长治职业技术学院机电一体化(煤矿机电方向)专业调研报告

机电一体化技术专业调研报告一、调研目的为了培养满足行业、企业所需技能型人才，掌握企业（用人单位）对机电一体化技术（煤矿机电方向）专业人才的岗位群、工作任务、对本专业的从业人员的素质与能力的要求、对专业知识与能力结构、课程体系与实践性教学环节设置等方面的意见和需求情况，把握本专业的办学方向，找准三年制高职人才培养的定位，合理制定人才培养方案和课程体系改革等提供可靠的依据。特对山西等地区企业的人才需求进行了调查。二、调研内容1.行业与企业发展现状和发展规划；2.企业对机电一体化技术（煤矿机电方向）专业人才需求情况；3.企业岗位设置，机电一体化技术（煤矿机电方向）专业毕业生去向和就业岗位；4.机电一体化技术（煤矿机电方向）专业人才培养目标、岗位群及人才所需的知识、能力和素质要求；5.主要工作岗位职业发展和工作任务及典型工作任务；6.专业职业岗位(群)及职业资格证书调研；7.毕业生对培养过程意见和要求；8.用人单位对毕业生反馈意见。三、调研方法1.实地考察；2.问卷调查；3.个人访谈;4.团体访谈；5.电话访谈；6.网站查阅；7.毕业生追踪调查。四、调研范围潞安煤业集团王庄煤矿、常村煤矿，沁新集团沁新煤矿，古城煤矿；晋城煤业集团凤凰山煤矿，寺河煤矿，高平申家庄煤矿，陵川关林山煤矿；晋煤集团金鼎煤机厂；洛阳中信重型机械有限公司；国内同类院校。五、调研对象1.从事煤矿机电设备管理、安装、调试、运行、维护的机电科和机电队、机运队、供电队、安装队等基层区队与班组的队长、技术人员、班组长、技术骨干等；2.本专业毕业生；3.同类院校同类专业。六、调研结果本次共调研机械厂：潞安煤业集团王庄煤矿、沁新集团沁新煤矿、晋城煤业集团凤凰山煤矿、晋煤集团金鼎煤机厂、晋煤凤凰山矿机修厂、河南中信重型机械有限公司、高平申家庄煤矿、寺河煤矿等共15家，学校：山西省机电职业技术学院、河南平顶山职业技术学院、山西省煤炭职业技术学院等3所。发放回收问卷500余份，通过汇总分析，形成如下结果：㈠机电一体化技术（煤矿机电方向）行业发展现状和发展规划1.我省煤炭工业可持续发展对人才培养的要求根据山西煤炭企业生产实际和发展的需要,在充分调研的基础上,提出各类矿井人才配备的基本要求:1、按照我省建设新型能源和工业基地的战略部署,走集团化、洁净化、多元化和现代化的可持续发展道路,全面提升全省煤炭产业集中度和产业素质的要求,我省煤炭科研、教育单位在“十一五”和“十二五”期间,大量需要博士、硕士研究生学历和大学本科学历的煤炭安全生产技术、煤炭产品深加工利用、环境保护等专业领域煤炭科技创新型人才、技术应用型人才和技能型人才。2、国有重点煤炭企业,按照安全生产、技术和管理岗位实际需要和科技创新的要求配备相关专业的研究型人才、应用型人才和技能型人才。晋中、晋北、晋东三大煤炭基地建设迫切需要大学本科、研究生学历的煤炭安全生产技术、煤炭产品深加工转化技术等专业领域煤炭科技创新型人才和技术应用型人才,加强企业科技转化能力和科技创新能力。生产一线队组,按安全技术的要求配置中职、高职院校毕业的高、中级技术工人。3、地方煤矿实现可持续发展,急需一批专科技术应用型人才补充到一线技术和管理岗位上,大批的中专毕业生充实到区队技术管理岗位和技术工人岗位。地方煤矿年产120万吨以上的矿井,应至少配备大专以上学历的煤矿开采技术专业人员6名以上,矿井通风与安全专业人员6名以上,机电一体化（煤矿机电方向）技术专业人员6名以上,矿山地质、矿山测量、计算机专业人员分别配置3名以上。年产60-120万吨的矿井,应至少配备大专以上学历的煤矿开采技术专业人员5名以上,矿井通风与安全专业人员5名以上,机电一体化（煤矿机电方向）技术专业人员5名以上,矿山地质、矿山测量、计算机专业人员分别配置2名以上。4、今后五到十年内我省煤炭人才的需求预测从2006年到2015年,我省预计需要煤炭专业的本科及以上毕业生2万名,高职专科毕业生8万名,中专、技校毕业生15万名，其中机电一体化（煤矿机电方向）专业人数约占30%，需要7.5万名。2.长治经济社会发展对人才的迫切需求经济社会发展的关键是人才。推进长治经济社会跨越式发展和长治久安，离不开各类专业技术人才的支持。目前，伴随着山西被国家批准为资源转型综合配套改革实验区，长治市的发展将进入一个快车道。根据长治市“十二五”规划确定的“投资当头、煤做文章、循环发展、先行先试”的方针，未来五年，长治市将在新能源、新材料、新技术领域以及打造新兴城市群建设等方面有一个较大的发展。因此，煤炭、化工、建筑、工程机械、信息技术等方面的技术人才将有较大需求。但就目前来讲，上述人才的匮乏已是制约长治发展的“瓶颈”。仅就煤炭行业而言，已面临人才严重短缺和断档现象。长治市煤炭行业从业人员总数约30万人，而各类专业技术人员约2万人，专业人员所占比例不到6%，这与该行业专业技术人员应占从业人员总数30%的要求相距甚远。所以，煤炭产业工人素质的提高及其它方面技术人才的培养大有前途，前景非常可观。㈡机电一体化技术（煤矿机电方向）专业人才需求调研及结果分析1.调研企业的人才结构及来源我们通过现场调研、机电专业技术人员调查、毕业生调查等方式，对机电一体化（煤矿机电方向）专业人才培养进行深入分析研究。在调查的15家企业中，有14家企业从学校招聘毕业生，由此可见，煤矿机电技术人才的主要来源仍是招聘学校毕业生。不同企业对人员、岗位的需求意见不同，见表1。表1人员、岗位的需求表企业类别工作岗位技能要求程度发展潜力大型企业操作工、维修工、安装工、班组长、管理员单一中、高级较强中型企业操作工、维修工、安装工、班组长、管理员简单复合高级要求较低小型企业操作工、维修工、安装工、班组长、管理员多项复合中级要求低2.本专业主要岗位群和工作任务我系采用走出去和请进来的方式进行专家访谈。派四组老师走出去，潞安煤业集团王庄煤矿、晋煤集团凤凰山矿、兰花集团东峰煤矿、陵川关林山等进行了调研和专家访谈；2012年6月13日邀请了山西各大煤炭企业的实践专家12人，召开了机电一体化（煤矿机电方向）专业职业能力及工作任务研讨会，研讨了机电一体化（煤矿机电方向）专业培养高端技能型人才所需要的职业能力、工作任务。通过访谈和研讨，我们了解到各大煤矿现在主要缺乏井下一线从事机电工作的技能型人才。目前，大多数学校培养的毕业生知识结构和能力结构与煤矿企业实际需要不完全相符，主要表现在动手能力差，学习内容落后，没有吃苦耐劳的精神，进入煤矿企业后一般需要2－3年的时间才能真正独立工作，从而形成了煤矿企业缺乏技能型人才，而毕业生却难以就业的两难境地。这就需要我们从煤矿实际需要出发，培养出具有适应煤炭企业机电专业任职要求的高素质技能型专门人才，即具有较强的实际工作能力，能够从事煤矿机电设备安装调试、操作及维护、检修、机电设备管理等工作的技能型专门人才。㈢专业定位1.就业面向本专业培养面向煤炭企业生产一线，服务于机电技术岗位，具有良好的职业素养（职业意识、职业道德、职业能力）和过硬的专业知识及职业技能，能从事煤矿机电设备安装调试、操作及维护、检修、机电设备管理等专业技术工作，拥有可持续发展能力和创新能力，能适应煤炭产业现代化、信息化、智能化发展需要高端技能型专门人才。2.就业岗位本专业的就业岗位为：1、一线生产工作人员机电一体化（煤矿机电方向）专业的一线工作人员主要从事机电技术工作。主要岗位有：主提升机操作工、主扇风机操作工、绞车操作工、矿井泵工、煤矿电气安装工、采掘电钳工、综采维修电工、液压支架修理工、矿井维修电工、煤矿机械安装工、矿井维修钳工、综采维修钳工等。这些岗位实行职业资格证书制度，必须有相应的职业资格证书才能上岗。2、基层管理人员从事煤矿机电技术操作岗位工作一段时间之后，对煤矿机电技术工作有一定程度的了解，就可以从事机电一体化（煤矿机电方向）基层技术管理岗位工作。其岗位主要有：设备管理员、技术管理员、安全管理员、材料管理员、质量管理员等。3、专业技术人员从事煤矿机电技术操作及基层管理岗位一定时期，经过继续学习和实践，通过技术职称考试、考核合格后，可承担煤矿机电技术员、助理机电工程师等职业技术职务，成为煤矿机电专业技术人才。㈣人才培养目标和规格1.人才培养目标本专业培养德、智、体、美、劳等方面全面发展的，适应生产、建设和管理第一线需要的，能主动适应区域经济社会发展需要的高端技能型专门人才。毕业生具有良好的思想道德品质，热爱社会主义祖国，拥护党的基本路线；具有必备的矿山机电技术专业基础理论、机电设备维修管理、技术改造等实际工作的基本技能；具有较快适应生产、管理第一线岗位需要的实际工作能力，具有良好的职业道德、健康的心理素质和身体素质。本专业毕业生能从事煤矿机电设备安装调试、操作及维护、检修、机电设备管理等专业技术工作。2.人才培养规格1、知识⑴具备国家规定的大专毕业生应有的科学文化基础知识。⑵熟知矿山机电设备零件图、装配图、电气原理图和安装图的阅读和绘制相关知识。⑶熟知矿山机电设备构造、原理和故障原因及分析的相关知识。⑷明白煤矿生产一线矿山机电设备操作、维护和故障检修方法。⑸熟知煤矿生产一线矿山机电设备安装调试的相关知识。⑹熟知煤矿生产一线采区机电设备选型、选参数及相关的计算方法。⑺明白矿山机电设备管理、煤矿机电技术管理、煤矿机电设备销售等知识。⑻明白矿山机电设备产品质量分析标准和检验方法。⑼明白大型设备运输与安装方案的编制方法。⑽熟知大型机电设备型号、参数选择及其计算方法。⑾明白技术文件的阅读、编制和执行方法。⑿熟知计算机的操作操作系统、应用软件的安装、维护、使用方法。⒀明白外语的语法、常用词汇用法、专业技术文件的翻译、写作知识。⒁明白煤矿安全和文明生产的管理制度、技术规范、管理知识。2、能力⑴能正确阅读和绘制矿山机电设备零件图、装配图、电气原理图和安装图。⑵会分析矿山机电设备构造、原理和故障原因。⑶能从事煤矿生产一线矿山机电设备操作维护。⑷能从事煤矿生产一线矿山机电设备故障检修。⑸能从事煤矿生产一线矿山机电设备安装调试。⑹会煤矿生产一线采区机电设备选型、选参数及相关的计算。⑺会矿山机电设备管理、煤矿机电技术管理、煤矿机电设备销售等。⑻会矿山机电设备产品质量分析和检验。⑼会编制大型设备运输与安装方案。⑽会选择大型机电设备型号、参数及相关的计算。⑾能阅读、编制和执行技术文件。⑿有较强的计算机应用能力。⒀有较强的外语应用能力。⒁有煤矿安全和文明的生产能力和管理能力。3、素质⑴具有正确的世界观、人生观、价值观和职业道德。⑵具有探索新技术和自学新知识的能力。⑶具有独立制定工作计划的能力。⑷具有较好的分析和解决实际问题的能力，⑸具有开拓、创新能力。⑹具有查找资料获取信息的能力。⑺具有较强的逻辑思维和科学思维的方法能力。⑻具有良好的政治思想和职业道德素质。⑼具有良好的组织协调能力。⑽具有较强的口头表达能力和人际沟通能力。⑾具有吃苦耐劳和敬业奉献精神，较强的责任心、事业心。㈤职业能力分析机电一体化（煤矿机电方向）专业的学生主要职业岗位有：与机电设备相关的各种操作、维修工；机电队（组）长；机电技术员；机电工程师；机电技术主管；机电设备管理；机电设备采购员、机电设备销售员等。

表2机电一体化技术专业岗位职业能力分析任务领域典型工作任务职业能力井上电气设备安装维修任务1地面变电所供电设备试验及安装①井上电气设备操作维护②井上电气设备修理；③井上电气设备安装调试任务2地面变电所设备调试及参数设置任务3地面变电所运行及维护检修任务4地面变电所故障分析、判断及排除通排压设备安装维修任务5大型机电设备运行及维护检修①通排压设备操作维护；②通排压设备修理；③通排压设备安装调试任务6大型机电设备故障分析、判断及排除任务7大型机电设备的安装与调试任务15大型机电设备运输、安装方案设计井下电气设备安装维修任务8井下电气设施的运行、日常维护检修①井下电气设备操作维护；②井下电气设备修理；③井下电气设备安装调试任务9井下供电设备安装、调试、保护整定任务10井下供电设备故障分析、判断及排除任务11大型机电设备的技术性能测试任务12采掘电气设备安装调试任务13采掘电气设备维护保养及故障排除任务14采掘电气设备修理任务15大型机电设备运输、安装方案设计采掘设备安装维修任务17采掘工作面主要设备操作①采掘设备操作维护；②采掘设备修理；③采掘设备安装调试任务18采掘机械设备的安装调试任务19采掘机械设备修理任务15大型机电设备运输、安装方案设计运输与提升设备安装维修任务5大型机电设备运行及维护检修①运输与提升设备操作维护；②运输与提升设备修理；③运输与提升设备安装调试任务6大型机电设备故障分析、判断及排除任务7大型机电设备的安装与调试任务20运输设备的维护保养及故障排除任务21运输设备的安装及调试任务15大型机电设备运输、安装方案设计图纸的阅读与绘制任务22设备零部件的测绘与设计①机械图的阅读②机械图的绘制机械零部件测绘与设计任务22设备零部件的测绘与设计①设备零部件的测绘②设备零部件的测绘③设备零部件的加工任务23设备零部件的加工机械零件加工任务23设备零部件的加工机械零件加工液压元件及系统的维修、安装与调试任务5大型机电设备运行及维护检修①液压元件故障分析、判断及排除②液压系统故障分析、判断及排除③液压系统安装调试任务6大型机电设备故障分析、判断及排除任务7大型机电设备的安装与调试任务17采掘工作面主要设备操作任务18采掘机械设备的安装调试任务19采掘机械设备修理电动机的维修任务16电动机的故障分析、修理①电气元件故障分析、修理②电路故障分析故障分析、修理与调试③电动机的故障分析、修理采区机电设备选型任务24井下采区供电系统选型及设计①采区运输设备选型②采区供电系统选型任务25井下机械设备基本选型设计煤矿机电设备及技术管理任务27矿井安全监控系统技术管理①矿井安全监控系统技术管理②煤矿技术文件及公文的编写③机电设备技术资料的管理及过程跟管理④煤矿机电设备维修施工管理任务28煤矿技术文件及公文的编写任务29机电设备技术资料的管理及过程跟踪管理任务30采掘机械设备修理技术管理任务31采掘电气设备修理技术管理任务32煤矿机电设备维修施工管理井下安全监控系统操作安装调试任务26井下安全监控系统的安装调试①矿山安全监控系统操②作矿山安全监控系统维修③矿山安全监控系统安装调试七、机电一体化技术专业教学改革建议1.关于人才培养模式建议根据机电一体化（煤矿机电方向）专业的职业岗位分析，机电一体化（煤矿机电方向）专业采用“工学结合，校企合作，顶岗实习”的人才培养模式符合专业建设的目标。机电一体化（煤矿机电方向）专业长期以来积极探索“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的紧密型合作办学机制，进一步完善基于校企合作、具有“订单”实质、适合不同培养对象和办学要求的人才培养模式，努力实践“工学结合，校企合作，顶岗实习”的人才培养模式，即充分利用学校、社会两种教育资源和教育环境，在校期间交替安排学校理论课程学习和校外实训，对学生进行“知识+能力+素质”的培养。2.关于课程体系的建议本专业根据人才培养目标的定位，积极优化、构建科学合理的课程体系。在优化课程体系框架时，坚持四个结合，即基础教育与专业教育相结合、理论与实践相结合、学习与研究相结合、校内与校外相结合，重点强化实践教学，科学构建由基础教育、专业教育、实践教学环节等组成的课程体系。以充分体现机电一体化（煤矿机电方向）专业的办学定位，培养和造就人格健全、基础扎实、具有较强创新意识和实践能力、适应社会需要的高素质应用型专门人才。机电一体化（煤矿机电方向）专业课程体系改革过程中，打破了传统的课程设置与课程内容的设置模式，以职业岗位工作过程为导向重构课程体系，建立了突出机械绘图技术、矿山供电、电气控制技术，电气设备维修、矿山机械维修等一线职业能力培养的模块化的课程结构。聘请煤矿企业高级工程技术人员和能工巧匠，按照本专业学生毕业所从事工作岗位标准进行“工作能力分析”，分层次逐级分解能力，筛选出满足能力要求应具备的知识点、技能点与态度点，将其组合起来，规范课程名称，体现能力本位，实现课程内容的整合与重组，建立起本专业的课程体系与