1假期有收获（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

1假期有收获（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：1假期有收获

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提高学生的法治意识和道德素养。通过学习假期中的收获，学生能够认识到遵守规则、关爱他人、积极实践的重要性，增强社会责任感。同时，培养学生表达自我、分享经验的能力，促进人际交往和谐发展。三、教学难点与重点1.教学重点

①让学生能够回顾假期中的积极经历，认识到遵守规则、关爱他人、积极实践的重要性。

②引导学生学会表达自己的假期收获，并能够分享给同学，培养良好的沟通和分享能力。

③帮助学生理解并内化社会主义核心价值观，将道德规范与日常生活相结合。

2.教学难点

①如何引导学生从个人的假期经历中提炼出具有普遍意义的道德经验和价值观。

②如何激发学生的内在动机，让他们愿意主动分享自己的经历，并从中获得启发。

③如何在课堂中营造一个开放、尊重、和谐的氛围，让学生敢于表达自己的观点，促进相互学习。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治二年级上册教材。

2.辅助材料：准备与假期经历相关的图片、视频，以及展示社会主义核心价值观的图表。

3.教学工具：准备白板或投影仪，用于展示图片和图表。

4.教室布置：设置小组讨论区，为学生提供讨论和分享的空间。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张关于假期的快乐场景照片，提问学生：“同学们，你们的假期过得怎么样？有哪些有趣的经历想和大家分享？”

2.提出问题：引导学生思考：“假期中，你们是否遵守了规则？是否关心过身边的人？你们是如何度过这个假期的？”

3.用时：5分钟

二、讲授新课（20分钟）

1.教师讲解：介绍假期的意义，引导学生认识到假期是放松身心、学习新知识、提升自己的好机会。

2.分组讨论：将学生分成小组，每组分享自己在假期中的收获和感受。

3.引导学生思考：假期中如何遵守规则、关爱他人、积极实践，以及如何将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则。

4.案例分析：展示一个关于假期中学生积极实践的案例，让学生分析其中的道德品质和行为特点。

5.教师总结：强调假期中的收获不仅是学习上的，更是品德上的提升。

6.用时：20分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.练习环节：教师发放练习题，让学生独立完成，题目涉及假期中的规则遵守、关爱他人、积极实践等方面。

2.小组讨论：学生分组讨论练习题，互相检查、补充答案，分享自己的理解。

3.教师点评：对学生的答案进行点评，指出错误和不足，并给予指导。

4.用时：15分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：引导学生回顾假期中的收获，提问：“你们认为，在假期中，我们应该如何提升自己的道德品质？”

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的看法和经历。

3.教师总结：根据学生的回答，总结提升道德品质的方法和途径。

4.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：引导学生思考：“你们在假期中遇到了哪些困难？是如何克服的？”

2.学生分享：学生分享自己在假期中的困难经历和克服方法，互相学习。

3.教师点评：对学生的分享进行点评，强调积极面对困难、勇于克服的重要性。

4.小组合作：教师提出一个与假期相关的问题，让学生分组讨论，共同解答。

5.分享成果：每组派代表分享讨论成果，其他组进行补充和完善。

6.教师总结：对学生的讨论成果进行总结，强调团结协作、共同进步的意义。

7.用时：10分钟

六、教学双边互动（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考：“通过今天的课程，你们有哪些收获？”

2.学生回答：鼓励学生分享自己的收获，互相学习。

3.教师总结：根据学生的回答，总结本节课的重点内容和核心素养的培养。

4.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够了解假期的重要性，认识到假期不仅是放松身心，更是学习新知识、提升自己的好机会。学生能够理解并掌握假期中遵守规则、关爱他人、积极实践的意义，以及如何将社会主义核心价值观内化为自己的行为准则。

2.思维能力：学生在分组讨论和小组合作环节中，锻炼了分析问题和解决问题的能力。通过分享假期经历，学生能够从他人的故事中学习到不同的观点和方法，提高自己的思维广度和深度。

3.情感态度：学生在课堂中积极参与讨论，分享自己的假期收获，增强了自信心和表达能力。同时，学生能够体验到帮助他人、关心他人的快乐，培养了良好的情感态度。

4.社会责任感：通过学习假期中的道德实践案例，学生认识到自己作为社会成员的责任和义务。学生能够自觉遵守社会规则，关心他人，积极参与社会公益活动，增强社会责任感。

5.价值观培养：学生在本节课中学习了社会主义核心价值观，对国家、社会、集体、个人的关系有了更深刻的认识。学生能够将价值观融入到日常生活中，形成正确的世界观、人生观和价值观。

6.互动交流能力：学生在课堂讨论和提问环节中，学会了倾听、表达、沟通和合作。通过与他人交流，学生能够更好地理解他人的观点，提高自己的沟通能力。

7.自我反思能力：学生在回顾假期经历的过程中，学会了自我反思，认识到自己在道德实践中的不足，并努力改进。这种自我反思能力有助于学生不断成长和进步。

8.团队协作精神：在小组合作环节中，学生学会了与他人共同完成任务，培养了团队协作精神。这种精神对于学生未来的学习和工作具有重要意义。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学：在导入环节，我尝试通过展示假期快乐场景的照片来激发学生的兴趣，这种情境教学能够让学生更容易投入到课堂氛围中，提高了他们的学习积极性。

2.小组合作学习：在讲授新课环节，我采用了小组讨论的方式，让学生在分享假期经历的过程中互相学习，这种合作学习模式有助于培养学生的团队协作能力和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者害怕表达自己的观点。这需要我在今后的教学中更加关注学生的个体差异，创造更多让学生参与的机会。

2.教学深度：在分析假期中的道德实践案例时，我发现学生的理解深度不够，可能是因为案例与他们的生活实际联系不够紧密。我需要寻找更多贴近学生生活的案例，以增强教学效果。

3.评价方式单一：在课堂评价中，我主要依靠学生的回答来评价他们的学习效果，这种评价方式较为单一。我需要尝试更多元化的评价方法，如观察学生的课堂表现、小组合作成果等。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.案例选择与教学深度：我会更加注重案例的选择，尽量选择与学生的生活实际紧密相关的案例，以提高学生的理解深度。同时，我会通过提问、讨论等方式引导学生深入思考，提升他们的分析能力。

3.多元化评价方式：我将尝试采用多元化的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评、小组评价等，全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。此外，我还将鼓励学生通过反思自己的学习过程，不断提升自我。八、板书设计①假期收获

①遵守规则