Unit 6 Birthdays Lesson 3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册

Unit6BirthdaysLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Unit6BirthdaysLesson3，主要围绕“生日”这一主题展开，包括生日祝福的表达、生日礼物的赠送等情景对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与三年级上册英语课本中关于日常生活和人际交往的章节相关，学生已掌握基本的日常用语和礼貌表达，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习生日相关的词汇和句型。二、核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用生日相关的词汇和句型，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解和尊重不同的文化习俗，培养跨文化交际的能力。

3.提升学生的思维品质，通过角色扮演和小组合作，锻炼学生的逻辑思维和解决问题的能力。

4.培养学生的学习兴趣，激发学生主动学习英语的热情，形成良好的学习习惯。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入三年级上册英语学习之前，学生已经初步学习了英语字母、基本词汇和简单的日常用语。在本单元之前，学生可能已经接触过一些关于家庭、朋友和日常活动的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对英语学习充满好奇，喜欢通过游戏和活动来学习。他们的英语能力处于基础阶段，具有一定的听力和简单的口语表达能力。学习风格上，学生中既有喜欢直观形象的学习方式，如通过图片和视频，也有偏好互动式学习的学生，喜欢在小组中交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于三年级的学生来说，理解和使用较为复杂的句型和词汇可能是一个挑战。此外，学生在进行角色扮演时，可能因为紧张而出现语言表达不准确或结巴的情况。同时，由于文化差异，学生可能对西方的生日习俗不够了解，这也会影响他们对相关话题的学习兴趣和参与度。教师需要通过多种教学策略和活动设计，帮助学生克服这些困难。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年人教新起点版英语三年级上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生日主题图片、生日歌曲视频、生日礼物的图片和图表，以及相关的教学卡片。

3.教室布置：布置教室环境，包括设置分组讨论区，准备实验操作台，并在教室内张贴与生日相关的海报，营造节日氛围。五、教学过程

一、导入新课

1.教师通过展示一张生日派对的照片，引导学生回忆自己或朋友的生日，激发学生对生日话题的兴趣。

2.提问：“Canyoutellmeaboutyourbirthday?”，让学生用英语描述自己的生日经历。

二、新课呈现

1.教师通过PPT展示本节课的生词，如birthday、present、candle等，引导学生认读和拼写。

2.教师播放一段生日祝福的视频，让学生跟读并模仿发音。

3.教师组织学生进行小组讨论，让学生用已学的词汇和句型进行生日祝福的表达。

三、课文主旨内容探究

1.教师引导学生阅读课文，让学生找出课文中出现的生日祝福的句子，如“Happybirthdaytoyou!”、“Mayyouhaveawonderfulbirthday!”等。

2.教师提问：“Whatarethesesentencesabout?”，让学生回答生日祝福的内容。

3.教师总结：课文主要围绕生日祝福展开，表达了对朋友的美好祝愿。

四、全文侧重点

1.教师讲解课文中的重点句型：“Happybirthdaytoyou!”、“Mayyouhaveawonderfulbirthday!”等，并指导学生进行跟读和模仿。

2.教师展示生日礼物的图片，让学生用英语描述礼物的外观和用途。

3.教师组织学生进行角色扮演，模拟生日派对场景，让学生运用所学知识进行对话。

五、实际教学内容

1.教师引导学生思考：在生日派对上，除了送礼物，还可以做些什么来庆祝？

2.学生分组讨论，分享自己的生日派对经历，并用英语描述。

3.教师总结：生日派对上可以唱歌、跳舞、玩游戏等，增进友谊，共同庆祝。

六、巩固练习

1.教师播放一段生日歌曲，让学生跟唱，巩固生词和句型的运用。

2.教师组织学生进行小组活动，让学生用所学知识编写一段生日祝福的对话。

3.教师挑选几组学生进行展示，并对学生的表现给予评价。

七、小结与作业布置

1.教师总结本节课的学习内容，强调生日祝福的表达和生日派对的活动。

2.教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己生日的短文，描述生日派对上的有趣经历。

3.教师提醒学生：下节课将进行课堂展示，请大家提前做好准备。

八、教学反思

1.教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。

2.教师思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的英语口语表达能力。

3.教师针对学生在学习过程中遇到的困难，制定相应的教学策略，帮助学生克服挑战。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《CelebratingBirthdaysAroundtheWorld》：这篇文章介绍了不同国家和地区庆祝生日的方式，包括生日习俗、食物、礼物等。学生可以通过阅读这篇文章，了解不同文化的生日庆祝活动，丰富自己的知识面。

-《HowtoThrowaBirthdayParty》：这篇文章提供了举办生日派对的实用建议，包括场地布置、游戏选择、食物准备等。学生可以阅读这篇文章，学习如何策划和组织一个成功的生日派对。

-《Birthdays:AYearofCelebrations》：这是一本关于一年中不同月份生日庆祝活动的书籍，每个月份都有相关的故事和活动介绍。学生可以通过阅读这本书，了解每个月的生日主题和庆祝方式。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集自己或家人的生日照片，制作一个生日相册，并用英语写上简短的描述。

-学生可以调查自己班级中不同同学的生日，制作一个班级生日日历，并用英语标注。

-学生可以尝试用英语写一首关于生日的诗歌或短文，表达对朋友的祝福。

-学生可以参与家庭或社区的活动，如生日会、慈善活动等，观察并记录下这些活动的英语表达方式。

3.知识点拓展：

-学生可以学习更多与生日相关的词汇，如birthdaycake、birthdayhat、partyfavors等。

-学生可以了解一些常见的生日歌曲，如《HappyBirthdaytoYou》和《HappyBirthday,Mr.President》等。

-学生可以学习如何用英语表达不同的祝福，如“Wishingyouahappybirthday!”、“Mayyourbirthdaybefilledwithjoy!”等。

-学生可以探索生日在不同文化中的象征意义，如生日蛋糕代表甜蜜，生日蜡烛代表希望和愿望。

4.实用性活动建议：

-学生可以组织一个小型的生日派对，邀请同学参加，并用英语进行交流和互动。

-学生可以参与学校或社区组织的英语角活动，用英语分享自己的生日故事。

-学生可以制作生日贺卡，送给亲朋好友，并用英语写下祝福语。

-学生可以参与英语演讲比赛，主题可以是“我的理想生日派对”，用英语展示自己的创意和表达。七、板书设计

①本文重点知识点：

-生日相关词汇：birthday,present,candle,cake,hat,balloon,celebration,wish

-生日祝福句型：Happybirthdaytoyou!Mayyouhaveawonderfulbirthday!

-生日派对活动：singsongs,playgames,eatcake,blowoutcandles

②重点词汇：

-birthday：生日

-present：礼物

-cake：蛋糕

-hat：帽子

-balloon：气球

-celebration：庆祝

-wish：祝愿

③重点句型：

-Happybirthdaytoyou!（祝你生日快乐！）

-Mayyouhaveawonderfulbirthday!（愿你有一个美好的生日！）

-What'syourbirthday?（你的生日是什么时候？）

-Iwishyouahappybirthday!（我祝你生日快乐！）

板书布局建议：

-顶部：Unit6Birthdays

-中心区域：生日相关词汇和句型

-birthday,present,cake,hat,balloon

-Happybirthdaytoyou!Mayyouhaveawonderfulbirthday!

-What'syourbirthday?Iwishyouahappybirthday!

-两侧区域：生日派对活动

-singsongs,playgames,eatcake,blowoutcandles

-底部：作业提示或课后活动建议八、教学反思与总结

今天上了Unit6BirthdaysLesson3这节课，我觉得整体来说效果还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我采用了图片、视频等多媒体资源，以及角色扮演、小组讨论等活动，这些方法能够激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。特别是角色扮演环节，学生们积极性很高，能够很好地运用所学知识进行对话。

但是，我也发现了一些问题。比如，在生词教学中，我可能没有足够的时间让学生充分理解和记忆，有些学生对于一些生词的发音和拼写还是不太熟练。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够熟悉或者缺乏自信。

在教学策略上，我尝试了分层教学，针对不同层次的学生设计了不同的学习任务。然而，我发现这种策略在实施过程中并没有达到预期的效果，因为部分学生还是觉得任务太难或太简单，没有真正达到分层教学的目的。

至于课堂管理，我觉得我做得还可以。我尽量保持课堂秩序，鼓励学生积极参与，同时也注意到了课堂纪律，避免了过多的纪律问题。

教学总结方面，我认为学生在知识方面有了明显的进步。他们能够正确地使用生日相关的词汇和句型，并且能够进行简单的角色扮演。在技能方面，学生的口语表达能力得到了提升，他们能够自信地用英语进行对话。在情感态度方面，学生对英语学习的兴趣有所增加，他们更加愿意参与课堂活动。

针对教学中存在的问题和不足，我