七年级地理下册 第六章 第一节 北京说课稿2 中图版

七年级地理下册第六章第一节北京说课稿2中图版一、设计思路

本节课以“七年级地理下册第六章第一节北京”为标题，围绕中图版教材内容，设计了一系列活动，旨在让学生通过自主学习、合作探究等方式，了解北京的地理位置、历史文化、经济发展等方面知识，培养学生的地理思维和综合素养。教学内容紧密结合课本，贴近实际，旨在提高学生的地理学习兴趣和实际应用能力。二、核心素养目标

1.培养学生运用地理信息技术分析北京地理位置的能力。

2.提升学生对北京历史文化传承的认识，增强文化自信。

3.培养学生关注北京经济发展，理解区域协调发展的意识。

4.增强学生参与社会实践，解决实际问题的能力。三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确北京的基本地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候类型等。

-掌握北京的历史文化脉络，理解北京作为历史古都的地位和影响。

-理解北京的经济特点，特别是其在国家经济发展中的重要作用。

2.教学难点：

-分析北京地理环境的特殊性，如温带季风气候的特点及其对城市生活的影响。

-理解北京作为国际大都市的城市规划和功能分区，如老城区与新区的对比。

-认识到北京在保护和传承文化遗产方面的挑战与对策，如故宫的保护与开放。四、教学方法与策略

1.采用讲授法，结合地图和图片，直观展示北京的地理位置和地理特征。

2.通过小组讨论，让学生分析北京的历史文化遗迹和现代城市规划，提高合作探究能力。

3.利用案例研究法，探讨北京如何平衡城市发展与文化遗产保护的问题。

4.设计“北京一日游”角色扮演活动，让学生模拟游客体验北京的历史与现代交融。

5.运用多媒体课件，展示北京的自然景观和城市风貌，增强学生的视觉体验。五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对北京的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们去过北京吗？你们对北京有什么印象？”

展示一些关于北京的图片或视频片段，如天安门、故宫、长城等，让学生初步感受北京的魅力或特点。

简短介绍北京的基本概念，如国家的首都、历史文化名城、现代化大都市，为接下来的学习打下基础。

二、北京基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解北京的基本概念、地理位置、历史沿革。

过程：

讲解北京的定义，包括其作为国家首都的地位和作用。

详细介绍北京的地理位置，包括经纬度、地形地貌、气候类型等。

三、北京案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解北京的文化特色和城市规划。

过程：

选择几个典型的北京案例进行分析，如故宫的修复、胡同的保护、城市绿化等。

详细介绍每个案例的背景、实施过程和成果，让学生全面了解北京的文化保护和城市规划。

引导学生思考这些案例对北京城市形象的影响，以及如何平衡现代化发展与文化遗产保护。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与北京相关的主题进行深入讨论，如“北京的交通拥堵问题”、“北京的环境保护”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对北京的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调北京的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括北京的地理位置、历史沿革、文化特色、城市规划等。

强调北京在国家的地位和作用，以及其在世界文化中的影响力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于北京的历史文化或城市规划的短文，以巩固学习效果。

七、课堂拓展活动（10分钟）

目标：激发学生对北京文化的兴趣，拓展地理视野。

过程：

组织学生观看与北京相关的纪录片或电影片段，如《故宫》、《长安十二时辰》等。

讨论观看内容，分享对北京文化的理解和感悟。

鼓励学生在课后参观北京的博物馆、古迹等，亲自体验北京的历史文化。

八、教学反思

本节课通过多种教学方法和活动，旨在帮助学生全面了解北京的基本情况，培养学生的地理思维和文化素养。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。同时，教师应鼓励学生积极参与课外活动，加深对北京文化的认识和体验。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-北京历史文化资源：介绍北京的历史遗迹，如故宫、天坛、颐和园等，以及它们的历史背景和文化意义。

-北京现代城市规划资源：提供北京的城市规划案例，包括城市功能区划分、交通网络布局、绿地系统规划等。

-北京经济发展资源：介绍北京的经济特点，包括产业结构、高新技术产业发展、国际贸易等。

-北京地理环境资源：展示北京的地理环境特点，如地形地貌、气候特征、水资源分布等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读相关的历史书籍或纪录片，深入了解北京的历史文化。

-组织学生参观北京的博物馆或历史遗迹，如故宫博物院、天坛公园等，实地感受北京的历史文化底蕴。

-鼓励学生参与城市规划相关的实践活动，如模拟城市规划比赛，提高学生对城市发展的认识。

-利用网络资源，如在线地图服务，让学生自己探索北京的地理环境，了解不同地区的特点。

-通过采访或调查问卷，了解北京市民的生活方式和城市问题，培养学生的社会调查能力。

-组织学生观看关于北京经济发展的新闻报道或纪录片，了解北京在国家经济发展中的作用。

-设计一个关于北京未来发展的主题研究项目，让学生分组进行研究，提出自己的发展建议。

-利用地理信息系统（GIS）软件，让学生通过模拟和数据分析，学习地理信息技术的应用。

-鼓励学生参与社区服务活动，如环保活动、文化遗产保护等，将所学知识应用于实际。

-安排学生进行家庭作业，要求他们收集关于北京的自然景观、人文景观的图片和故事，进行分享和讨论。

-提供一些与北京相关的网络论坛或社交媒体群组，让学生在这些平台上交流学习心得和拓展知识。七、板书设计

①北京地理位置

-位置：中国北方，华北平原西北部

-经纬度：40°N-41°N，115°E-117°E

-地形：平原、山地、丘陵

②北京历史文化

-古都：元、明、清三代都城

-文物：故宫、天坛、颐和园等

-文化：京剧、胡同文化、四合院

③北京经济发展

-产业：服务业、高新技术产业、文化产业

-经济特点：国际化大都市、科技创新中心

-发展战略：京津冀协同发展

④北京城市规划

-功能区：政治、文化、国际交往、历史遗产保护

-交通：地铁、公交、高速公路、机场

-绿地：城市公园、绿化带、湖泊

⑤北京地理环境

-气候：温带季风气候，四季分明

-水资源：潮白河、永定河、官厅水库

-地貌：平原、山地、丘陵八、教学反思与改进

教学反思是教师专业成长的重要环节，通过反思，我们可以更好地了解自己的教学效果，发现教学中的不足，从而不断改进教学方法，提高教学质量。以下是我对本次“七年级地理下册第六章第一节北京”教学的一些反思与改进措施。

首先，我觉得课堂氛围的营造是影响学生学习效果的关键。在导入环节，我通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，但发现部分学生对北京的了解有限，导致互动不够热烈。因此，我计划在未来的教学中，提前布置预习任务，让学生对北京有初步的认识，这样在课堂上可以更好地引导他们参与讨论。

其次，对于基础知识讲解部分，我发现有些学生对于北京的地理位置和地形地貌理解不够深入。在今后的教学中，我打算结合地图和实际案例，让学生更加直观地理解地理知识。同时，我会注意控制讲解速度，确保每个知识点都被学生充分吸收。

在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的案例，但部分学生对于案例的分析不够深入，缺乏批判性思维。为了提高学生的分析能力，我计划在未来的教学中，引导学生从多个角度思考问题，鼓励他们提出自己的观点和解决方案。

小组讨论环节，虽然学生们积极参与，但讨论的质量参差不齐。有的小组讨论热烈，有的小组则显得有些沉闷。为了提高讨论效果，我将在今后的教学中，提前制定讨论规则，并加强对小组讨论的指导，确保每个学生都有发言的机会。

在课堂展示与点评环节，我发现部分学生的表达能力有待提高。为了帮助学生提升表达能力，我计划在未来的教学中，增加口语表达训练，如模拟演讲、辩论等，让学生在模拟真实情境中锻炼自己的表达能力。

课堂小结部分