《第一单元 初步认识与基本操作 2 认识计算机》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册

《第一单元初步认识与基本操作2认识计算机》说课稿-2023-2024学年人教版信息技术（三起）三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：信息技术

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过认识计算机的基本组成和操作，学生能够初步建立对信息技术的认知，提高对数字化工具的使用能力，激发学生对信息技术的兴趣和探索欲望。同时，培养学生的问题解决能力和团队合作精神，为后续信息技术学习打下坚实的基础。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对计算机的基本概念可能还比较陌生，他们可能已经接触过电脑，但对计算机的内部结构和工作原理了解有限。学生可能对鼠标、键盘等外部设备有一定的操作经验，但对计算机的基本操作和系统功能尚未深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对信息技术课程的学习兴趣较高。他们在学习上表现出较强的动手实践能力，喜欢通过操作来学习新知识。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观操作，而另一部分学生可能更喜欢通过阅读和提问来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对计算机的内部组成和工作原理可能感到困惑，难以理解。此外，由于操作经验不足，学生在使用鼠标、键盘等设备时可能遇到操作上的困难。此外，对于一些抽象的概念，学生可能难以理解和记忆，需要教师通过直观的教学方法和丰富的教学资源来辅助教学。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言讲解计算机的基本组成和操作流程，帮助学生建立初步概念。

2.实验法：引导学生动手操作计算机，通过实际操作体验计算机的基本功能，增强实践能力。

3.案例分析法：通过展示具体的计算机操作案例，引导学生分析问题、解决问题，提高逻辑思维能力。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示计算机的内部结构和工作原理，直观易懂。

2.操作演示：通过实际操作演示鼠标、键盘等设备的使用方法，让学生直观学习。

3.教学软件：使用适合儿童的操作软件，让学生在游戏中学习计算机的基本操作。五、教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，今天我们要一起探索一个神秘的世界——计算机的世界。你们对计算机了解多少呢？请同学们举手发言，分享一下你们对计算机的认识。

（学生）：我知道电脑可以玩游戏、看电影，还能写作业。

（教师）：很好，看来同学们对计算机有一定的了解。那么，今天我们就来深入了解一下计算机的基本组成和基本操作。

二、新课讲解

1.认识计算机

（教师）：首先，我们来认识一下计算机。请同学们打开课本，我们一起看看电脑的外观和组成部分。

（学生）：我看到了显示器、主机、键盘和鼠标。

（教师）：非常好，这些都是电脑的常见组成部分。接下来，我们来看看每个部分的作用。

（教师）：显示器是电脑的“眼睛”，它显示我们操作的界面和内容；主机是电脑的“大脑”，它负责处理数据和运算；键盘和鼠标是电脑的“手”，我们通过它们输入指令和操作电脑。

2.计算机的基本操作

（教师）：了解了计算机的组成部分后，我们再来学习一下计算机的基本操作。

（教师）：首先，我们要学会开机和关机。请同学们跟我一起操作。

（学生）：开机，我们按一下电源键，等待电脑启动；关机，我们点击屏幕右下角的电源按钮，选择关机。

（教师）：很好，同学们学会了开机和关机。接下来，我们学习如何使用鼠标。

（教师）：鼠标是我们操作电脑的重要工具，它有左键、右键和滚轮。请同学们跟我一起操作。

（学生）：我明白了，左键用来点击，右键用来打开菜单，滚轮可以滚动屏幕。

（教师）：非常好，同学们掌握了鼠标的基本操作。最后，我们学习如何使用键盘。

（教师）：键盘上有字母、数字和符号，我们可以通过按键输入文字和指令。请同学们跟我一起操作。

（学生）：我试试看，输入我的名字。

（教师）：很好，同学们已经学会了计算机的基本操作。

三、课堂活动

1.小组讨论

（教师）：请同学们分成小组，讨论一下你们对计算机的认识和感受。

（学生）：我们小组认为计算机非常神奇，它可以帮我们做很多事情。

2.操作比赛

（教师）：接下来，我们进行一个操作比赛。请同学们按照顺序完成以下任务：开机、打开浏览器、输入网址、打开网页。

（学生）：我完成了所有任务，感觉很有成就感。

四、总结与作业

（教师）：同学们，今天我们学习了计算机的基本组成和基本操作，希望大家能够熟练掌握这些知识。课后，请同学们完成以下作业：

1.写一篇关于计算机的短文，分享你对计算机的认识和感受。

2.尝试用计算机完成一些简单的任务，如写作业、画画等。

（学生）：好的，老师，我明白了。

五、课后反思

（教师）：今天的教学过程中，我发现同学们对计算机的兴趣很高，但部分同学在操作上还存在一些困难。在今后的教学中，我将注重个别辅导，帮助同学们克服操作上的困难，提高他们的信息技术素养。同时，我会继续丰富教学内容，让学生在轻松愉快的氛围中学习计算机知识。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.认知层面的提升

2.技能层面的掌握

学生在本节课中学会了计算机的基本操作，包括开机、关机、使用鼠标和键盘等。通过实际操作，学生能够熟练地完成这些操作，提高了他们的实际操作能力。这对于学生在日常生活中使用计算机具有重要意义。

3.兴趣激发与探索欲望

本节课的教学内容生动有趣，通过多媒体课件、操作演示等方式，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，表现出对信息技术的强烈好奇心和探索欲望。这种兴趣将促使他们在课后继续学习和探索计算机知识。

4.团队合作与交流能力的提升

在课堂活动中，学生分组进行讨论和操作比赛，这有助于培养他们的团队合作精神。在讨论过程中，学生可以互相学习、互相帮助，共同解决问题。这种交流合作的能力对于学生今后的学习和生活都具有重要作用。

5.解决问题能力的提高

在本节课中，学生通过学习计算机的基本操作，提高了自己解决问题的能力。在操作比赛中，学生需要按照顺序完成一系列任务，这锻炼了他们的逻辑思维和操作能力。这种能力在今后的学习和生活中，尤其在面对新问题时，将发挥重要作用。

6.自主学习能力的发展

本节课的教学内容贴近学生的实际需求，学生能够在教师的引导下，自主学习计算机知识。通过课后作业，学生可以将所学知识应用于实际操作，提高自己的学习能力。这种自主学习能力对于学生今后的学习和成长具有重要意义。

7.信息素养的初步建立

本节课的教学内容有助于学生建立初步的信息素养。通过学习计算机的基本操作和基本知识，学生能够更好地适应信息化社会，提高自己在信息时代的生活质量。七、板书设计①计算机基本组成

-显示器：电脑的“眼睛”，显示界面和内容

-主机：电脑的“大脑”，处理数据和运算

-键盘：电脑的“手”，输入指令和操作

-鼠标：电脑的“手”，点击、拖动等操作

②计算机基本操作