Unit 6 My puppets Lesson 4（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册

Unit6MypuppetsLesson4（说课稿）-2024-2025学年人教大同版（2024）英语三年级上册一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人教大同版（2024）英语三年级上册Unit6MypuppetsLesson4，包括学习有关木偶的单词和句型，以及进行简单的对话练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在前几节课所学的关于动物和玩具的单词及句型相关联。通过复习旧知识，学生能够更好地理解和掌握新的单词和句型。二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和积极性，通过学习有关木偶的词汇和句型，提升学生的语言表达能力和跨文化意识。通过角色扮演和小组合作活动，增强学生的沟通能力和合作精神。同时，通过学习木偶这一文化元素，拓宽学生的国际视野，激发学生对世界文化的好奇心和探索欲。三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点词汇：学习并正确使用与木偶相关的词汇，如puppet、string、hand、arm等。

-重点句型：掌握并运用句型“Whatisthis?”和“Ithinkit'sa...”进行简单的询问和回答。

-重点语法：复习一般现在时态，并能正确使用第三人称单数形式的动词。

2.教学难点

-难点词汇：理解并区分一些易混淆的词汇，如hand和arm，以及puppet和doll。

-难点句型：学生可能难以自然地运用句型进行询问和回答，特别是在实际交流中。

-难点语法：学生可能对第三人称单数动词的变化不太熟悉，特别是在不规则动词的使用上。

-难点活动：角色扮演活动中，学生可能难以准确表达木偶的特征和动作。

为了帮助学生突破难点，教师可以采取以下措施：

-通过图片和实物展示，帮助学生直观地理解词汇和句型的含义。

-设计游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习句型。

-使用示范和重复练习，帮助学生掌握不规则动词的变化。

-提供更多的实践机会，如小组讨论和角色扮演，让学生在实际交流中应用所学知识。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动有趣的讲解，引入新词汇和句型，帮助学生建立初步的认识。

2.游戏法：设计互动游戏，如“猜木偶”游戏，让学生在游戏中复习和运用新知识。

3.角色扮演：鼓励学生进行角色扮演，提高他们的语言表达能力和实际运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示木偶图片和动画，激发学生的视觉兴趣，增强课堂氛围。

2.互动软件：使用教学软件，如英语学习平台，提供互动练习，巩固学生的学习成果。

3.实物教学：引入木偶模型或图片，让学生通过观察和操作，加深对木偶特性的理解。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对木偶的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有看过木偶戏？你们知道木偶是什么样的吗？”

展示一些关于木偶的图片或视频片段，让学生初步感受木偶的魅力或特点。

简短介绍木偶的基本概念和艺术价值，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解木偶的基本概念、组成部分和制作原理。

过程：

讲解木偶的定义，包括其主要组成元素或结构，如木偶的身体、头部、手臂等。

详细介绍木偶的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解木偶的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的木偶案例进行分析，如不同类型的木偶（布偶、杖头木偶、提线木偶等）。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解木偶的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对文化传承和艺术表现的影响，以及如何通过木偶表达情感和故事。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与木偶相关的主题进行深入讨论，如“木偶戏的历史发展”或“木偶在当代艺术中的应用”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对木偶的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调木偶的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括木偶的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调木偶在文化传承、艺术表达和娱乐教育中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用木偶。

布置课后作业：让学生观察并描述家中或社区中的木偶，或尝试制作一个简单的木偶，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升

-学生能够识别和正确使用与木偶相关的词汇，如puppet、string、arm等。

-学生能够运用句型“Whatisthis?”和“Ithinkit'sa...”进行简单的询问和回答，提高口语交流能力。

-学生能够通过角色扮演活动，流利地描述木偶的特征和动作，增强语言表达能力。

2.语法知识的掌握

-学生能够复习并熟练运用一般现在时态，正确使用第三人称单数形式的动词。

-学生能够识别并区分不规则动词的变化，提高语法运用能力。

3.文化意识和文化理解

-学生通过学习木偶这一文化元素，增强了对世界文化的兴趣和好奇心。

-学生能够理解木偶在各国文化中的地位和作用，提高跨文化交际能力。

4.合作能力和解决问题的能力

-学生在小组讨论中积极参与，提出自己的观点和建议，培养合作精神。

-学生通过分析木偶案例，学会从不同角度思考问题，提高解决问题的能力。

5.创造力和想象力

-学生在制作木偶的过程中，发挥自己的想象力，设计独特的木偶形象。

-学生通过观察和描述木偶，培养观察能力和创造力。

6.综合应用能力

-学生能够将所学知识应用于实际生活中，如创作木偶剧、设计木偶游戏等。

-学生通过观察和思考，将木偶与日常生活、艺术、教育等领域相结合，提高综合应用能力。

7.学习兴趣和自主学习能力

-学生对木偶这一主题产生浓厚的兴趣，愿意主动探索和学习。

-学生通过参与课堂活动和课后作业，提高自主学习能力，养成良好的学习习惯。七、板书设计

①知识点：

-木偶相关词汇：puppet,string,arm,head,leg,hand,face,eye,mouth

-句型：Whatisthis?Ithinkit'sa...It'sapuppet.Ithas...Itcan...

②词：

-单词卡片：展示木偶的各个部件单词，如head（头部），arm（手臂），leg（腿）等。

-词汇例句：在每个单词旁边写上例句，如“arm-Thepuppethastwoarms.”

③句型：

-句型模板：在黑板上写出句型模板，让学生填