2025届高中语文一轮复习课件1：　《劝学》《师说》

学案1

《劝学》《师说》《劝学》1一、课文再读

挖空落实请解释加点词语的含义或用法，并补写横线上相关的词句。答案

已(停止)于(从)而(表转折)于(比)为(形成，凝结)中(合乎)

(同“煣”，用火烘烤木材使之弯曲)以为(把……做成)曲(弯度)规(圆规)

虽有槁暴__不复挺者故(所以)就(接近，靠近)砺(磨刀石)而(表递进)日(每天)参省(检验省察)乎(相当于“于”)

则知明而行无过矣而(表修饰)

不如须臾之所学也尝(曾经)跂(踮起脚后跟)而(表修饰)之(取消句子独立性)而(表修饰)而(但)而(表修饰)疾(劲疾)

假舆马者利足(善于奔走)

而致千里水(游泳)绝(横渡)生(同“性”，天性)兴(起)焉(兼词，相当于“于此”)

而神明自得__圣心备焉

无以至千里驾(一天的行程)而(表假设)

筋骨上(向上)下(向下)一(专一)

跪而(表并列)

螯

鳝

躁二、归纳整理

夯实考点(一)通假字答案

1.煣用火烘烤木材使之弯曲

2.有又再暴曝晒3.知智见识

4.生性天性答案

1.兽类的脚爪和牙齿。2.把……做成。答案

3.寄居。4.专指“长江”“黄河”。(三)一词多义1.兴答案

①起②兴起，兴盛③起，起床④兴办，举办⑤兴趣，兴致⑥发动2.绝答案

①横渡②停止③与世隔绝的④极，最⑤尽，完⑥断，断绝3.假答案

①凭借，借助②与“真”相对③借④宽恕，原谅⑤代理的，非正式的⑥给予，授予4.疾答案

①劲疾②痛苦，忧患③小病④通“嫉”，妒忌

⑤急剧而猛烈⑥厌恶，憎恨⑦快速5.而答案

①表递进②表修饰③表转折④表顺承⑤表假设⑥表并列(四)词类活用1.名词的活用答案

(1)游泳(2)①每天②向上；向下2.动词的活用动词的使动用法木直中绳，

以为轮________________答案

使……弯曲3.形容词的活用答案

(1)①弯度②高处③善行(2)变直(3)使……快，走得快4.数词用作形容词答案

专一(五)文言句式1.虽有槁暴，不复挺者，

使之然也。____________2.用心一也。________________3.用心躁也。________________4.青，取之于蓝，而青于蓝。________________5.蚓无爪牙之利，筋骨之强。________________6.锲而不舍，金石可镂。________________答案

1～3判断句4.状语后置句5.定语后置句6.被动句(六)名句默写1.《荀子·劝学》中，“______________________，______________________”两句通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。2.荀子的《劝学》中，写君子需要通过广泛学习来提升自己的句子是“____________________________，________________________”。3.《荀子·劝学》中举例论证借助外物的重要性时说，终日殚精竭虑思考，却“________________”，踮起脚极目远望，也“____________________”。答案

1.故木受绳则直金就砺则利2.君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣3.不如须臾之所学也不如登高之博见也4.荀子在《劝学》中用劣马的事例强调人生贵在坚持的两句是“________________，________________”。5.荀子在《劝学》中通过对“见者远”“闻者彰”“致千里”“绝江河”的原因的分析得出的结论是“__________________，__________________”。6.《荀子·劝学》中强调了积累的重要。以积土成山、积水成渊可以兴风雨、生蛟龙设喻，引出“________________________，________________________，________________________”的观点。答案

4.驽马十驾功在不舍5.君子生非异也善假于物也6.积善成德而神明自得圣心备焉7.《荀子·劝学》以蚯蚓为例，论证了为学必须锲而不舍，坚持不懈；同篇中与之相反的例证是：“______________________，________________________，_______________________。”8.《荀子·劝学》指出，蚯蚓虽然身体柔弱，却能“__________________，__________________”，是用心专一的缘故。答案

7.蟹六跪而二螯非蛇鳝之穴无可寄托者用心躁也8.上食埃土下饮黄泉《师说》2一、课文再读

挖空落实请解释加点词语的含义或用法，并补写横线上相关的词句。答案

学者(求学的人)所以[用来……的、凭它(他)来……的]受(同“授”，传授)而(如果)

其闻道也固先乎吾

其闻道也亦先乎吾师(学习)庸(表示反问语气)无(没有)

道之所存

师之所存也

师道之不传也久矣出(超出)

犹且从师而问焉圣(圣人)益(更加、越发)为圣(成为圣人)其(大概)于(对于)则(却)耻(以……为耻)惑(糊涂)彼(那些)

授之书而习其句读者

或师焉

或不焉小学(小的方面学习)大遗(大的方面放弃)耻(以……为耻)之族(这类人)云者(如此之类)相若(差不多)

官盛则近谀之人(这些人)不齿(不与同列，意思是看不起)乃(竟)其(真是)常(固定的)师(以……为师)

郯子

苌弘

师襄

老聃之徒(这类人)

三人行

则必有我师不必(不一定)专攻(专门学习或研究)好(喜欢)六艺(指《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种经书)经传(经文和传文)于(被，受)于(向)

余嘉其能行古道贻(赠送)二、归纳整理

夯实考点(一)通假字答案

1.受授传授2.不否答案

1.求学的人。2.用来……的、凭它(他)来……的。答案

3.两个词，动词“从”(跟从)和连词“而”。4.一般人。答案

5.小的方面(文中指句读)学习。6.不一定。(三)一词多义1.传答案

①传授②流传③古代解释经书的著作④传送，传递⑤招待宾客的馆舍2.从答案

①跟从②依顺，听从③参加④指堂房亲属⑤跟，向⑥自，由⑦同“纵”，合纵3.行答案

①实行，做②行为③行走④古诗的一种体裁⑤品行⑥将，即将⑦辈4.复答案

①恢复②回答③夹层的，双层的④再，又⑤报复(四)词类活用1.名词的活用答案

(1)①学习②低于(2)表动作的情态，成群(3)以……为师2.形容词的活用答案

①小的方面；大的方面②高明的地方③圣人；愚人④疑难的问题⑤地位低者；官职高者答案

(2)①遇到疑难问题②感到耻辱(3)以……为耻(五)文言句式1.师者，所以传道受业解惑也。________________2.不拘于时。________________3.句读之不知，惑之不解。________________4.师不必贤于弟子。________________答案

1.判断句2.被动句3.宾语前置句4.状语后置句(六)名句默写1.韩愈在《师说》中阐述老师职责的句子是“__________________，__________________”。2.韩愈在《师说》中说：从师与年纪无关，比自己年纪大的人，闻道在自己之先，要以之为师；而“____________________，______________________，____________________”。3.《师说》中强调从师是为了学道，和他人的年龄大小无关的两句是：“__________________________，________________________？”答案

1.师者所以传道受业解惑也2.生乎吾后其闻道也亦先乎吾吾从而师之3.吾师道也夫庸知其年之先后生于吾乎4.孔子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”韩愈在《师说》中也明确提出了择师的标准：无贵无贱，无长无少，________________，____________________。5.韩愈在《师说》中用“________________________，____________________，____________________”三句阐明了古代圣人良好的学习态度。6.“没有人是天生懂道理的”，这与《师说》中“__________________，____________________”的意思一致。答案

4.道之所存师之所存也5.古之圣人其出人也远矣犹且从师而问焉6.人非生而知之者孰能无惑7.有些同学在阅读经典时，只摘抄妙语警句，而不注重领会思想、汲取智慧。用俗话来说，这叫“捡了芝麻丢了西瓜”。用韩愈《师说》中名句来说，可谓“__________________，__________________”。8.《师说》中，写士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“________________________，________________________”。