七年级地理上册 2.3《等高线与地形图的判读》说课稿 （新版）粤教版

七年级地理上册2.3《等高线与地形图的判读》说课稿（新版）粤教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课以粤教版七年级地理上册2.3《等高线与地形图的判读》为教学内容，通过分析课本内容，结合七年级学生的认知特点，设计以“探究、实践、总结”为主线的教学活动。通过观察、比较、分析等方法，引导学生掌握等高线的概念、特点及应用，提高学生解读地形图的能力，培养学生的地理思维。核心素养目标1.提升空间观念：通过等高线的学习，学生能够理解空间地理信息，培养空间想象和空间思维能力。

2.增强人地协调观：引导学生认识到地形对人类活动的影响，培养学生尊重自然、和谐发展的观念。

3.发展地理实践力：通过实际操作，学生能够运用等高线判读地形，提升地理实践能力和问题解决能力。重点难点及解决办法重点：等高线的概念、特点及地形图的判读方法。

难点：等高线地形图的判读技巧和实际应用。

解决办法：

1.重点：通过实例讲解和地图分析，帮助学生理解等高线的概念和特点，并通过课堂练习巩固。

2.难点：设计分层教学，先让学生观察简单地形图，逐步过渡到复杂地形图的判读。同时，利用多媒体展示地形图，结合实际案例，引导学生运用等高线分析地形起伏和坡度。此外，组织学生分组讨论，共同解决判读难题，提高合作学习能力和问题解决能力。教学方法与策略1.采用讲授法与讨论法相结合，先系统讲解等高线的基本知识，再引导学生通过讨论交流，深化理解。

2.设计“地形图解读竞赛”活动，让学生在游戏中学习判读地形图，提高学习兴趣和参与度。

3.利用多媒体展示不同类型的地形图，通过动画演示等高线的绘制和地形特征，帮助学生直观理解。

4.鼓励学生分组合作，共同完成地形图绘制和判读任务，培养团队协作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同地形地貌的图片，如平原、山地、丘陵等，引导学生观察并描述这些地形的特点。

-提问：同学们，我们生活的地球表面形态多样，那么如何用一种方法来表示这些复杂的地形呢？

-引出课题：《等高线与地形图的判读》。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解等高线的概念、特点，如闭合曲线、数值递增或递减等。

-展示等高线地形图的实例，讲解如何通过等高线判断地形的起伏和坡度。

-通过动画演示等高线的绘制过程，让学生直观理解等高线的生成原理。

-引导学生分析等高线地形图上的山脊、山谷、陡坡、缓坡等特征。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，包括判断题、选择题和填空题，让学生独立完成。

-针对练习题中的难点，进行个别指导，确保学生理解并掌握。

-组织学生分组讨论，互相检查练习结果，共同解决疑问。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调等高线与地形图判读的关键点。

-提问：同学们，通过今天的学习，你们能说出等高线地形图有哪些用途吗？

-引导学生总结等高线地形图在地理研究、城市规划、旅游规划等方面的应用。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，要求学生绘制一张简单的等高线地形图，并标注地形特征。

-提醒学生注意作业完成的时间和质量，鼓励学生课后复习巩固所学知识。

-布置作业后，进行简要的课堂小结，确保学生清楚作业要求。知识点梳理1.等高线的概念与特点

-等高线是连接地图上同一高度点的闭合曲线。

-等高线具有闭合性、连续性、均匀性等特点。

2.等高线地形图的基本知识

-地形图是表示地球表面地形起伏状况的地图。

-等高线地形图通过等高线表示地面的高低起伏。

3.等高线的类型与表示方法

-平距线：表示同一高度的等高线。

-斜距线：表示不同高度的等高线。

-等高线间距：表示相邻等高线之间的水平距离。

4.地形图的判读方法

-判断地形类型：根据等高线的弯曲和间距判断山脊、山谷、陡坡、缓坡等。

-判断坡度：根据等高线间距判断坡度的大小。

-判断地形起伏：根据等高线的弯曲和间距判断地形的起伏。

5.地形图的应用

-地形图在地理研究、城市规划、旅游规划等方面的应用。

-地形图在军事、农业、林业、水利等领域的应用。

6.等高线地形图的绘制

-选择合适的比例尺和坐标系统。

-根据实际地形绘制等高线。

-标注等高线数值和地形特征。

7.地形图的阅读技巧

-仔细观察等高线的形状、间距和弯曲。

-结合实际地形，判断地形类型和起伏。

-注意地形图上的辅助线和标注。

8.地形图与实际地形的对应关系

-地形图上的等高线与实际地形的高低起伏相对应。

-地形图上的坡度与实际地形的倾斜程度相对应。

9.地形图与其他地理要素的关系

-地形图上的等高线与河流、湖泊、山脉等地理要素相对应。

-地形图上的地形特征与气候、植被、土壤等地理要素相对应。

10.地形图在实际生活中的应用

-地形图在旅游、探险、户外活动中的应用。

-地形图在城市规划、工程建设中的应用。

-地形图在军事、农业、林业、水利等领域的应用。内容逻辑关系①等高线的概念与特点

-重点知识点：等高线的定义、闭合性、连续性、均匀性。

-关键词：等高线、闭合曲线、同一高度点。

②等高线地形图的基本知识

-重点知识点：地形图、等高线地形图、高低起伏表示。

-关键词：地形图、等高线、地形起伏。

③等高线的类型与表示方法

-重点知识点：平距线、斜距线、等高线间距。

-关键词：平距线、斜距线、间距。

④地形图的判读方法

-重点知识点：地形类型判断、坡度判断、地形起伏判断。

-关键词：地形类型、坡度、起伏。

⑤地形图的应用

-重点知识点：地理研究、城市规划、旅游规划应用。

-关键词：地理研究、城市规划、旅游规划。

⑥等高线地形图的绘制

-重点知识点：比例尺、坐标系统、等高线绘制、标注。

-关键词：比例尺、坐标系统、绘制、标注。

⑦地形图的阅读技巧

-重点知识点：等高线观察、地形类型判断、辅助线和标注。

-关键词：等高线观察、地形类型、辅助线、标注。

⑧地形图与实际地形的对应关系

-重点知识点：等高线与高低起伏、坡度与倾斜程度对应。

-关键词：等高线、高低起伏、坡度、倾斜程度。

⑨地形图与其他地理要素的关系

-重点知识点：等高线与河流、湖泊、山脉对应，地形特征与气候、植被、土壤对应。

-关键词：等高线、河流、湖泊、山脉、气候、植被、土壤。

⑩地形图在实际生活中的应用

-重点知识点：旅游、探险、户外活动、城市规划、工程建设应用。

-关键词：旅游、探险、户外活动、城市规划、工程建设。教学反思与总结今天上了《等高线与地形图的判读》这一节课，感觉整体上还过得去，但也发现了一些可以改进的地方。

首先，我在导入新课的时候，通过展示地形地貌的图片，让学生直观地感受到了地形的多样性。我觉得这个环节做得不错，因为孩子们对这样的视觉信息很感兴趣，能够迅速抓住他们的注意力。不过，我也意识到在今后的教学中，可以尝试更多样化的导入方式，比如结合实际案例，让学生从生活中找到地理知识的影子，这样可能更能激发他们的学习兴趣。

在讲授新知的过程中，我采用了讲授法与讨论法相结合的方式。我发现学生们在讨论环节表现得比较积极，能够提出一些有见地的问题。但是，我也发现有些学生对于等高线的概念理解不够深入，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，我在讲解地形图的判读方法时，发现有些学生对于如何判断坡度和地形起伏还是有些困难，这可能是因为他们缺乏实际操作的机会。因此，我打算在今后的教学中增加一些实践环节，让学生通过动手操作来加深理解。

在巩固练习环节，我设计了不同类型的题目，让学生在练习中巩固所学知识。但是，我发现有些学生在面对复杂的地形图时，还是显得有些手忙脚乱。这让我意识到，我在今后的教学中需要更多地关注学生的个体差异，针对不同层次的学生设计不同难度的练习，让每个学生都能有所收获。

课堂小结时，我简要回顾了本节课的重点内容，并提出了问题让学生思考。我发现学生们对于地形图的应用有了更深的认识，这让我感到欣慰。但同时，我也发现有些学生对于等高线地形图在实际生活中的应用还是有些模糊，这说明我在讲解应用时可能没有做到位。

1.优化教学方法，增加