样的设计，学生可以更加清晰地理清赏析作品的思路，层层递进环环相扣，更全面地

掌握歌曲情感以及所传达的精神，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速

地把握作品。

第四环节是拓展延伸环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，对音乐作品有更全面的把握和体会，欣赏观看《花之圆舞

曲》视频选段，再次深入感受乐曲表达欢迎和歌颂善良勇敢的女孩子玛丽的热烈气氛。

通过以上这样的环节设计，根据新课标能够更加体现学生主体性，既能够对新学习的音乐作

品进行巩固，同时又可以让同学们充分地参与到课堂学习中来，巩固对音乐的体验与感受有所加

深，又提高了音乐欣赏、表现、创造以及艺术审美的能力。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到圆龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课学习的主要内

容，总结音乐作品所传达的精神内涵。

带领学生回顾本节课所学习的知识，这样设计有利于学生能完成已学知识建构的补充，再次

巩固本次课堂内容

对于作业的设计，我会请同学们课后搜集聆听《蓝色多瑙河圆舞曲》进行对比赏析，下节课

进行分享。

这样一个开放性作业的布置，是为了能够更好地结束课堂，并在课下引发学生的思考。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，简洁、明了，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的

核心内容和思想主旨，知识点呈现较为清晰明了。

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正!谢谢大家！

教师招聘面试说课稿5

•Goodmorning,mydearam'mgladtointerpretmyteachingdesignteaching

contentisPartAReadandwrite,Unit2ofPEPPrimaryEnglish,Gradetopicofthisunit

isMyfavorite,Iwillexplainthelessonfromthefollowing,lefsfocusonthe*ysisof

theteachinglessonisanewperiodofSectionincludes2parts:apassageandthree

relatedpartl,itisaconveration,andtherearetwopersonstalkingabouttheseason

theypart2,thereare3questions,itmainlyaskstudentstoanswerthemafterlearning

thepassagecarefully,anditcanhelpthestudentsreviewtneknowledgeofthis,itis

aboutthestudentsareinGradeareactive,curious,andinterestedinnewtheyhave

alreadymasteredsomebasicEnglishbackgroundknowledgeafterlearningEnglishfor

severaltheteachershouldattachimportancetothecommunicationwiththem,

providingthemthechancesofusing,Isetthefollowingtheendofthelesson,students

willbeabletoread,recognize,anduse

thesewords:

And,thesesentences:

Bytheendofthelesson.Sscanunderstandthepassageandgetusefulinformation

fromthe

passagethroughattentivelisteningandcanusethetargetlanguagetomakeanew

conversationaccordingto

thethislesson,theemo:ionalaimsare:

tofosterSs'consciousnessofgood-cooperationandproper

competition

tohelpSscultivatetheirabilitiesto*yzeandsolveproblems

makesurethatSscanusethetargetlanguagescorrectlyanddevelopSs'interests

indifficultpointsare:

thepronunciationofthenewwordsandtheuseofthenewsentences

,ittalksaboutteachingthislesson,Iwillmainlyuse“Task-basedteaching

method*',^Communicativelanguageteachingmethod","TPRteachingmethod”,

andso,let*sfocusontheteachingwillfinishthelessoninfivewillcostabout5

greetingwiththeSs,IwillbeginthelessonbysingingthesongtogetherwiththeSsin

ordertohelpthemformabetterEnglishlearningsurrounding,anditprovides

situationstoreviewthelearntknowledgefor

thenextstepatthesamewillcostabout15,afterteachingthestudentsthenew

words,Iwillencouragethemtoreadthewordsbywillpraisetheonewhoreadsthe

fastestandthemostcourse,Iwillneverforgetimparttheknowledgeofpronunciation

rulesinteachingthenewthen,turntopage18,letsfocusontheIwillaskthemto

underlinethekeysentencesofthepassageatthesamelearningthepassage,Iwilllet

themreadaftermeinordertomakethemreaditIcheckthemtoreaditinthen,let

themanswerthefollowingcuestionsofthe

willcost10mins,duetotheSs,age,Isetasituationoftheseasonsbyshowing

somepicturesontheblackboardtoletthestudentsaskthemtofocusonthepassage

againtodrawthewholeSsattentiontotheunderstandingofthepassage,andlet

themtofindthedesciptionwordsabouttheseasonsasquicklyasthen,Iencourage

themtoputuptheirhandstowritetheiranswersonthewillcost7thisstep,Iwill

giveSsafreespacetoshowtheirwillshowthepicturesagain,andthenletthem

discussthetopicingroups,andencouragesomegroupstoshowtheirideasinfrontof

theactivityistodevelopSs'abilitiesofcommunication,andalso,theirabilitiesof

cooperationwillbewellanewdialogueistocheckifSscanusethetargetlanguages

correctlyand

willcostabout3thisstep,IwillguidetheSstoconcludewhattheylearnttodayand

then,placethe,thisismyblackboard'sallformyteachingyoualotforlistening.

（GONG）

教师招聘面试说课稿6

重庆教师招聘面试形式一般有说课、试讲、答辩、结构化等几种形式，今天给大家带来的是

教招面试说课指导资料：《春到沂河》。

尊敬的评委老帅：

大家上午（下午）好！（鞠躬）我是XX号考生.今天我准备从教材分析、学情分析、教学

目标、为克服重难点采取的教法和学法、教具准备、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、说教材

我今天说课的内容是人音版九年义务教育小学音乐五年级下出第1课的一节欣赏课《春到

沂河》。《春到沂河》原为柳琴曲，王惠然作于1975年，后经音乐家李光华改编成琵琶曲，后

又经音乐家郑宝桓改编成简谱版曲调。乐曲通过具有浓郁的山东风味的旋律，描绘了沂河*的优

美风光，歌颂了幸福美好的生活。通过本节课的学习，学生可以感受乐曲的表达方式，了解乐曲

的情感特点,同时能够初步认识"柳琴"这一乐器，简单了解柳琴的演奏方式.

二、说学情

作为一名教师不但要对教材有所了解，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到

因材施教、有的放矢，接下来我对学生的情况做一个简单的分析。

小学阶段的孩子对自然界和生活中的音乐感到好奇有趣，能用自己的声音进行模仿，能听辨

不同情绪的音乐，学生乐于敢于表达自己的想法，能积极地参与课堂活动中。但是由于存在着个

体差异，所以在教学中就要求要因材施教，对接受能力强的学生我会指导他们进行多种形式的练

习，对能力稍弱的学生需要多鼓励、多引导,评价标准要根据实际情况而定，有针对性地进行教

学。

三、说教学目标

新课标指出，教学目标应包括情感态度价值观、过程与方法以及知识与技能这三个方面，而

这三维目标又应是紧密联系的一个有机整体，因此我设计的三维目标如下：

情感态度价值观：学习乐曲《春到沂河》，感受音乐轻松、愉悦的风格，产生热爱生活、热

爱大自然的美好想法。

过程与方法：通过演奏、聆听、分辨等方法，了解乐曲表达的情绪，并能简单掌握柳琴的演

奏方法。

知识与技能：掌握并了解乐曲的情感特点及演奏乐器，简单乐曲的主题部分，并初步掌握柳

琴的演奏方法，分辨柳琴音色。

四、说教学重难点

基于以上对教材、学情的分析以及教学目标的设立，我确定本节课的重难点：

重点是感受乐曲的音乐特点，并能分辨柳琴的音色；

难点是分析乐曲的情感特点，简单掌握柳琴的演奏方法。

五、说教法、学法

为了更好地突出重点、突破难点，本堂课我主要采用的教学方法分以下两点：

教法：讲授法、创设情境法、直观演示法。

学法：视听结合法、小组合作探究法。

六、说教学过程

本节课的教学过程我是这样思考的，总的设计思路分为五个环节：歌曲导入——感受体验

——深入探究——巩固提高一小结作业。下面,我将分别来介绍这五个环节：

第一环节是新课导入环节

好的导入是成功的一半，为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围，上课伊始，我将

采用演示法，演唱歌曲《沂蒙山小调》，请学生猜歌名。

学生自由回答后，我会进行引导语的陈述，引导学生:有一部乐曲中包含了音乐主题元素《沂

蒙山小调》，接下来请学生听音乐，顺势引入本课课题。

这样既锻炼了他们的自主思考的能力，又将课堂思路引领到了本节课的授课内容中，回顾之

前所学，同时也帮助学生扩充的了自身的知识储备，也紧贴了新课标中“以音乐审美为核心，以

兴趣爱好为动力”的理念要求。

第二环节是感受体验环节

初步感知这一环节是本节课新课讲授的第一个环节，我会结合学生的自身特点展开教学。

在这一环节，我分成了三部分进行。

第一，先请学生完整聆听音乐，感受乐曲的整体情绪；第二，请学生根据乐曲音乐变化，划

分段落并说出理由；第三，请学生根据搜集资料，简单介绍作品以及音乐家。

通过这样直观感知、清晰的方式,同学能够捕捉到最表面一层的音乐信息，充分发挥学生的

音乐感知能力，在一定程度上，学生能够了解本首乐曲的基本信息,以及情感基调，为接下来的

探究学习做了良好的准备.

第三环节是探究学习环节

探究学习这一环节是本节课的重点，新课标指出表现是学习音乐的基础性内容，是培养学生

音乐审美能力的重要途径。

这一环节，我选择用分段欣赏、介绍乐器的方式展开教学，学生能够亲身实践、自主探究。

首先是我会请学生听辨乐器之后进行乐器的介绍然后请学生模仿我进行弹奏乐器的练习。

其次，带领学生一起聆听引子部分感受引子部分的音乐特点同时分析音乐中的倚音作用。

再次，请学生和我一起演唱第一主题的乐曲，感受音乐舒缓的感觉，体会沂河风光。

然后，对比欣赏第二主题，说说第二主题的不同地方，感受音乐的变化。

最后，再次完整聆听乐曲，感受乐曲描绘的场面，体会乐曲表达的情绪。

通过这样"总分总”的授课思路，学生可以更加清晰、系统地理清学习思路，细致分析，更

加全面地掌握新知，同时学生还可以主动地投入到教学过程中来，从而能够更快速地分析乐曲，

感受乐曲的情绪情感特征，并了解音乐元素的作用所在。

第四环节是巩固提高环节

为了更好地巩固已经掌握的新知，并让音乐变得生动有趣。

我会请同学们以小组为单位，根据所播放的琵琶版和柳琴版的《春到沂河》，分辨哪一个是

柳琴音乐，并说一说不同版本的不同感觉。

这样做既能够对新学习的音乐作品进行巩固，同时又可以让同学们发现乐曲新的风格，同时

也能够对柳琴这一乐器产生深刻的印象。

第五环节是小结作业环节

好的结尾能起到画龙点睛的作用，在课堂小结时我会和同学们一同探讨本节课有哪些收获，

总结音乐作品所传达的精神内涵。

在作业部分我会布置一个开放性的作业，让学生把今天分析的乐曲介绍给家人听，并搜集一

些关于春天的其他歌曲。

七、说板书设计

最后，就是我今天的板书设计，通过这个板书学生可以直观的捕捉到本节课的核心内容，知

识点呈现较为清晰明了.

以上是我今天的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听，请老师们批评、指正！谢谢大家！

教师招聘面试说课稿7

一、说教材

《基因工程及其应用》是选自人教版高中《生物》必修二遗传与进化的第6章第2节。本

节课分为两课时，第一课时是基因工程的理论部分，第二课时为针对安仝性问题的讨论。本次说

课为第一课时。本课是在前面第一节学习过杂交育种和诱变育种后，学习人们是如何定向地、快

速地改变生物性状的一种方法。本节课也是在讨论当下热点话题一转基因安全性问题。可以

说本节课对培养学生提高生物科学素养中参与社会生活和个人决策有着重要的意义。

二、说学情

此时的学生，已经学习过DNA分子的结构，对杂交育种和诱变育种的优势与不足都有了一

定的了解「时的生活里也或多或少的对"转基因"这一名词有所了解，但是对于如何操作的，

以及怎么看待转基因生物尤其是转基因食品安全性问题还没有自己的认识。所以，本节课应该对

于学生会有很大的吸引力。在讲解这部分的时候要注重运用比喻的方式，组织学生积极思考，以

锻炼学生的思维。

三、说教学目标

1了解基因工程概念，辨别基因工程的基本工具，说出基因工程的操作步骤。

2能够利用多种媒体搜集生物学的信息，学会鉴别、选择、运用和分享信息。

3提高对科学和探索未知的兴趣。

四、说教学重难点

重点：基因工程的基本原理。

难点：基因工程的基本原理。

五、说教法学法

我所使用的教学方法有讲授、问答、讨论、读书指导、多媒体辅助教学等。

六、说教学过程

L新课导入

复习导入，引导同学回顾上节课学习过的杂交育种和诱变育种有怎样的优、缺点。针对这些

不足,提出问题引发学生思考：怎样才能在一种生物上产生特定的性状呢引出课题。

2、新课教学

通过多媒体展示转基因抗冻西红柿的实例，解决上面导入的问题。为了体现学生的主体性、

增强学生的归纳概括的能力，基因工程的原理部分我打算引领学生自主阅读教材，初步了解基因

工程的概念、工具和操作步骤等基本概念。

难点部分的基本工具我会用形象的比喻，将限制酶比喻成基因工程这场“手术”的手木刀、

接受手术的是DNA分子，并巨让学生们注意概念里的两个“特定"，可以结合DNA分子的特

异性进行讲解。将DNA连接酶比喻成缝合刀口的针线，将运载体比喻成抗冻基因进入西红柿细

胞之前要搭载的“大巴车"。运用语言直观的同时，我还会在多媒体上展示动画帮助学生理解。

在基因工程的操作步骤这部分，我还是利用这个例子不变，结合多媒体动画展示操作步骤。

让学生们以小组为单位，用自己的语言互相说一说基因工程的操作步骤。这样做的目的可以加深

学生对基因工程原理的理解。总结需要学生注意的部分，比如，比目鱼上的目的基因和运载体要

用同一种限制酶剪切这样有相同的黏性末端就可以碱基互补配对再用DNA连接酶连接起来。

将重组的DNA分子导入到西红柿的细胞里，这里用的词是“导入"等等专业性术语的介绍，规

范学科术语。还有让同学们思考，是不是所有的质粒、动植物病毒、噬菌体都可以作为基因工程

的运载体等一些细节问题。

接下来是基因工程的应用部分，围绕作物育种和药物研制的应用，这部分内容相对简单，我

打算让学生自主学习，归纳总纭。在此基础上，我还在大屏幕展示更多、更新的应用，以培养学

生关注时下热点话题的态度.进而引发思考，人类是否可以为了"一己私利"，有权力按照自己

的意愿操