2024-2025学年高中英语 Unit 2 Robots Section Ⅳ Using Language（教师用书）说课稿 新人教版选修7

2024-2025学年高中英语Unit2RobotsSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修7科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中英语Unit2RobotsSectionⅣUsingLanguage（教师用书）说课稿新人教版选修7课程基本信息1.课程名称：高中英语Unit2RobotsSectionⅣUsingLanguage

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月25日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的英语语言运用能力，通过本节课的学习，使学生能够在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.提升学生的跨文化交流意识，让学生了解机器人技术的发展，增强对科技领域的兴趣。

3.培养学生的批判性思维，通过讨论和思考，使学生能够对科技发展提出自己的观点和看法。

4.强化学生的合作学习能力，通过小组活动，提高学生在团队中沟通、协作的能力。教学难点与重点1.教学重点

-重点词汇：本节课的核心词汇包括robotics,automation,artificialintelligence等，教师需确保学生能够正确拼写并理解这些词汇的含义。

-重点句型：强调使用“Howdorobotswork?”,“Whatarethebenefitsofrobotics?”等句型进行提问和回答，以促进学生运用英语进行科技话题的讨论。

-重点语法：重点是现在进行时态的运用，例如：“Robotsarebeingdevelopedtoperformtasksmoreefficiently.”，教师需指导学生正确构建和使用现在进行时态。

2.教学难点

-文化理解：机器人技术的发展涉及跨文化背景，学生可能难以理解不同文化对机器人的看法和使用方式。教师可以通过比较不同国家的机器人发展历史和现状来帮助学生克服这一难点。

-学术词汇的运用：学生可能对一些学术词汇感到陌生，如“algorithm”,“integratedcircuit”，教师应通过举例和语境教学帮助学生理解和记忆这些词汇。

-思维方式的转变：在讨论机器人技术时，学生可能需要从直观思维转向抽象思维，教师可以通过引导性问题帮助学生逐步建立这种思维方式。例如，从具体例子出发，引导学生思考机器人的潜在影响和伦理问题。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解机器人技术的发展历程和当前应用，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就机器人技术对社会的影响进行小组讨论，提高学生的批判性思维和语言表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟机器人设计或使用场景，增强学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示机器人图片和视频，直观展示机器人的工作原理和应用场景。

2.互动式学习平台：通过在线学习平台，提供互动练习和测试，帮助学生巩固所学知识。

3.教学软件：使用教育软件模拟机器人操作，让学生在虚拟环境中体验机器人技术。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一系列机器人的图片和视频，激发学生的兴趣。

-提问：“Whatdoyousee?Whatcanrobotsdo?”引导学生观察和思考。

-简要介绍本节课的主题：“Today,wewillexploretheworldofrobotsandlearnabouttheirdevelopmentandapplications.”

2.讲授新知（20分钟）

-介绍机器人的定义、分类和历史发展。

-讲解机器人的基本组成部分，如传感器、处理器、执行器等。

-分析机器人技术的应用领域，如工业、医疗、家庭等。

-通过实例讲解机器人如何提高工作效率和生活质量。

-强调关键术语，如“robotics”,“automation”,“artificialintelligence”，并提供例句。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，列出他们知道的机器人类型及其用途。

-角色扮演：每组选择一个角色，模拟机器人在不同场景下的操作。

-词汇练习：通过填空、匹配等游戏形式，复习本节课的关键词汇。

-句型练习：学生练习使用本节课的句型进行提问和回答。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调机器人的定义、发展和应用。

-提问：“Whathavewelearnedaboutrobotstoday?”鼓励学生分享他们的收获。

-提醒学生注意下节课的学习内容。

5.作业布置（5分钟）

-学生阅读教材中关于机器人技术的相关章节，完成课后练习。

-准备一个关于机器人技术的简报，下节课与同学分享。

-要求学生思考并记录下他们对未来机器人发展的看法。教学资源拓展1.拓展资源：

-机器人历史资料：收集有关机器人发展的历史文献，包括早期的机器人模型和现代机器人的发展历程。

-机器人技术案例：搜集不同领域的机器人应用案例，如工业机器人、服务机器人、医疗机器人等。

-机器人技术新闻：整理近期机器人技术相关的新闻报道，关注最新的科技进展和未来趋势。

-机器人设计原理：介绍机器人设计的基本原理，包括机械结构、控制系统、传感器技术等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《机器人学导论》等书籍，深入了解机器人学的理论基础。

-观看纪录片《机器人的崛起》等，通过影像资料了解机器人技术的发展和应用。

-访问科技博物馆或机器人展览，实地观察机器人的设计和操作。

-参与学校或社区组织的科技活动，如机器人编程比赛或科学讲座。

-加入线上学习平台，如Coursera或edX，学习机器人相关的在线课程。

-鼓励学生参与科研项目，如学校的科技创新实验室或社区的科学俱乐部，亲自参与机器人的设计和制作。

-学生可以关注国际机器人竞赛，如RoboCup，了解国际机器人技术的前沿动态。

-组织学生进行小组研究，探讨机器人技术对社会的影响，撰写研究报告或进行口头报告。

-引导学生关注伦理问题，如机器人技术的道德应用和隐私保护，进行相关讨论和写作。

-鼓励学生参与社区服务，如使用机器人技术帮助老年人或残障人士，提升社会责任感。教学反思与总结今天上了这节关于机器人的英语课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节的设计挺成功的。通过展示机器人的图片和视频，学生的兴趣立刻被调动起来，他们对于机器人这个话题有着浓厚的兴趣。在提问环节，我发现学生们能够积极地参与到讨论中来，他们对于机器人技术的应用和未来发展提出了很多有见地的观点。这让我很高兴，说明我的导入策略起到了作用。

在讲授新知的过程中，我尝试了多种教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法都挺有效的。学生们在小组讨论中能够互相学习，共同进步；在角色扮演中，他们能够更好地理解机器人的工作原理。不过，我也发现了一些问题。比如，有些学生对于一些专业术语还是不太理解，我在讲解时可能需要更加细致和耐心。另外，我在讲解过程中发现，部分学生对机器人的历史发展不太感兴趣，这可能是因为他们对科技话题的整体兴趣不高。因此，我需要在今后的教学中，更加注重激发学生的兴趣，让他们对科技话题产生共鸣。

在巩固练习环节，我设计了多种形式的练习，如填空、匹配、问答等，这些练习有助于学生巩固所学知识。但是，我发现部分学生在完成练习时显得有些吃力，这说明我在教学过程中可能没有很好地把握学生的实际水平。今后，我需要在教学设计上更加注重学生的个体差异，提供更加个性化的教学服务。

课堂小结环节，我通过提问的方式让学生回顾本节课的内容，这个方法挺有效的。学生们能够清晰地复述出本节课的重点，这让我感到欣慰。然而，我也注意到，在课堂小结环节，部分学生显得有些被动，可能是因为他们对这个环节的参与度不高。因此，我需要在今后的教学中，设计更加吸引人的小结环节，让学生在总结中有所收获。

作业布置环节，我布置了阅读教材、准备简报和思考未来机器人发展的任务。我希望通过这些作业，让学生进一步拓展知识面，提高他们的综合能力。但是，我也担心作业量可能过多，给学生带来压力。因此，我需要在今后的教学中，更加合理地布置作业，确保学生的负担不会过重。

具体来说，我打算采取以下改进措施：

-加强对学生的个别关注，及时发现并解决他们在学习中的困难。

-丰富教学手段，结合多媒体技术，提高课堂的趣味性和互动性。

-优化教学设计，根据学生的实际水平，调整教学内容和难度。

-鼓励学生参与课堂讨论，提高他们的表达能力和批判性思维。

-定期进行教学反思，总结经验教训，不断提升自己的教学水平。

我相信，通过不断的学习和努力，我能够成为一名更加优秀的教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-机器人定义：robot,automation,artificialintelligence

-机器人发展历史：earlyrobots,industrialrobots,modernrobotics

-机器人应用领域：industrial,medical,domestic

②重点词汇：

-robotics

-automation

-artificialintelligence

-sensors

-processors

-actuators

③重点句子：

-"Robotsaremachinesthatcanperformtasksautomatically."

-"Automationhasgreatlyincreasedproductivityinfactories."

-"Artific