Unit 5 My home Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit5MyhomeLesson3（说课稿）-2024-2025学年北师大版（三起）（2024）英语三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以“Unit5MyhomeLesson3”为主题，旨在通过丰富多彩的课堂活动，帮助学生掌握表示家庭成员的英语单词和句型，提高学生的口语表达能力。同时，通过介绍家庭环境和家庭成员，培养学生的观察力和想象力，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习家庭成员的英语表达，学生能够提高跨文化交流的意识，增强语言实践能力。同时，通过观察和描述家庭环境，学生能够提升观察力、想象力和审美情趣，培养良好的思维习惯。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：掌握表示家庭成员的英语单词（如：father,mother,brother,sister）和基础句型（如：Thisismymother.Sheisateacher.）

-举例解释：通过图片和实物展示，让学生直观地学习家庭成员的英语表达，并通过角色扮演活动强化记忆。

2.教学难点

-难点内容：正确运用英语描述家庭成员的职业和性格特点。

-举例解释：难点在于如何将抽象的职业和性格特点用英语表达出来。教师可以通过以下方法帮助学生突破：

-提供情景对话，让学生模仿并练习；

-引导学生使用形容词和副词来描述家庭成员，如：Mymotheriskindandsheisateacher.

-鼓励学生创作自己的家庭小故事，用英语描述家庭成员的特点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》三年级上册北师大版教材。

2.辅助材料：准备与家庭成员相关的图片、家庭结构图、家庭生活视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备英语单词卡片、家庭成员角色扮演头饰等教具。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

“Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamilies.Areyouready?”

2.学生用英语回答，并分享自己家庭的一些信息。

“I'mfine,thankyou.Myfamilyhasthreepeople.Mymotherisateacher,myfatherisadoctor,andIamastudent.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭成员的图片，引导学生说出对应的英语单词。

“Lookatthesepictures.Canyoutellmewhotheyare?Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismymother.Sheisateacher.Thisismybrother.Heisastudent.”

2.学生跟读并模仿，加深对家庭成员单词的记忆。

“Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Mybrotherisastudent.”

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读课文。

“Now,let'slistentothetapeandreadafterit.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

2.学生跟读课文，注意语音语调。

“Thisismyhome.Thisismyfather.Heisateacher.Thisismymother.Sheisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.”

3.老师提问，检查学生对课文的理解。

“Whoisthis?Whatdoeshedo?Whoisthis?Whatdoesshedo?Canyoufindtheinformationaboutyourfamilyinthetext?”

4.学生回答问题，展示对课文的理解。

“Thisismybrother.Heisastudent.Thisismymother.Sheisadoctor.”

5.老师引导学生用课文中的句型描述自己的家庭。

“Now,let'spractice.Describeyourfamilyusingthesentencepatternwelearned.Forexample,‘Thisismymother.Sheisateacher.’”

6.学生用英语描述自己的家庭，提高语言表达能力。

四、巩固练习（15分钟）

1.老师准备一些关于家庭成员的练习题，让学生完成。

“Now,let'sdosomeexercises.Choosethecorrectanswerforeachquestion.”

2.学生完成练习题，巩固所学知识。

五、课堂小结（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容。

“Today,wehavelearnedaboutourfamilies.WehavelearnedthewordsandsentencepatternstodescribeourfamiliesinEnglish.”

2.学生回顾所学内容，分享自己的收获。

“IlearnedhowtodescribemyfamilyinEnglish.Icannowtellothersaboutmyfamilymembersandtheirjobs.”

六、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业。

“Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfamily.Usethewordsandsentencepatternswelearnedtoday.”

2.学生认真完成作业，巩固所学知识。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭成员的职业介绍：除了教材中提到的职业，可以拓展介绍更多职业，如：artist,engineer,doctor,nurse,farmer,teacher,policeofficer等，让学生了解不同职业的特点和职责。

-家庭结构的变化：随着社会的发展，家庭结构也在不断变化，可以介绍不同类型的家庭，如：单亲家庭、重组家庭、多代同堂等，丰富学生对家庭结构的认识。

-家庭文化：不同文化背景下的家庭有着不同的生活习惯和价值观，可以介绍一些典型的家庭文化，如：中西方餐桌礼仪、节日庆祝方式等，增进学生对文化差异的理解。

2.拓展建议：

-角色扮演活动：组织学生进行家庭成员的角色扮演，让他们在模拟对话中练习英语表达，同时了解不同家庭成员的职责和关系。

-家庭调查报告：让学生调查自己家庭成员的职业，了解他们的工作环境和日常生活，然后制作一份家庭调查报告，用英语进行展示。

-家庭照片展览：鼓励学生收集家庭照片，通过英语介绍照片中的家庭成员，增强学生的语言实践能力。

-家庭故事创作：引导学生创作关于家庭的故事，可以是真实经历，也可以是虚构故事，通过故事讲述家庭成员之间的关系和情感。

-家庭文化体验：组织学生参与家庭文化体验活动，如：学习制作传统节日食品、参与家庭传统习俗等，让学生在实践中感受家庭文化的魅力。

-家庭英语角：在学校或社区组织家庭英语角活动，让学生在轻松的环境中与家长一起练习英语，增进亲子关系，同时提高英语水平。

-家庭英语游戏：设计一些与家庭相关的英语游戏，如：家庭英语猜谜、家庭英语接龙等，让学习变得更有趣，同时提高学生的英语运用能力。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-家庭成员的英语表达：father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-家庭成员的职业：teacher,doctor,engineer,farmer,policeofficer

②词汇：

-Familymembers:father,mother,brother,sister,uncle,aunt,grandpa,grandma

-Occupations:teacher,doctor,engineer,farmer,policeofficer

③句型：

-Thisismy...(家庭成员).He/Sheisa...

-Myfamilyhas...members.

-Myfamilylivesin...(城市或地区)

-Weliketo...(活动或爱好)inourhome.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入生活情境：在教学中，我尝试将学生的日常生活与英语学习相结合，例如，通过让学生描述自己家庭的照片，激发他们的学习兴趣，同时提高他们的实际语言运用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频和音频，使教学内容更加生动形象，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英语表达。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是因为他们对英语学习的兴趣不高或者缺乏自信。

2.课堂互动形式单一：目前课堂互动主要依赖于提问和回答，缺乏更多样化的互动形式，如小组讨论、角色扮演等，这可能会限制学生的参与和表达。

3.评价方式单一：评价方式主要集中在书面测试上，缺乏对学生口语表达和实际运用能力的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如英语