2024-2025学年高中历史 第七单元 第21课 五四运动与中国共产党的诞生说课稿 新人教版必修《中外历史纲要（上）》

2024-2025学年高中历史第七单元第21课五四运动与中国共产党的诞生说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》主备人备课成员教材分析2024-2025学年高中历史第七单元第21课五四运动与中国共产党的诞生说课稿新人教版必修《中外历史纲要（上）》

本课以五四运动为背景，讲述了中国共产党的诞生和发展历程。通过分析五四运动的起因、过程和影响，引导学生理解中国共产党诞生的历史必然性，认识其在中国革命和建设中的重要地位。课程内容紧扣教材，以实际历史事件为基础，旨在培养学生的历史思维能力和爱国主义情感。核心素养目标1.培养学生史料实证能力，通过分析五四运动的历史资料，理解历史事件的本质。

2.增强学生的历史解释能力，探究五四运动与中国共产党的诞生之间的联系。

3.培养学生的家国情怀，认识中国共产党领导下的革命和建设对国家发展的重要性。

4.提升学生的唯物史观，理解社会历史发展的规律。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在初中阶段已学习过中国近现代史的基本知识，对辛亥革命、五四运动等历史事件有所了解，具备一定的历史背景知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对历史学科兴趣较高，但个体差异明显。部分学生具备较强的历史思维能力和分析能力，能够独立思考；部分学生则更倾向于通过故事和情节来学习历史。学生普遍习惯于接受式学习，但逐渐开始尝试批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解五四运动与中国共产党的诞生之间的内在联系时可能存在困难，需要教师引导。此外，学生对于历史事件背后的复杂社会背景和思想观念的理解可能不够深入，需要教师提供适当的历史语境。部分学生可能对历史人物和事件的记忆较为模糊，需要教师通过多种教学手段加强记忆和辨识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解五四运动的历史背景和重要事件，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演五四运动中的关键人物，体验历史情境，加深对历史事件的理解。

3.利用多媒体展示五四运动的相关图片、视频资料，增强学生对历史事件的直观感受。

4.引导学生进行小组合作，通过案例研究，探讨五四运动对中国社会的影响，培养学生的合作能力和研究能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对五四运动和中国共产党的诞生的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道五四运动吗？它对中国历史产生了怎样的影响？”

展示一些关于五四运动的历史图片或视频片段，让学生初步感受五四运动的激情和影响力。

简短介绍五四运动的基本情况和中国共产党的诞生背景，为接下来的学习打下基础。

2.五四运动与中国共产党的诞生基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解五四运动的基本概念、过程和影响，以及中国共产党的成立背景和意义。

过程：

讲解五四运动的起因、经过和结果，强调其在中国历史上的重要地位。

介绍中国共产党的成立背景，包括马克思主义的传播、工人运动的兴起等。

3.五四运动与中国共产党的诞生案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解五四运动的深远影响和中国共产党的领导作用。

过程：

案例一：分析五四运动对思想文化的影响，如新文化运动、马克思主义的传播等。

案例二：探讨五四运动对政治格局的影响，如国共合作的开始、北洋政府的瓦解等。

案例三：展示中国共产党在五四运动后的早期活动，如工人运动的领导、革命思想的传播等。

引导学生思考这些案例对现代社会的启示和借鉴意义。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组围绕五四运动或中国共产党的一个特定主题进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对五四运动和中国共产党的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调五四运动和中国共产党的历史意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括五四运动的基本情况、中国共产党的成立背景和案例分析等。

强调五四运动和中国共产党的历史意义，鼓励学生思考其与现代社会的联系。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于五四运动或中国共产党的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《五四运动史话》：这本书详细讲述了五四运动的起因、经过和结果，以及它对中国社会和文化的影响。

-《中国共产党简史》：通过这本书，学生可以了解中国共产党的早期历史，包括其成立背景、重要事件和领导人。

-《新青年》：作为五四运动的代表性杂志，阅读《新青年》可以让学生更深入地理解五四时期的思想潮流和文学创作。

-《中国近代史》：通过这本教材，学生可以全面了解五四运动在中国近代史中的地位和作用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步研究五四运动中的关键人物，如陈独秀、李大钊、鲁迅等，了解他们的生平和贡献。

-探究五四运动对现代中国政治、经济、文化等方面的影响，如妇女解放、民主思想的传播等。

-分析五四运动与中国共产党的关系，探讨中国共产党在五四运动后的发展历程。

-通过互联网资源，查找五四运动的图片、视频资料，增强对历史事件的直观感受。

-参观历史博物馆或纪念馆，实地感受五四运动的历史氛围，加深对历史的理解。

3.组织学生进行小组项目学习：

-学生可以选择与五四运动相关的主题，如“五四运动对现代中国的影响”、“五四运动中的女性角色”等，进行深入研究。

-每个小组可以制作一份关于主题的PPT或报告，进行课堂展示和分享。

-鼓励学生运用批判性思维，对五四运动的历史评价进行讨论，提出自己的观点和见解。

4.设计实践性作业：

-学生可以尝试撰写一篇关于五四运动或中国共产党的短文，结合自身经历，表达对历史的感悟。

-组织学生参与社区活动，如组织讲座、展览等，向公众普及五四运动和中国共产党的知识。

-鼓励学生参与历史剧的排练和演出，通过戏剧的形式，加深对历史事件的理解和体验。内容逻辑关系①五四运动的背景和起因

-资本主义世界的危机

-北洋政府的黑暗统治

-青年学生的觉醒

②五四运动的过程和主要事件

-爆发：1919年5月4日，北京大学学生举行抗议活动

-发展：全国范围内的抗议和罢工

-影响：巴黎和会中国外交失败，引发全国性的抗议浪潮

③五四运动的影响

-思想解放：新文化运动的兴起，马克思主义的传播

-政治影响：国共合作的开始，北洋政府的瓦解

-社会影响：妇女解放，民主思想的