2016年秋九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题2 水的净化说课稿 （新版）新人教版

2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化说课稿（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本课以“2016年秋九年级化学上册第4单元自然界的水课题2水的净化”为主题，通过引导学生探究水的净化过程，使学生了解不同净化方法的特点及适用范围，培养学生的实验操作能力和环保意识。教学过程中，注重理论与实践相结合，通过实验、讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的科学素养。核心素养目标分析培养学生对水资源保护的意识，提高学生的环保责任感；通过实验操作，锻炼学生的科学探究能力和实践操作技能；发展学生的批判性思维，引导学生对水净化方法进行评估和选择；提升学生的合作学习能力，通过小组讨论分享知识，增强团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

①理解水的净化原理，包括沉淀、过滤、吸附等过程及其作用；

②掌握不同水净化方法（如：活性炭吸附、蒸馏、电解等）的原理和操作步骤；

③能根据水质和需求选择合适的水净化方法。

2.教学难点

①理解和区分不同水净化方法中涉及到的化学原理，如吸附剂的选择、反应条件等；

②正确操作实验，确保实验数据的准确性和可靠性；

③分析实验结果，解释实验现象，并将实验结果与理论知识相结合；

④在实际生活中应用所学知识，解决水资源污染问题，提高环保意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《2016年秋九年级化学上册》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如水净化过程的动画演示、不同净化方法的示意图等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括烧杯、漏斗、滤纸、活性炭、蒸馏装置等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台，确保学生能够方便地进行实验和讨论。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示生活中水污染的图片，如工业废水排放、生活污水等，引导学生思考水污染对环境和人类健康的影响。

-提问：我们日常生活中如何确保用水的清洁和安全？引入课题“水的净化”。

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解水的净化原理，包括物理和化学方法，如沉淀、过滤、吸附、消毒等。

-展示不同净化方法的相关图片和视频，帮助学生理解其工作原理。

-通过实例分析，让学生了解不同净化方法的应用场景和优缺点。

-引导学生讨论家庭中常用的水净化方法，如活性炭净水器、净水壶等。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一种水净化方法，讨论其原理、操作步骤和适用范围。

-小组汇报：每组派代表向全班同学汇报讨论结果，教师进行点评和补充。

-实践操作：教师演示一种水净化实验，如活性炭吸附实验，学生跟随操作，加深理解。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调水的净化原理和常用方法。

-提问：如何将所学知识应用于实际生活中，保护水资源？

-鼓励学生课后思考，提出自己的环保建议。

5.作业布置（5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材中关于水污染和水净化的相关章节。

-实践作业：让学生回家后观察家庭中的水净化设备，记录其工作原理和效果。

-撰写小论文：鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于水污染与水净化的短文，提出自己的见解和建议。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握

-学生能够理解和掌握水的净化原理，包括物理和化学方法的基本概念。

-学生能够区分和描述不同水净化方法（如沉淀、过滤、吸附、消毒等）的原理和作用。

-学生能够识别和解释水中常见的污染物及其对健康的影响。

2.技能培养

-学生通过实验操作，掌握了水净化实验的基本技能，如正确使用实验器材、记录实验数据、分析实验结果等。

-学生在分组讨论中，提高了合作学习和团队协作能力，学会了如何有效沟通和分享信息。

3.思维发展

-学生在分析水净化方法时，培养了批判性思维和问题解决能力。

-学生通过实例分析，学会了如何将理论知识与实际问题相结合，提高了解决实际问题的能力。

4.环保意识

-学生通过学习水污染和水净化，增强了环保意识，认识到保护水资源的重要性。

-学生能够提出个人环保建议，如节约用水、减少污染物排放等，并在日常生活中践行。

5.实践应用

-学生能够将所学知识应用于实际生活，如选择合适的水净化设备，合理使用水资源。

-学生能够识别和评估家庭和社区中水污染问题，并提出可能的解决方案。

6.情感态度

-学生对水资源保护产生了浓厚的兴趣，愿意主动参与相关的社会实践活动。

-学生在课堂讨论和实验中，表现出积极的态度和高度的责任感。

7.综合评价

-学生在期末考试或平时测验中，能够正确回答与水净化相关的问题，显示出对知识的掌握程度。

-学生在课程结束后的问卷调查或访谈中，对水净化课程给予积极的评价，认为课程内容实用性强，有助于提高自己的环保意识。教学反思与改进教学反思与改进是我们教师不断进步的重要环节。回顾这节课的教学，我有以下几点反思和改进措施：

1.学生参与度

-反思：在课堂讨论环节，我发现部分学生参与度不高，可能是因为对某些知识点理解不够深入，或者缺乏自信。

-改进：未来教学中，我会尝试设计更具互动性的讨论话题，鼓励学生积极参与。同时，通过提问和小组合作，提高学生的自信心和参与度。

2.实验操作

-反思：实验环节中，个别学生操作不够规范，导致实验结果不准确。

-改进：在实验前，我会详细讲解实验步骤和注意事项，确保每位学生都能正确操作。此外，我会加强巡视，及时发现并纠正学生的错误操作。

3.教学节奏

-反思：课堂节奏有时过快，导致部分学生跟不上进度。

-改进：我会根据学生的接受程度调整教学节奏，适当放慢讲解速度，确保每位学生都能跟上教学进度。

4.知识点讲解

-反思：在讲解某些复杂知识点时，可能存在讲解不够清晰的问题。

-改进：我会提前准备相关教学资料，如图表、视频等，以更直观的方式讲解知识点。同时，我会鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。

5.课后反馈

-反思：课后缺乏对学生学习效果的及时反馈，导致学生对自身学习情况不够了解。

-改进：我会定期进行课后反馈，包括作业批改、课堂表现评价等，帮助学生了解自己的学习状况，并及时调整学习方法。

6.教学方法

-反思：教学方法单一，可能无法满足不同学生的学习需求。

-改进：我会尝试多样化的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

7.课程评价

-反思：课程评价方式较为单一，主要依靠考试和作业，未能全面评估学生的学习成果。

-改进：我会结合多种评价方式，如课堂表现、小组合作、实践操作等，全面评估学生的学习成果。板书设计1.水的净化原理

①物理净化方法：沉淀、过滤、吸附

②化学净化方法：消毒、软化

③常见净化剂：活性炭、明矾、漂白粉

2.水净化步骤

①沉淀：去除悬浮物

②过滤：去除微小颗粒

③吸附：去除有机物和异味

④消毒：杀灭细菌和病毒

3.水净化方法比较

①沉淀：简单易行，但效果有限

②过滤：效果较好，但可能需要多次过滤

③吸附：去除有机物和异味，但吸附剂需定期更换

④消毒：杀灭